第72章 成博懷
幸福街1號：首富的兒子嫉妒我 作者：戴華儀 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“林宇，我不這樣看。”吳教授拍拍林宇的肩膀，說，“從我們的角度看，你舅舅當年的確過分。可站在當年你舅舅的角度，他的做法卻是再正常不過的。你想想他從小生活的環境，他所受的教育，不都是重男輕女那一套的嗎？你又怎麽能以你現在的眼光去要求當年的他呢？縱觀曆史，有幾個人可以超越他所在時代和環境的局限性呢？”
高教授說：“我們要用發展的眼光去看待事物。二十年了，白綾洲在變，人也都在變。我聽見金鳳對保長的評價還蠻不錯的，我也看他一直很努力的樣子。我想，你也許可以給他一個機會。”
林宇沉默不語。
吳教授說：“好了，我們不說他了。以後啊，我們就像一家人一樣，多來往，好不好？”
林宇連忙點頭。吳教授滿心歡喜。
高教授說：“還是玉儀眼力好，第一次看見林宇就說他是招弟的孩子，還真讓她說中了！”
“對！對！要給玉儀打個電話，告訴她這個好消息！”吳教授被提醒了，就要起身去打電話，被她老伴拉住了。
“客人還在呢，先別忙著打電話。”
“對，是我高興得昏了頭，失禮了。”
易南平一直坐在邊上聽他們交談，沒有作聲。
吳教授向易南平致歉，“我們多有怠慢，易先生不要見怪。”
易南平連忙說：“哪裏，哪裏，今天是我冒昧登門，該請你們見諒才是。”
吳教授笑說：“易先生這樣的貴人，我們請都請不到呢。今天過來寒舍，是單純陪林宇看望一下我們這兩個老家夥，還是有其他事情指教呢？”
易南平說：“今天確實有事情要請教。我正在綾江籌辦一所中學來紀念我的祖父，現在還缺一位掌舵人。兩位教授都是綾江有名的學者，而且桃李滿天下，所以我想請兩位給我舉薦一些人才。”
“那請問你有什麽要求呢？”
易南平早就想好了答案：“四個字——德才兼備。”
兩位老人立馬想到了同一個人。他們對望了一下，默契地微笑起來。
吳教授說：“易先生，令尊在綾江大學設立的獎學金，那獲獎條件你應該很清楚吧？”
易南平茅塞頓開：“是，獲獎者既要在學業上有突出的成績，又要在品德上得到眾人的認可，那不就是德才兼備嗎？不過，這獲獎者來自各個專業，有沒有教育學專業的呢？”
吳教授笑說：“有。我有一個學生正是教育學專業的，當年在綾江大學的時候，每年都獲得最高等級的獎學金。他是綾江人，現在外地教書，快過年了，這幾天應該到家了吧。易先生不妨約約他，跟他聊聊教育方麵的話題。”
當成博懷應邀來到易南平的總統套房時，林宇感覺大跌眼鏡。
這就是吳教授最看重的得意門生？這是當年支教時慧眼識珠，把黃金鳳從深山撈出來的成老師？
與他想象中的氣宇軒昂不同，成博懷竟然是個白白胖胖的中年男人，個子也不算高。不過他身上和臉上的肉都很緊實有彈性，給人一種朝氣蓬勃的感覺，並不是懶肉。他那雙不算大的眼睛在金絲眼鏡後麵顯得更小了，但是這雙小眼睛自帶光芒和力量，是那種讓人內心安定的力量。
易南平請他在客廳的沙發上坐下，林宇給他倒了茶。
易南平開門見山：“今天請成老師過來，是想聽聽成老師對教育的看法。我有心為家鄉的教育事業添磚加瓦，然而我隻是一個商人，不懂教育，恐怕誤人子弟，所以想請成老師指點一二。”
成博懷說：“易先生太謙虛了。易先生一家幾代人都心係家鄉教育事業，著實令人敬佩。從令尊所設立的獎學金的獲獎條件，和易先生聘任老師的標準，都可以看出你們的教育理想和目標。我也抱有相同的理想和目標。隻是，何為‘德’，何為‘才’，‘德’和‘才’的關係是什麽，我們需要再進一步思考。”
成博懷開始闡述他的看法，易南平聽得津津有味，與他熱烈討論起來。
林宇沒有跟他們坐在一起，而是坐在另一個區域偷聽。
這成老師很有意思，他竟然說現在學校裏的老師教得太多了，學生學得太少了。他不禁想起黃金鳳教雙百時說過的：“老師是教不會你的，隻能你自己學會了。”他們都強調學生的能動性，認為學生不能被老師牽著鼻子走。路是要自己走的，老師隻是帶帶路，必要的時候拉你一把而已。這真的行得通嗎？
幸好，成博懷並沒有一直高高地在雲端談教育理想，而是不斷地回到地麵談教育實際。“教育不是空中樓閣，必須要與實際相聯係。”他說。他建議易南平的學校借鑒其他學校已有的管理經驗，再在此基礎上進行改進，打造更利於學生自我教育的環境。
也許正是因為他這種務實的態度，讓易南平對他青眼有加，當即向他拋出了橄欖枝，邀請他擔任易安國紀念中學的第一任校長，並且接手主持學校的籌備工作。
成博懷也當即接受了這個挑戰。他執了教鞭二十年，碩果累累，也升到了最高級職稱，卻鮮少參與學校的管理工作，在學校裏的話語權並不大。他讓學生自我教育的理念與學校管理層的觀念並不契合，他獲得再多的好成績也沒能說服學校的管理層。他從前多少是有點不得誌的。
兩人約定明天簽約，過了年成博懷與原來的學校完成交接之後，再來新學校開展工作。
成博懷走後，易南平問林宇：“馬上過年了，這個年咱們怎麽過好呢？”
林宇挑眉：“什麽叫咱們怎麽過？你愛咋過就咋過，關我什麽事？”
易南平笑道：“你這小子真是養不熟啊。咱們好歹‘同居’了兩個月，一起過個年怎麽了？”
林宇說：“不是我不願意和你一起過年，我隻是不想掃你的興，我這輩子最討厭過年了！”
高教授說：“我們要用發展的眼光去看待事物。二十年了，白綾洲在變，人也都在變。我聽見金鳳對保長的評價還蠻不錯的，我也看他一直很努力的樣子。我想，你也許可以給他一個機會。”
林宇沉默不語。
吳教授說：“好了，我們不說他了。以後啊，我們就像一家人一樣，多來往，好不好？”
林宇連忙點頭。吳教授滿心歡喜。
高教授說：“還是玉儀眼力好，第一次看見林宇就說他是招弟的孩子，還真讓她說中了！”
“對！對！要給玉儀打個電話，告訴她這個好消息！”吳教授被提醒了，就要起身去打電話，被她老伴拉住了。
“客人還在呢，先別忙著打電話。”
“對，是我高興得昏了頭，失禮了。”
易南平一直坐在邊上聽他們交談，沒有作聲。
吳教授向易南平致歉，“我們多有怠慢，易先生不要見怪。”
易南平連忙說：“哪裏，哪裏，今天是我冒昧登門，該請你們見諒才是。”
吳教授笑說：“易先生這樣的貴人，我們請都請不到呢。今天過來寒舍，是單純陪林宇看望一下我們這兩個老家夥，還是有其他事情指教呢？”
易南平說：“今天確實有事情要請教。我正在綾江籌辦一所中學來紀念我的祖父，現在還缺一位掌舵人。兩位教授都是綾江有名的學者，而且桃李滿天下，所以我想請兩位給我舉薦一些人才。”
“那請問你有什麽要求呢？”
易南平早就想好了答案：“四個字——德才兼備。”
兩位老人立馬想到了同一個人。他們對望了一下，默契地微笑起來。
吳教授說：“易先生，令尊在綾江大學設立的獎學金，那獲獎條件你應該很清楚吧？”
易南平茅塞頓開：“是，獲獎者既要在學業上有突出的成績，又要在品德上得到眾人的認可，那不就是德才兼備嗎？不過，這獲獎者來自各個專業，有沒有教育學專業的呢？”
吳教授笑說：“有。我有一個學生正是教育學專業的，當年在綾江大學的時候，每年都獲得最高等級的獎學金。他是綾江人，現在外地教書，快過年了，這幾天應該到家了吧。易先生不妨約約他，跟他聊聊教育方麵的話題。”
當成博懷應邀來到易南平的總統套房時，林宇感覺大跌眼鏡。
這就是吳教授最看重的得意門生？這是當年支教時慧眼識珠，把黃金鳳從深山撈出來的成老師？
與他想象中的氣宇軒昂不同，成博懷竟然是個白白胖胖的中年男人，個子也不算高。不過他身上和臉上的肉都很緊實有彈性，給人一種朝氣蓬勃的感覺，並不是懶肉。他那雙不算大的眼睛在金絲眼鏡後麵顯得更小了，但是這雙小眼睛自帶光芒和力量，是那種讓人內心安定的力量。
易南平請他在客廳的沙發上坐下，林宇給他倒了茶。
易南平開門見山：“今天請成老師過來，是想聽聽成老師對教育的看法。我有心為家鄉的教育事業添磚加瓦，然而我隻是一個商人，不懂教育，恐怕誤人子弟，所以想請成老師指點一二。”
成博懷說：“易先生太謙虛了。易先生一家幾代人都心係家鄉教育事業，著實令人敬佩。從令尊所設立的獎學金的獲獎條件，和易先生聘任老師的標準，都可以看出你們的教育理想和目標。我也抱有相同的理想和目標。隻是，何為‘德’，何為‘才’，‘德’和‘才’的關係是什麽，我們需要再進一步思考。”
成博懷開始闡述他的看法，易南平聽得津津有味，與他熱烈討論起來。
林宇沒有跟他們坐在一起，而是坐在另一個區域偷聽。
這成老師很有意思，他竟然說現在學校裏的老師教得太多了，學生學得太少了。他不禁想起黃金鳳教雙百時說過的：“老師是教不會你的，隻能你自己學會了。”他們都強調學生的能動性，認為學生不能被老師牽著鼻子走。路是要自己走的，老師隻是帶帶路，必要的時候拉你一把而已。這真的行得通嗎？
幸好，成博懷並沒有一直高高地在雲端談教育理想，而是不斷地回到地麵談教育實際。“教育不是空中樓閣，必須要與實際相聯係。”他說。他建議易南平的學校借鑒其他學校已有的管理經驗，再在此基礎上進行改進，打造更利於學生自我教育的環境。
也許正是因為他這種務實的態度，讓易南平對他青眼有加，當即向他拋出了橄欖枝，邀請他擔任易安國紀念中學的第一任校長，並且接手主持學校的籌備工作。
成博懷也當即接受了這個挑戰。他執了教鞭二十年，碩果累累，也升到了最高級職稱，卻鮮少參與學校的管理工作，在學校裏的話語權並不大。他讓學生自我教育的理念與學校管理層的觀念並不契合，他獲得再多的好成績也沒能說服學校的管理層。他從前多少是有點不得誌的。
兩人約定明天簽約，過了年成博懷與原來的學校完成交接之後，再來新學校開展工作。
成博懷走後，易南平問林宇：“馬上過年了，這個年咱們怎麽過好呢？”
林宇挑眉：“什麽叫咱們怎麽過？你愛咋過就咋過，關我什麽事？”
易南平笑道：“你這小子真是養不熟啊。咱們好歹‘同居’了兩個月，一起過個年怎麽了？”
林宇說：“不是我不願意和你一起過年，我隻是不想掃你的興，我這輩子最討厭過年了！”