第376章 周武，周校長
穿越古代，別人吃觀音土，你居然有大龍蝦？ 作者：親愛的葡萄 投票推薦 加入書簽 留言反饋
今天又是周武的課，一般來說周武的課不限於任何形式，就像今天，周武並沒有在課堂授課，而是來到學校附近的一個小山包上。
“今天我們繼續講點有意思的東西，首先我需要幾個小幫手，誰願意來呢。”
學生們都非常喜歡周武的課，因為周武往往會用一些生動有趣的實驗，讓大家明白其中的原理。
“我來。”
“我來，我來。”
學生們都很熱情，因為他們知道，周武不會問一些生澀難懂的問題。
“那就你，你，還有你，你們三人吧。”
周武隨便點了三人，然後一人給了一張最好的宣紙。
“你說今天校長會講什麽呢。”
“我也不知道，不過很期待。”
“嗯，就是，要是校長能多開幾節課就好了。”
“你想的美，校長每天那麽多事要處理，能在百忙之中抽空給咱們上課，就已經不錯了，知足吧。”
沒抽中的學生有些失望，不過他們依舊在等著周校長接下來的內容。
“現在你們需要做的就是，想盡辦法將自己手中的紙，盡量扔遠一些，越遠越好。”
大家都沒想到，周校長會提出這個要求。
不過三名被抽中的學生很快就動起來了。
首先是第一位，是個強壯的男人，隻見他用盡全身的力氣，將手中的紙張扔了出去，不過攤開的紙張在遇到風阻後，甚至還被吹了回來。
第二位，同樣是個男同學，他在看到第一位的表演後，稍微動了一下腦筋，將手中的宣紙揉成一團，然後狠狠地扔了出去，確實扔了出去，而且還挺遠的。
扔完後，還挑釁式地看了看其他兩位同學，旁邊的同學，也儼然把這當成了一個比賽，似乎在看誰能勝出。
不過現在大家似乎都已經認定剩下的第三位同學，不可能比第二扔得更遠了，因為最後這名同學是個女生，力氣肯定比男生小，而且扔紙的方式，肯定也是揉成一團。
不過當第三個女生上場的時候，卻沒有著急將手中的紙張，揉成一團，而是在地上尋找著什麽東西。
突然她找準一塊雞蛋大小的時候，將其撿起來，然後用紙張包裹住，這下大家都才恍然大悟。
果然最後的勝出者是最後那一名女生。
“老師，我抗議，她作弊。”
很顯然，第二名同學對失之交臂的勝利，很在意。
“說說你的理由？”
周武從來不會直接反駁學生提出的任何問題，都會讓其講出其中緣由，然後在進行判斷。
“他用紙包裹石頭，這不算。”
“開始前，我可是說過，任何方式哦。”
本來其他同學，也有些不認同女生的這種獲勝方法，但是當周武這麽一說，好像開始前，確實是沒有任何要求和規定。
那男同學聽到後，也是才反應過來，然後有些不好意思的退回到人群中。
“那麽我們恭喜這位女同學勝出，不過可惜，沒有獎品。”
大家說被周武的風趣幽默感染，這也是為什麽大家喜歡上他的課。
“你們之中，還有誰能將紙扔得更遠的？有嗎？”
周武再次提出要求。
“校長，這已經是最好的辦法了吧。”
“對啊，我覺得世上已經沒有比抱石頭扔的更遠的辦法了。”
不過同學們似乎沒有人有更好的辦法了。
“校長難道你還有更好的辦法？”
有同學提出疑問。
“喲，同學，你很聰明啊。”
周武說罷，便開始將自己手中的紙張折疊起來，很快一架紙飛機就折好了。
周武還特意將紙飛機向眾人展示了一圈。
“校長還真是心靈手巧啊。”
“嗯，雖然不知道這個怪東西是個啥，不過確實挺手巧的。”
大家的討論熱點不知道，為什麽會集中在周武手巧這個事情上麵，而且還絲毫沒有避諱周武。
即便是周武心裏已經罵開了，但是臉上依舊是一副為人師表的樣子。
輕輕地將手中的紙飛機拋出去，眾人開始還沒覺得什麽，慢慢地，一個個全部都震驚得瞪大了雙眼。
隻見紙飛機在空中化作一道弧線，然後成滑翔姿態一直飛出老遠。
“這！校長這是使了什麽仙法？對，一定是，傳說中的紙仙鶴術。”
一張紙，能飛出去這麽遠，除了是法術以外，大家想不到其他任何理由。
“仙你個大頭鬼，這是科學。”
周武直接一個暴栗，他之所以成立技術學校，就是教人成為唯物主義戰士，相信科學的力量，而不是什麽鬼神之力。
“這就是科學？”
學校的學生已經不是第一次聽到科學這個詞了，因為學校不少老師，就是科學實驗室的人，他們偶爾會抽時間，到學校給大家上課，但是這些老師講的課，非常深奧，很多人都聽得雲裏霧裏的。
不過今天校長用這麽簡單直白的東西，告訴大家這就是科學，這讓同學們似乎一窺門徑。
“準確地說，這甚至連科學的冰山一角都算不上，同樣是紙張，為什麽我的紙張就能扔得更遠呢，有哪位同學來說一說。”
這個問題看似簡單，但是大家卻都回答不上來，隻有剛才最後一個扔紙的女生怯生生地說道。
“因為校長改變了紙張的形狀？”
“沒錯，你觀察得很仔細，而且很勇敢。”
這個女生現在已經給周武留下了很深刻的印象，科學探索，要的就是用麵對未知的勇氣，這個女生，起碼就很勇敢。
聽到校長的誇獎，女生也非常高興。
“其實我就是利用了風。”
“利用了風？”
“沒錯，鳥之所以能飛，就是因為它揮動翅膀的時候，能將改變氣流，利用氣流，讓自己飛起來。”
學生們茫然地搖了搖頭，周武看到後，也暗自搖了搖頭，他本來以為這個例子已經夠簡單了，但是沒想到，還是高估了這個時代人們的思維。
“紙鳶吧，紙鳶為什麽能飛，是不是因為大家在放紙鳶的時候要跑動，跑動之後，就能產生風，有了風，紙鳶就飛起來了？”
“對。”
“是的。”
這些很多人似乎能想明白了。
“今天我們繼續講點有意思的東西，首先我需要幾個小幫手，誰願意來呢。”
學生們都非常喜歡周武的課，因為周武往往會用一些生動有趣的實驗，讓大家明白其中的原理。
“我來。”
“我來，我來。”
學生們都很熱情，因為他們知道，周武不會問一些生澀難懂的問題。
“那就你，你，還有你，你們三人吧。”
周武隨便點了三人，然後一人給了一張最好的宣紙。
“你說今天校長會講什麽呢。”
“我也不知道，不過很期待。”
“嗯，就是，要是校長能多開幾節課就好了。”
“你想的美，校長每天那麽多事要處理，能在百忙之中抽空給咱們上課，就已經不錯了，知足吧。”
沒抽中的學生有些失望，不過他們依舊在等著周校長接下來的內容。
“現在你們需要做的就是，想盡辦法將自己手中的紙，盡量扔遠一些，越遠越好。”
大家都沒想到，周校長會提出這個要求。
不過三名被抽中的學生很快就動起來了。
首先是第一位，是個強壯的男人，隻見他用盡全身的力氣，將手中的紙張扔了出去，不過攤開的紙張在遇到風阻後，甚至還被吹了回來。
第二位，同樣是個男同學，他在看到第一位的表演後，稍微動了一下腦筋，將手中的宣紙揉成一團，然後狠狠地扔了出去，確實扔了出去，而且還挺遠的。
扔完後，還挑釁式地看了看其他兩位同學，旁邊的同學，也儼然把這當成了一個比賽，似乎在看誰能勝出。
不過現在大家似乎都已經認定剩下的第三位同學，不可能比第二扔得更遠了，因為最後這名同學是個女生，力氣肯定比男生小，而且扔紙的方式，肯定也是揉成一團。
不過當第三個女生上場的時候，卻沒有著急將手中的紙張，揉成一團，而是在地上尋找著什麽東西。
突然她找準一塊雞蛋大小的時候，將其撿起來，然後用紙張包裹住，這下大家都才恍然大悟。
果然最後的勝出者是最後那一名女生。
“老師，我抗議，她作弊。”
很顯然，第二名同學對失之交臂的勝利，很在意。
“說說你的理由？”
周武從來不會直接反駁學生提出的任何問題，都會讓其講出其中緣由，然後在進行判斷。
“他用紙包裹石頭，這不算。”
“開始前，我可是說過，任何方式哦。”
本來其他同學，也有些不認同女生的這種獲勝方法，但是當周武這麽一說，好像開始前，確實是沒有任何要求和規定。
那男同學聽到後，也是才反應過來，然後有些不好意思的退回到人群中。
“那麽我們恭喜這位女同學勝出，不過可惜，沒有獎品。”
大家說被周武的風趣幽默感染，這也是為什麽大家喜歡上他的課。
“你們之中，還有誰能將紙扔得更遠的？有嗎？”
周武再次提出要求。
“校長，這已經是最好的辦法了吧。”
“對啊，我覺得世上已經沒有比抱石頭扔的更遠的辦法了。”
不過同學們似乎沒有人有更好的辦法了。
“校長難道你還有更好的辦法？”
有同學提出疑問。
“喲，同學，你很聰明啊。”
周武說罷，便開始將自己手中的紙張折疊起來，很快一架紙飛機就折好了。
周武還特意將紙飛機向眾人展示了一圈。
“校長還真是心靈手巧啊。”
“嗯，雖然不知道這個怪東西是個啥，不過確實挺手巧的。”
大家的討論熱點不知道，為什麽會集中在周武手巧這個事情上麵，而且還絲毫沒有避諱周武。
即便是周武心裏已經罵開了，但是臉上依舊是一副為人師表的樣子。
輕輕地將手中的紙飛機拋出去，眾人開始還沒覺得什麽，慢慢地，一個個全部都震驚得瞪大了雙眼。
隻見紙飛機在空中化作一道弧線，然後成滑翔姿態一直飛出老遠。
“這！校長這是使了什麽仙法？對，一定是，傳說中的紙仙鶴術。”
一張紙，能飛出去這麽遠，除了是法術以外，大家想不到其他任何理由。
“仙你個大頭鬼，這是科學。”
周武直接一個暴栗，他之所以成立技術學校，就是教人成為唯物主義戰士，相信科學的力量，而不是什麽鬼神之力。
“這就是科學？”
學校的學生已經不是第一次聽到科學這個詞了，因為學校不少老師，就是科學實驗室的人，他們偶爾會抽時間，到學校給大家上課，但是這些老師講的課，非常深奧，很多人都聽得雲裏霧裏的。
不過今天校長用這麽簡單直白的東西，告訴大家這就是科學，這讓同學們似乎一窺門徑。
“準確地說，這甚至連科學的冰山一角都算不上，同樣是紙張，為什麽我的紙張就能扔得更遠呢，有哪位同學來說一說。”
這個問題看似簡單，但是大家卻都回答不上來，隻有剛才最後一個扔紙的女生怯生生地說道。
“因為校長改變了紙張的形狀？”
“沒錯，你觀察得很仔細，而且很勇敢。”
這個女生現在已經給周武留下了很深刻的印象，科學探索，要的就是用麵對未知的勇氣，這個女生，起碼就很勇敢。
聽到校長的誇獎，女生也非常高興。
“其實我就是利用了風。”
“利用了風？”
“沒錯，鳥之所以能飛，就是因為它揮動翅膀的時候，能將改變氣流，利用氣流，讓自己飛起來。”
學生們茫然地搖了搖頭，周武看到後，也暗自搖了搖頭，他本來以為這個例子已經夠簡單了，但是沒想到，還是高估了這個時代人們的思維。
“紙鳶吧，紙鳶為什麽能飛，是不是因為大家在放紙鳶的時候要跑動，跑動之後，就能產生風，有了風，紙鳶就飛起來了？”
“對。”
“是的。”
這些很多人似乎能想明白了。