第73章 暴君所給予的安心
重回故裏：清純的她怎會變成擦邊女 作者：普通慕奶伊 投票推薦 加入書簽 留言反饋
孩子。
不能碰。
不能打。
不能罰。
體罰是絕對錯誤的。
可是。
真有那麽絕對的事嗎？
你有沒有遇到過頑劣成性的熊孩子？
無論你講什麽，熊孩子不但不聽，還會和你強嘴，甚至動手撕扯你，各種尖叫攻擊。
你該怎麽辦？
沒有嚴厲的懲罰製度，熊孩子隻覺得說教的人囉嗦，不會認為自己有錯。
就算有錯，那又怎麽樣？
自己犯錯，開心了，委屈的是周圍人，自己根本不需要承擔任何後果，憑什麽要改？
當然。
還有一些人用獎勵製度代替懲罰，說是如果改正就給什麽獎勵。
這些人是最蠢的，完全是在害孩子。
麵對獎勵誘惑，孩子選擇改正。
本質上非但沒有意識到自己的錯誤，還會覺得改正必須獲得獎勵。
本來不調皮搗蛋不惡作劇就是理所應當的事。
但在獎勵製度的誘惑下。
這反而變成了熊孩子的籌碼。
我改正，你就必須要給到讓我滿意的獎勵，否則錯的就是你。
這完全就是在培養孩子極度扭曲的思想。
小孩子，沒有那麽多是非對錯觀。
往往隻會根據旁人的反應而反應。
做錯事，旁邊的人還嘻嘻哈哈，孩子就會繼續故意犯錯，逗周圍人開心，以達到嘩眾取寵的效果。
做錯事，旁邊人嚴厲說教，如果是初犯，孩子會記下，不該這麽做，會有所收斂。
但如果是頑劣成性的孩子，已經被看護人教壞了。
那樣的熊孩子，心裏比誰都要清楚，隻是說教幾句而已，屁事沒有。
熊孩子根本不會理睬說教，反而會覺得說教的人腦子有問題。
覺得煩。
這時候就需要施加適當的疼痛讓熊孩子長記性。
讓其知道，做錯事有代價，以後做事前要掂量掂量。
先有嚴厲的懲罰製度，才開始劃分對錯。
孩子做錯事，該罵一定要罵，頑劣成性的孩子，該打一定要打。
如果從小到大，犯錯之後沒有被打過被罵過的人。
需要反思了。
自己是不是那個熊孩子，父母是熊父母。
當然了，很多事情不能隻看孩子。
如果孩子表現正常，看護人還總是腦子有病一樣整天施壓給臉色，那是看護人的問題。
孩子有被教壞的，看護人也有不合格的。
生孩子不用考試。
有問題的看護人一抓一大把。
有些人隻是為了生孩子而生孩子。
隻能稱之為繁衍，不能算是生育。
這些人就不配稱為父母。
常言道，可憐天下父母心。
前提是，得配得上“父母”二字。
不是在床上滾一滾，懷孕之後掉下一坨肉就能被稱為父母。
父母二字從來都沒有那麽低廉。
教育理念問題。
不多聊。
言歸正傳。
說回宋語微。
顯而易見。
她不是那種頑劣成性的孩子。
相反，她很乖。
但有一點特殊的是——她覺得自己很糟糕，欠管教。
也就是說。
她是通常意義上的乖孩子。
但她打從心裏認為自己很糟糕，十分欠管教。
如果沒有人管教她，她會覺得很不安。
行道樹下。
陳友?也沒有什麽合適的道具。
隨手從路邊綠化叢裏折了一條細枝。
擼去分叉和枝葉，確保細棍光滑。
“手伸出來。”他如是對宋語微命令道。
宋語微有些怕地伸出手。
“抬平。”
她照做。
陳友?：“別低著頭，看我。”
宋語微怯怯的抬起視線，看向他。
還沒開始收拾，眼裏已經有淚水打轉。
癟著小嘴。
陳友?：“幾下？”
他淡淡問了一句。
宋語微有點沒控製住，小珍珠從眼眶滾落。
她趕緊用另一隻手揩掉。
“幾下都行，我錯了。”
陳友?：“這是你說的，那就棍子打斷為止。”
宋語微一聽。
不知道為什麽，眼淚更控製不住了。
陳友?：“哭什麽？自己說的話，自己要承擔。”
宋語微抽抽鼻子，再次用手背揩眼淚。
也不敢哭出聲。
等她擦眼淚的手放下後。
陳友?：“怎麽？覺得我罰重了。”
宋語微搖搖頭，聲音帶著濃重的哭腔，“沒有，我該罰。”
才說完。
猝不及防。
咻——啪——！
宋語微吃痛悶哼一聲。
“抬平，別縮。”他言語不摻雜太多情感。
回想以前。
陳友?在小時候也經常被老媽這樣收拾。
那時候還很小，不懂事。
覺得好玩就向小朋友丟石子和扔沙子。
雖然沒造成什麽傷害。
但還是被老媽一頓收拾。
被老媽用小細棍結結實實打一頓後他就再也沒做過類似的事。
見到其他小朋友做這種事，他還會上去阻止，說這樣不對。
再長大一些，開始進入校園。
也淘氣，犯了不少錯。
隻不過那時候收拾自己的人就變成了老爸。
武器也更迭成了神兵七匹狼。
正是因為老爸老媽的管教。
他才沒成為那個毫無教養，不懂禮貌的孩子。
樹立了相對正確的是非觀。
在往後的日子裏，會辨別是非，不誤入歧途。
受益無窮。
有些東西乍一看很反直覺。
那個打到你哭的人，卻是最對你未來負責的人。
回想以前，那一頓頓打。
痛都忘了，隻剩下感激。
要不是落在掌心的細棍足夠火辣。
要不是施展的那一套七匹狼足夠炙熱。
他可能真的不會把那些錯放在心上。
更不會建立相應的是非觀。
現在長大了。
那時候挨棍子的人，稀裏糊塗變成了揮棍子的人。
陳友?在心裏默默數著。
第26下。
咻——啪！
細棍破空落下。
接觸掌心後，本就細軟的小棍終於承受不住力道。
尖端的一小截被打斷彈飛。
按照約定，疼痛管教結束。
陳友?把小棍隨手扔進綠化叢。
宋語微還抬著手。
白嫩的掌心，紅印縱橫交錯。
她聽從命令，就算早就泣不成聲，還是看著自己。
不敢移開視線，更不敢把頭低下。
陳友?上前，輕輕把她的手掌放在手心。
用拇指摩挲一下紅痕。
小心地給她揉一下，“哭得這麽厲害，很疼嗎？”
他的心也不是鐵做的。
看著紅印交錯的掌心，怎麽可能一點都不心疼。
宋語微抽咽著：“恩……很……很疼…”
她抽抽噎噎地回答。
陳友?伸手，緩緩地把她攬到懷裏。
像是大人哄哭得很厲害的小孩子那樣。
一隻手放在後腦，另一隻手輕輕拍背。
嘴裏輕柔又重複地念叨。
“乖，不哭了，不哭了，下次不犯錯就好了，乖，不哭了……”
被他這樣子一安撫。
宋語微不知道怎麽了。
心裏的情緒驟然決堤，收不住。
她用臉貼著他的胸膛，嚎啕大哭。
時不時有個路人經過，都難免往這邊看一眼。
管教，不光是嚴厲就行。
一套完整的管教分為三部分。
第一部分，和對方說明懲罰內容，並讓對方清楚其犯的錯。
第二部分，嚴厲收拾。
第三部分，溫柔安撫。
罰的時候一定要嚴厲，安撫的時候也要施以同樣程度的關懷。
這才是合格的管教。
不是稀裏嘩啦打一頓就完事。
陳友?做得還算到位。
等宋語微哭聲停止。
他稍微把她從懷裏分開。
宋語微淚眼婆娑地望著被自己哭濕了的一小塊襯衫。
她鼻音重重地道歉：“對不起，把你衣服弄髒了。”
陳友?沒有理會她的道歉，問：“我這樣的管教會太嚴厲了嗎？”
聞言。
宋語微張著霧蒙蒙的眼睛看向他。
視線交匯。
她很誠懇地搖搖頭，“不會，以後還請嚴厲地管教我。”
陳友?默默注視了一會兒。
低頭在她額間落下一個吻，“恩，我會的。”
宋語微感覺心都要化了，重新把頭埋進懷抱。
她聲音悶悶的：“以後還要多麻煩你了。”
這樣的管教。
就是她渴望的幸福。
是那種有人管的幸福。
她才不是沒人管的孩子。
……
這份管教獨屬於我。
我心甘情願臣服。
內心完全敞開。
恭迎暴君降臨。
我期待著他——
摧毀我的世界。
要了我的命。
賜予我這個罪人。
應得的懲罰。
還給我安心。
——
——
不能碰。
不能打。
不能罰。
體罰是絕對錯誤的。
可是。
真有那麽絕對的事嗎？
你有沒有遇到過頑劣成性的熊孩子？
無論你講什麽，熊孩子不但不聽，還會和你強嘴，甚至動手撕扯你，各種尖叫攻擊。
你該怎麽辦？
沒有嚴厲的懲罰製度，熊孩子隻覺得說教的人囉嗦，不會認為自己有錯。
就算有錯，那又怎麽樣？
自己犯錯，開心了，委屈的是周圍人，自己根本不需要承擔任何後果，憑什麽要改？
當然。
還有一些人用獎勵製度代替懲罰，說是如果改正就給什麽獎勵。
這些人是最蠢的，完全是在害孩子。
麵對獎勵誘惑，孩子選擇改正。
本質上非但沒有意識到自己的錯誤，還會覺得改正必須獲得獎勵。
本來不調皮搗蛋不惡作劇就是理所應當的事。
但在獎勵製度的誘惑下。
這反而變成了熊孩子的籌碼。
我改正，你就必須要給到讓我滿意的獎勵，否則錯的就是你。
這完全就是在培養孩子極度扭曲的思想。
小孩子，沒有那麽多是非對錯觀。
往往隻會根據旁人的反應而反應。
做錯事，旁邊的人還嘻嘻哈哈，孩子就會繼續故意犯錯，逗周圍人開心，以達到嘩眾取寵的效果。
做錯事，旁邊人嚴厲說教，如果是初犯，孩子會記下，不該這麽做，會有所收斂。
但如果是頑劣成性的孩子，已經被看護人教壞了。
那樣的熊孩子，心裏比誰都要清楚，隻是說教幾句而已，屁事沒有。
熊孩子根本不會理睬說教，反而會覺得說教的人腦子有問題。
覺得煩。
這時候就需要施加適當的疼痛讓熊孩子長記性。
讓其知道，做錯事有代價，以後做事前要掂量掂量。
先有嚴厲的懲罰製度，才開始劃分對錯。
孩子做錯事，該罵一定要罵，頑劣成性的孩子，該打一定要打。
如果從小到大，犯錯之後沒有被打過被罵過的人。
需要反思了。
自己是不是那個熊孩子，父母是熊父母。
當然了，很多事情不能隻看孩子。
如果孩子表現正常，看護人還總是腦子有病一樣整天施壓給臉色，那是看護人的問題。
孩子有被教壞的，看護人也有不合格的。
生孩子不用考試。
有問題的看護人一抓一大把。
有些人隻是為了生孩子而生孩子。
隻能稱之為繁衍，不能算是生育。
這些人就不配稱為父母。
常言道，可憐天下父母心。
前提是，得配得上“父母”二字。
不是在床上滾一滾，懷孕之後掉下一坨肉就能被稱為父母。
父母二字從來都沒有那麽低廉。
教育理念問題。
不多聊。
言歸正傳。
說回宋語微。
顯而易見。
她不是那種頑劣成性的孩子。
相反，她很乖。
但有一點特殊的是——她覺得自己很糟糕，欠管教。
也就是說。
她是通常意義上的乖孩子。
但她打從心裏認為自己很糟糕，十分欠管教。
如果沒有人管教她，她會覺得很不安。
行道樹下。
陳友?也沒有什麽合適的道具。
隨手從路邊綠化叢裏折了一條細枝。
擼去分叉和枝葉，確保細棍光滑。
“手伸出來。”他如是對宋語微命令道。
宋語微有些怕地伸出手。
“抬平。”
她照做。
陳友?：“別低著頭，看我。”
宋語微怯怯的抬起視線，看向他。
還沒開始收拾，眼裏已經有淚水打轉。
癟著小嘴。
陳友?：“幾下？”
他淡淡問了一句。
宋語微有點沒控製住，小珍珠從眼眶滾落。
她趕緊用另一隻手揩掉。
“幾下都行，我錯了。”
陳友?：“這是你說的，那就棍子打斷為止。”
宋語微一聽。
不知道為什麽，眼淚更控製不住了。
陳友?：“哭什麽？自己說的話，自己要承擔。”
宋語微抽抽鼻子，再次用手背揩眼淚。
也不敢哭出聲。
等她擦眼淚的手放下後。
陳友?：“怎麽？覺得我罰重了。”
宋語微搖搖頭，聲音帶著濃重的哭腔，“沒有，我該罰。”
才說完。
猝不及防。
咻——啪——！
宋語微吃痛悶哼一聲。
“抬平，別縮。”他言語不摻雜太多情感。
回想以前。
陳友?在小時候也經常被老媽這樣收拾。
那時候還很小，不懂事。
覺得好玩就向小朋友丟石子和扔沙子。
雖然沒造成什麽傷害。
但還是被老媽一頓收拾。
被老媽用小細棍結結實實打一頓後他就再也沒做過類似的事。
見到其他小朋友做這種事，他還會上去阻止，說這樣不對。
再長大一些，開始進入校園。
也淘氣，犯了不少錯。
隻不過那時候收拾自己的人就變成了老爸。
武器也更迭成了神兵七匹狼。
正是因為老爸老媽的管教。
他才沒成為那個毫無教養，不懂禮貌的孩子。
樹立了相對正確的是非觀。
在往後的日子裏，會辨別是非，不誤入歧途。
受益無窮。
有些東西乍一看很反直覺。
那個打到你哭的人，卻是最對你未來負責的人。
回想以前，那一頓頓打。
痛都忘了，隻剩下感激。
要不是落在掌心的細棍足夠火辣。
要不是施展的那一套七匹狼足夠炙熱。
他可能真的不會把那些錯放在心上。
更不會建立相應的是非觀。
現在長大了。
那時候挨棍子的人，稀裏糊塗變成了揮棍子的人。
陳友?在心裏默默數著。
第26下。
咻——啪！
細棍破空落下。
接觸掌心後，本就細軟的小棍終於承受不住力道。
尖端的一小截被打斷彈飛。
按照約定，疼痛管教結束。
陳友?把小棍隨手扔進綠化叢。
宋語微還抬著手。
白嫩的掌心，紅印縱橫交錯。
她聽從命令，就算早就泣不成聲，還是看著自己。
不敢移開視線，更不敢把頭低下。
陳友?上前，輕輕把她的手掌放在手心。
用拇指摩挲一下紅痕。
小心地給她揉一下，“哭得這麽厲害，很疼嗎？”
他的心也不是鐵做的。
看著紅印交錯的掌心，怎麽可能一點都不心疼。
宋語微抽咽著：“恩……很……很疼…”
她抽抽噎噎地回答。
陳友?伸手，緩緩地把她攬到懷裏。
像是大人哄哭得很厲害的小孩子那樣。
一隻手放在後腦，另一隻手輕輕拍背。
嘴裏輕柔又重複地念叨。
“乖，不哭了，不哭了，下次不犯錯就好了，乖，不哭了……”
被他這樣子一安撫。
宋語微不知道怎麽了。
心裏的情緒驟然決堤，收不住。
她用臉貼著他的胸膛，嚎啕大哭。
時不時有個路人經過，都難免往這邊看一眼。
管教，不光是嚴厲就行。
一套完整的管教分為三部分。
第一部分，和對方說明懲罰內容，並讓對方清楚其犯的錯。
第二部分，嚴厲收拾。
第三部分，溫柔安撫。
罰的時候一定要嚴厲，安撫的時候也要施以同樣程度的關懷。
這才是合格的管教。
不是稀裏嘩啦打一頓就完事。
陳友?做得還算到位。
等宋語微哭聲停止。
他稍微把她從懷裏分開。
宋語微淚眼婆娑地望著被自己哭濕了的一小塊襯衫。
她鼻音重重地道歉：“對不起，把你衣服弄髒了。”
陳友?沒有理會她的道歉，問：“我這樣的管教會太嚴厲了嗎？”
聞言。
宋語微張著霧蒙蒙的眼睛看向他。
視線交匯。
她很誠懇地搖搖頭，“不會，以後還請嚴厲地管教我。”
陳友?默默注視了一會兒。
低頭在她額間落下一個吻，“恩，我會的。”
宋語微感覺心都要化了，重新把頭埋進懷抱。
她聲音悶悶的：“以後還要多麻煩你了。”
這樣的管教。
就是她渴望的幸福。
是那種有人管的幸福。
她才不是沒人管的孩子。
……
這份管教獨屬於我。
我心甘情願臣服。
內心完全敞開。
恭迎暴君降臨。
我期待著他——
摧毀我的世界。
要了我的命。
賜予我這個罪人。
應得的懲罰。
還給我安心。
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