第161章 開學了!教授的作業。
小巷人家：圖南掀桌，離婚改姓 作者：弈然走沉霜 投票推薦 加入書簽 留言反饋
轉眼時間已經到了正月二十，癸卯年，甲寅月，辛卯日，宜出行，會親友，黃圖南坐上了前往同濟的列車。
黃圖南到了同濟，就被教授拉著去了工程實驗室。
而且教授還給黃圖南單獨分配了一間實驗室，要不是黃圖南是建築係的，他都想把黃圖南直接框在實驗室，不讓他回去了。
他勸過黃圖南，讓黃圖南轉專業，不過黃圖南表示，做實驗搞研究是愛好，對建築的喜歡也是愛好。
而且黃圖南的數理化也從中級入門盤成了熟練，他估摸著，要到中級精通，可能就得到一年後了，因為要盤的數理化的等級，就需要盤更多的次數和更好的知識！
“大家的寒假作業我已經看過了，我看得是一塌糊塗，不過，黃圖南同學同學的這一篇文章，我覺得大家可以相互借閱一下。
黃圖南同學不隻是描述了對空間的認知和利用，還描述了人在空間中的作用以及人對空間的改造和發展。
同時，也寫出了一個我認為比較新的觀點，那就是空間切割和空間擠壓。
現在知青返城，上海出現了房子不夠，容納空間不足的情況。黃圖南也對此做出了描述。他認為，我們隊空間的認識個利用還不夠。
現在時代在發展，新型材料在被研發，我們既然能夠在平麵利用空間，為什麽不能在空間上再次利用空間？
我們的這個筒子樓，目前最高的也就是七層，那為什麽不將下層空間占比增大，然後向上開發？
這些都是黃圖南同學提出來的問題。他也做了相應的陳述回答。
所以，我認為，這篇作業可以給黃圖南同學一個優，我聽你們班主任說，黃圖南同學是班裏的宣傳委員，那就麻煩黃圖南同學將自己的這篇作文抄在黑板報上，原件大家相互借閱一下。”
這天上課，任課教授在教室裏麵發了一套火氣，後麵又重點提出了黃圖南的作業。
他看黃圖南也是越看越滿意，感覺黃圖南就是天生幹建築的料子。
“好，下麵，我布置一道新的作業，以弄堂為例，請同學們自行發揮，研究空間與人，空間服務人，人改造空間，對這三方麵進行分析和論述。”
教授安排完了作業，然後就宣布下課了。課代表上去將作業拿了下來，黃圖南的作業被放在了最上麵，然後課代表先看。
“圖南。你記得你寫的嗎？要不然你現在就寫在黑板上，我們現在就先觀摩一下？”
黃圖南還沒拿到自己的作業，這時候坐在後排的一個高個子男生，就大聲的問黃圖南記不記得自己寫的。
那話的意思雖然是讓黃圖南抄寫他的作業出來，但是那說話的語氣，就像是在說黃圖南的作業是抄襲的一樣，自己都記不住。
黃圖南宿舍的幾個人坐在了一排，他們都轉頭看了一眼黃圖南，那眼神，隻要黃圖南開口，他們就能幹一仗。
“可以啊，現在距離下節課也還早，我就先寫吧。麻煩幫我擦一下黑板。”
兩堂課之間是半個小時時間，黃圖南看了一眼黑板，他的那作業差不多也就是五千個字，時間夠了。
“得嘞！”
聽到黃圖南說讓擦黑板，他下床的王江川立馬就跑了過去，然後給黃圖南擦黑板。
黃圖南馬上了幾根白色的和紅色的粉筆就來到了王江川擦黑板的位置。
下筆如有神，筆走龍蛇，龍飛鳳舞，黃圖南的字在黑板上快速顯現。
教室裏原本分發作業在嚷嚷的聲音也漸漸安靜下來，隻有粉筆觸碰黑板發出的輕微聲響。
大家都是大學生，你那點小心思，別人還不清楚？高個子喊出來的時候，他們就明白了。
原本也有人質疑的，但是隨著黃圖南的字符跳動，那帶著質疑的目光慢慢變得驚歎，他們沒想到黃圖南不僅想法獨特新穎，書寫速度竟然也如此之快。
隻知道這位黑馬神童黑板報寫得好，字也不錯，但是。這寫字速度，這入木三分的字，真不是一般人能比擬的。
高個子男生的臉色越發難看，原本隻是不屑，以為黃圖南就是抄人家的，教授也隻是沒看到過的一點新意而已，加上一點點的嫉妒心，本想讓黃圖南出醜，卻不想反而襯托出他的厲害。
隨著最後一筆落下，黃圖南拍了拍手，手上，衣服上都是粉筆的灰塵。
“真是寫的太好了，這作業寫得就像是詩歌一樣美麗。黃圖南，你也太厲害了吧？”
同學們紛紛圍攏過來觀看，一邊看一邊小聲議論，不時發出讚歎之聲。
“不錯，咱們的黑馬神童，黑板報功力不減當年啊，徐欽燭選你當宣傳委員也算是用對了。”
這時下一堂課的老師也恰好走進來看到這一幕。
“字如其人，通過這字，大家應該也能看得出蓬勃氣勢和儒雅之風，不錯，不錯。”
老師連誇了黃圖南兩遍，隨後也和大家起來到黃圖南的黑板報前麵，一起欣賞起來。
畢竟。這不隻是一篇作業，更是一篇書法啊。
“黃圖南，你寫字寫得真不錯，你用的什麽字帖啊？我也想練一練字。”
黃圖南他們宿舍的一起回到了座位上，李忠國就湊了過來，問黃圖南的字是怎麽練出來的。
“我也是隨便寫寫，開始就是照著報紙練習，後麵就自己想怎麽寫就怎麽寫了，覺得好看就寫。”
黃圖南隨便說了一下，其實他哪裏有什麽練習的經驗，這都是盤出來的東西。
“圖南同學，你的作業能先借給我們女生宿舍嗎？到時候我們抄完了就還給你。”
這時候班長李佳就拿著黃圖南的作業過來了，問黃圖南借作業。
“可以啊，沒問題。”
其實他都抄在黑板上了，其實在黑板上抄也是可以的。
不過，無所謂，反正這作業都是教授隨手布置的，又不可能一樣，留著也沒用。
之後的幾天時間，都在按部就班的上課去實驗室做實驗，中級熟練的數理化，已經夠黃圖南他們把控製器給做出來了，不過，在組裝出來的第一台電動車之後，又發現了問題。
要用於民用，這電機根本就扛不住，用不了多久，電機的電刷就會因摩擦而壞掉。
黃圖南到了同濟，就被教授拉著去了工程實驗室。
而且教授還給黃圖南單獨分配了一間實驗室，要不是黃圖南是建築係的，他都想把黃圖南直接框在實驗室，不讓他回去了。
他勸過黃圖南，讓黃圖南轉專業，不過黃圖南表示，做實驗搞研究是愛好，對建築的喜歡也是愛好。
而且黃圖南的數理化也從中級入門盤成了熟練，他估摸著，要到中級精通，可能就得到一年後了，因為要盤的數理化的等級，就需要盤更多的次數和更好的知識！
“大家的寒假作業我已經看過了，我看得是一塌糊塗，不過，黃圖南同學同學的這一篇文章，我覺得大家可以相互借閱一下。
黃圖南同學不隻是描述了對空間的認知和利用，還描述了人在空間中的作用以及人對空間的改造和發展。
同時，也寫出了一個我認為比較新的觀點，那就是空間切割和空間擠壓。
現在知青返城，上海出現了房子不夠，容納空間不足的情況。黃圖南也對此做出了描述。他認為，我們隊空間的認識個利用還不夠。
現在時代在發展，新型材料在被研發，我們既然能夠在平麵利用空間，為什麽不能在空間上再次利用空間？
我們的這個筒子樓，目前最高的也就是七層，那為什麽不將下層空間占比增大，然後向上開發？
這些都是黃圖南同學提出來的問題。他也做了相應的陳述回答。
所以，我認為，這篇作業可以給黃圖南同學一個優，我聽你們班主任說，黃圖南同學是班裏的宣傳委員，那就麻煩黃圖南同學將自己的這篇作文抄在黑板報上，原件大家相互借閱一下。”
這天上課，任課教授在教室裏麵發了一套火氣，後麵又重點提出了黃圖南的作業。
他看黃圖南也是越看越滿意，感覺黃圖南就是天生幹建築的料子。
“好，下麵，我布置一道新的作業，以弄堂為例，請同學們自行發揮，研究空間與人，空間服務人，人改造空間，對這三方麵進行分析和論述。”
教授安排完了作業，然後就宣布下課了。課代表上去將作業拿了下來，黃圖南的作業被放在了最上麵，然後課代表先看。
“圖南。你記得你寫的嗎？要不然你現在就寫在黑板上，我們現在就先觀摩一下？”
黃圖南還沒拿到自己的作業，這時候坐在後排的一個高個子男生，就大聲的問黃圖南記不記得自己寫的。
那話的意思雖然是讓黃圖南抄寫他的作業出來，但是那說話的語氣，就像是在說黃圖南的作業是抄襲的一樣，自己都記不住。
黃圖南宿舍的幾個人坐在了一排，他們都轉頭看了一眼黃圖南，那眼神，隻要黃圖南開口，他們就能幹一仗。
“可以啊，現在距離下節課也還早，我就先寫吧。麻煩幫我擦一下黑板。”
兩堂課之間是半個小時時間，黃圖南看了一眼黑板，他的那作業差不多也就是五千個字，時間夠了。
“得嘞！”
聽到黃圖南說讓擦黑板，他下床的王江川立馬就跑了過去，然後給黃圖南擦黑板。
黃圖南馬上了幾根白色的和紅色的粉筆就來到了王江川擦黑板的位置。
下筆如有神，筆走龍蛇，龍飛鳳舞，黃圖南的字在黑板上快速顯現。
教室裏原本分發作業在嚷嚷的聲音也漸漸安靜下來，隻有粉筆觸碰黑板發出的輕微聲響。
大家都是大學生，你那點小心思，別人還不清楚？高個子喊出來的時候，他們就明白了。
原本也有人質疑的，但是隨著黃圖南的字符跳動，那帶著質疑的目光慢慢變得驚歎，他們沒想到黃圖南不僅想法獨特新穎，書寫速度竟然也如此之快。
隻知道這位黑馬神童黑板報寫得好，字也不錯，但是。這寫字速度，這入木三分的字，真不是一般人能比擬的。
高個子男生的臉色越發難看，原本隻是不屑，以為黃圖南就是抄人家的，教授也隻是沒看到過的一點新意而已，加上一點點的嫉妒心，本想讓黃圖南出醜，卻不想反而襯托出他的厲害。
隨著最後一筆落下，黃圖南拍了拍手，手上，衣服上都是粉筆的灰塵。
“真是寫的太好了，這作業寫得就像是詩歌一樣美麗。黃圖南，你也太厲害了吧？”
同學們紛紛圍攏過來觀看，一邊看一邊小聲議論，不時發出讚歎之聲。
“不錯，咱們的黑馬神童，黑板報功力不減當年啊，徐欽燭選你當宣傳委員也算是用對了。”
這時下一堂課的老師也恰好走進來看到這一幕。
“字如其人，通過這字，大家應該也能看得出蓬勃氣勢和儒雅之風，不錯，不錯。”
老師連誇了黃圖南兩遍，隨後也和大家起來到黃圖南的黑板報前麵，一起欣賞起來。
畢竟。這不隻是一篇作業，更是一篇書法啊。
“黃圖南，你寫字寫得真不錯，你用的什麽字帖啊？我也想練一練字。”
黃圖南他們宿舍的一起回到了座位上，李忠國就湊了過來，問黃圖南的字是怎麽練出來的。
“我也是隨便寫寫，開始就是照著報紙練習，後麵就自己想怎麽寫就怎麽寫了，覺得好看就寫。”
黃圖南隨便說了一下，其實他哪裏有什麽練習的經驗，這都是盤出來的東西。
“圖南同學，你的作業能先借給我們女生宿舍嗎？到時候我們抄完了就還給你。”
這時候班長李佳就拿著黃圖南的作業過來了，問黃圖南借作業。
“可以啊，沒問題。”
其實他都抄在黑板上了，其實在黑板上抄也是可以的。
不過，無所謂，反正這作業都是教授隨手布置的，又不可能一樣，留著也沒用。
之後的幾天時間，都在按部就班的上課去實驗室做實驗，中級熟練的數理化，已經夠黃圖南他們把控製器給做出來了，不過，在組裝出來的第一台電動車之後，又發現了問題。
要用於民用，這電機根本就扛不住，用不了多久，電機的電刷就會因摩擦而壞掉。