第38章 白紙記憶
岸邊牛背上的天才少女 作者：休雨7安 投票推薦 加入書簽 留言反饋
七安交完卷後，飛快地跑出了教室，她一臉開心地問馬同學：“你考得咋樣？”
在七安的意識裏，馬同學肯定考得不錯，因為考試的內容，有部分在馬同學總結的讀書筆記裏可以直接找到答案，她理所當然地認為馬同學考的比她還好，馬同學實在太厲害了，怎麽能總結出那麽好的筆記，七安不得不佩服。
可是馬同學呢，卻是一臉的淡然，他啥話也沒有說。等考完試，七安就把這一切拋之腦後了，又繼續她正常的學習生活。
一天下午，七安和同學們對著教室外牆打乒乓球，練習接球的能力。
外牆地基往下一米是操場，操場上有兩個籃球架，七安和同學們課餘的時候會在那裏打籃球，她的個子小，體形靈活，雖然跑得快，但胳膊沒勁兒，她投籃總投不進去，於是她覺得自己不是打籃球的料。
她開始練習乒乓球，可是她起步太晚了，同學們在小學時都已經練會了，有好幾個同學擅長打長遠球，有些球七安見著明明都快要掉地上了，他們依然能穩穩接起，將球挑上對方台桌，七安在旁邊看著隻有暗自豔羨的份，有的同學擅長扣球，隻見七安一個球剛發過去，就看見站在對麵台桌的同學已迅雷不及掩耳之勢，把球來一記狠狠地直接扣殺，球立馬從七安這邊台桌上的右斜角方快速滾過，她都來不及反應，更別提那個會削球的江同學，他削的球，七安正準備去接時，她手中的拍子剛伸過去，球卻換了方向跑了，氣的她直跺腳。
這一切都激勵著不愛服輸的七安，她隻要有空餘時間，就練會兒乒乓球，找找手感，她想接住同學們那些怪異的發球。
那天她正練的起勁，田校長走過來了，他叫住了七安，田校長對她說：“七安，你還真行呀！”
田校長的話讓七安有些摸不著頭腦，她一臉茫然地望著田校長，心裏暗想：“這唱的又是哪出呀？”
隻見田校長滿臉含笑，他繼續說：“上次縣裏舉辦的動植物競賽，你拿了一等獎，知道嗎？你真不錯呀，嗬嗬！”
七安聽完田校長的話，一開始她感覺很驚訝，接著是很開心，然後她想了想又連忙問田校長：“田校長，馬同學是不是也得獎了，他是不是拿到特等獎了。”
結果田校長告訴她馬同學隻得了二等獎，七安聽到這個結果有些不信，她暗想：“這不太可能呀，馬同學的讀書筆記那麽厲害，他即便是不拿特等獎，一等獎也是沒問題的呀？”
可事實上，馬同學確實沒有拿到一等獎，七安因為拿到了一等獎，一時間因為超越了天才馬同學，成為了同學們口中的天才。
可七安心裏清楚，她自己不是天才，馬同學才是真正的天才，她忍不住跑過去問馬同學：“你那天考試怎麽回事嘛？”
可馬同學隻是苦笑著抓了抓頭上的亂發說：“那天考試，我沒發揮好。”便不再說話。
自那件事情以後，七安開始琢磨馬同學的讀書筆記。
她原本就是個天資聰穎的孩子，她有很強的學習能力，擅長觸類旁通。
於是她開始琢磨，也想在其他學科總結出馬同學那樣的讀書筆記，每次從學校回來之後，她都會立刻投入到對知識的梳理和總結之中。
例如，在完成物理考試之後，她不僅會認真分析自己的答題情況，還會將所學的物理知識按照不同的類別進行係統地整理。並且，為了讓那些知識點更加清晰明了，便於複習記憶，她還用各種顏色的鋼筆加以標注區分。
對於原本就擅長的數學學科，她更是精益求精，不斷探索更深入的解題方法和技巧，力想要真正做到舉一反三、融會貫通。
每次上完數學課之後，她都會雷打不動地拿出一張空白的紙，先深吸一口氣，開始回顧腦子裏學過的數學知識，接著便開始默寫起數學知識點來。
就拿直角三角形這個重要的幾何圖形來說吧，隻見她手握鋼筆，先寫下了第一個知識點：“有一個角是九十度的三角形被稱為直角三角形。”
隨後，稍作思考，又迅速地寫下了第二個知識點：“底邊中線等於斜邊一半的三角形必然也是直角三角形。”
緊接著，她不假思索地寫出了第三個關鍵知識點——勾股定理，那可是解決直角三角形問題的利器啊！
然而這還沒完呢，她繼續奮筆疾書，寫下了第四個知識點：“直徑所對應的圓周角恰好就是九十度，所以這樣的三角形自然也就是直角三角形啦。”
片刻停頓後，她又快速地補充道：“直角三角形還有一個很重要的特性，那就是它的兩個銳角之和必定是九十度喲。”
接下來，她寫下了第五個知識點：“當兩條直線的斜率 k1 乘以 k2 的結果為-1 時，那麽這兩條直線的夾角剛好就是九十度，它們相互垂直。”
寫到這裏，她微微皺眉，似乎在回憶還有哪些遺漏的要點，很快，她眼睛一亮，提筆寫第六個知識點：“對了，還有那個非常實用的‘一線三垂直’模型！”
就這樣，七安一直不停地寫著，將所有學過的關於直角三角形以及其他相關的數學知識點都一一羅列在了白紙上。
等到全部寫完，她把紙張放在一旁，仔細疊好收起來。隨著時間的推移，她慢慢地養成了這種用白紙記憶的好習慣，每一次默寫完成後的紙張她都會細心保存。
久而久之，這些紙張越積越多，最終她將它們整理裝訂成冊，一本屬於自己的獨特筆記本就此誕生了。那本筆記見證了她在學習道路上的堅持與努力，也成為了她攻克數學難題的得力助手。
在日後的學習中，每當遇到數學難題，她都會翻開那本筆記，尋找解題的靈感。這本筆記像是一把鑰匙，打開了她思維的枷鎖。
隨著時間的流逝，那本筆記變得越來越厚，裏麵的知識也越來越豐富。它不僅記錄了數學的奧秘，還見證了她的成長和進步。
時間很快，在接下來的數學競賽中，七安憑借著那本筆記中的知識和自己的努力，取得了優異的成績，再次獲得了榮譽。這就是七安同學們口中所說的“天才筆記”。
在七安的意識裏，馬同學肯定考得不錯，因為考試的內容，有部分在馬同學總結的讀書筆記裏可以直接找到答案，她理所當然地認為馬同學考的比她還好，馬同學實在太厲害了，怎麽能總結出那麽好的筆記，七安不得不佩服。
可是馬同學呢，卻是一臉的淡然，他啥話也沒有說。等考完試，七安就把這一切拋之腦後了，又繼續她正常的學習生活。
一天下午，七安和同學們對著教室外牆打乒乓球，練習接球的能力。
外牆地基往下一米是操場，操場上有兩個籃球架，七安和同學們課餘的時候會在那裏打籃球，她的個子小，體形靈活，雖然跑得快，但胳膊沒勁兒，她投籃總投不進去，於是她覺得自己不是打籃球的料。
她開始練習乒乓球，可是她起步太晚了，同學們在小學時都已經練會了，有好幾個同學擅長打長遠球，有些球七安見著明明都快要掉地上了，他們依然能穩穩接起，將球挑上對方台桌，七安在旁邊看著隻有暗自豔羨的份，有的同學擅長扣球，隻見七安一個球剛發過去，就看見站在對麵台桌的同學已迅雷不及掩耳之勢，把球來一記狠狠地直接扣殺，球立馬從七安這邊台桌上的右斜角方快速滾過，她都來不及反應，更別提那個會削球的江同學，他削的球，七安正準備去接時，她手中的拍子剛伸過去，球卻換了方向跑了，氣的她直跺腳。
這一切都激勵著不愛服輸的七安，她隻要有空餘時間，就練會兒乒乓球，找找手感，她想接住同學們那些怪異的發球。
那天她正練的起勁，田校長走過來了，他叫住了七安，田校長對她說：“七安，你還真行呀！”
田校長的話讓七安有些摸不著頭腦，她一臉茫然地望著田校長，心裏暗想：“這唱的又是哪出呀？”
隻見田校長滿臉含笑，他繼續說：“上次縣裏舉辦的動植物競賽，你拿了一等獎，知道嗎？你真不錯呀，嗬嗬！”
七安聽完田校長的話，一開始她感覺很驚訝，接著是很開心，然後她想了想又連忙問田校長：“田校長，馬同學是不是也得獎了，他是不是拿到特等獎了。”
結果田校長告訴她馬同學隻得了二等獎，七安聽到這個結果有些不信，她暗想：“這不太可能呀，馬同學的讀書筆記那麽厲害，他即便是不拿特等獎，一等獎也是沒問題的呀？”
可事實上，馬同學確實沒有拿到一等獎，七安因為拿到了一等獎，一時間因為超越了天才馬同學，成為了同學們口中的天才。
可七安心裏清楚，她自己不是天才，馬同學才是真正的天才，她忍不住跑過去問馬同學：“你那天考試怎麽回事嘛？”
可馬同學隻是苦笑著抓了抓頭上的亂發說：“那天考試，我沒發揮好。”便不再說話。
自那件事情以後，七安開始琢磨馬同學的讀書筆記。
她原本就是個天資聰穎的孩子，她有很強的學習能力，擅長觸類旁通。
於是她開始琢磨，也想在其他學科總結出馬同學那樣的讀書筆記，每次從學校回來之後，她都會立刻投入到對知識的梳理和總結之中。
例如，在完成物理考試之後，她不僅會認真分析自己的答題情況，還會將所學的物理知識按照不同的類別進行係統地整理。並且，為了讓那些知識點更加清晰明了，便於複習記憶，她還用各種顏色的鋼筆加以標注區分。
對於原本就擅長的數學學科，她更是精益求精，不斷探索更深入的解題方法和技巧，力想要真正做到舉一反三、融會貫通。
每次上完數學課之後，她都會雷打不動地拿出一張空白的紙，先深吸一口氣，開始回顧腦子裏學過的數學知識，接著便開始默寫起數學知識點來。
就拿直角三角形這個重要的幾何圖形來說吧，隻見她手握鋼筆，先寫下了第一個知識點：“有一個角是九十度的三角形被稱為直角三角形。”
隨後，稍作思考，又迅速地寫下了第二個知識點：“底邊中線等於斜邊一半的三角形必然也是直角三角形。”
緊接著，她不假思索地寫出了第三個關鍵知識點——勾股定理，那可是解決直角三角形問題的利器啊！
然而這還沒完呢，她繼續奮筆疾書，寫下了第四個知識點：“直徑所對應的圓周角恰好就是九十度，所以這樣的三角形自然也就是直角三角形啦。”
片刻停頓後，她又快速地補充道：“直角三角形還有一個很重要的特性，那就是它的兩個銳角之和必定是九十度喲。”
接下來，她寫下了第五個知識點：“當兩條直線的斜率 k1 乘以 k2 的結果為-1 時，那麽這兩條直線的夾角剛好就是九十度，它們相互垂直。”
寫到這裏，她微微皺眉，似乎在回憶還有哪些遺漏的要點，很快，她眼睛一亮，提筆寫第六個知識點：“對了，還有那個非常實用的‘一線三垂直’模型！”
就這樣，七安一直不停地寫著，將所有學過的關於直角三角形以及其他相關的數學知識點都一一羅列在了白紙上。
等到全部寫完，她把紙張放在一旁，仔細疊好收起來。隨著時間的推移，她慢慢地養成了這種用白紙記憶的好習慣，每一次默寫完成後的紙張她都會細心保存。
久而久之，這些紙張越積越多，最終她將它們整理裝訂成冊，一本屬於自己的獨特筆記本就此誕生了。那本筆記見證了她在學習道路上的堅持與努力，也成為了她攻克數學難題的得力助手。
在日後的學習中，每當遇到數學難題，她都會翻開那本筆記，尋找解題的靈感。這本筆記像是一把鑰匙，打開了她思維的枷鎖。
隨著時間的流逝，那本筆記變得越來越厚，裏麵的知識也越來越豐富。它不僅記錄了數學的奧秘，還見證了她的成長和進步。
時間很快，在接下來的數學競賽中，七安憑借著那本筆記中的知識和自己的努力，取得了優異的成績，再次獲得了榮譽。這就是七安同學們口中所說的“天才筆記”。