清晨，起明星的銀輝如輕紗般透過稀薄的雲層，灑在沈衡星際學院那廣闊的操場上。微風輕柔地拂過，帶來絲絲涼意，讓人精神為之一振。學院的鍾聲悠悠響起，那沉穩而悠揚的聲音仿佛穿越了時空，喚醒了還沉浸在睡夢中的學院。
輪值的各班老師身著整潔的運動服，步伐矯健地穿梭在晨跑的學生隊伍中。各班的老師眼神銳利如鷹隼，時刻關注著學生們的狀態。輪值老師停下腳步，微微揚起下巴，大聲地給本班學生說道：“同學們，八點統一在操場集合，要全麵測評你們的異能，以便學院更細致地安排課程，因材施教。同學們真正的異能學習即將開始，都給我打起精神來！”說完，他又邁開大步，繼續跑步，那堅定的步伐仿佛在告訴學生們，未來的路需要他們勇敢地前行。同樣的一幕在每個班級不斷上演著。
同學們聽到這個消息，心中既緊張又期待。他們意識到，新的挑戰和機遇就在眼前。大家加快了跑步的節奏，仿佛要把這份緊張和期待都轉化為前進的動力。那一張張年輕的臉龐上洋溢著對未來的憧憬和渴望，他們的眼神中閃爍著堅定的光芒。
八點整，沈院長和二十個教育組組長準時站在操場講台上。台下二十個方隊整齊地站著，每個方隊是 50 個教師站在最前麵，後麵跟著 500 個學生。陣容看起來十分強大，仿佛一支即將出征的星際艦隊。
沈院長身著黑色長袍，長袍上的九級行者實力徽章在陽光下閃耀著神秘的光芒。他的頭發整齊地梳向腦後，寬闊的額頭顯露無疑，飽滿而光滑，仿佛蘊藏著無盡的智慧。麵容堅毅，線條分明，透露出不屈不撓的精神。他的眼神深邃而堅定，仿佛能穿透一切迷霧，看到未來的方向。此刻，他拿著擴音喇叭，聲音沉穩有力地回蕩在操場上空：“同學們，一晃兩個月時間已經過去了，老師們對你們很滿意。你們每天都在學習與忙碌中緊張度過，你們增長了知識，開闊了眼界，也了解了曆史。經教育組綜合討論決定，學院要對所有同學進行詳細的異能測評，然後製定下一步訓練方案。這個過程時間要持續七天，前三天測評，後四天分別匯總、研究訓練方案。各教育組長自行安排老師迅速開展異能測評工作。”隨著沈院長講話完畢，操場 20 個教育組長分別走到自己的隊伍中開始安排老師進行測評，按照安排每個老師測評 10 個學生。
隨著各教育組長行動起來，測評異能工作正在有序進行。第一組長林悅，她美麗聰慧，一頭烏黑亮麗的長發如瀑布般垂落在肩頭。那長發柔順而光滑，在陽光下閃爍著迷人的光澤，仿佛每一根發絲都蘊含著無盡的生命力。她的眼睛明亮有神，仿佛璀璨星辰，眼眸中閃爍著智慧的光芒，讓人不由自主地被吸引。皮膚白皙如雪，散發著柔和的光芒，仿佛是由最純淨的雪花雕琢而成。她身著一套藍色長袍，長袍上繡著銀色花紋，優雅高貴。那藍色長袍如同深邃的海洋，銀色花紋則如波光粼粼的海浪，相得益彰。
林悅微微頷首，向自己組的老師們示意，然後輕聲說道：“大家按照計劃，認真統計學生們的異能情況，務必做到準確無誤。”她的聲音清脆悅耳，如同山間清泉流淌，讓人心情愉悅。老師們紛紛點頭，然後迅速走向自己負責的學生。
林悅也走到一名學生麵前，微笑著問道：“同學，不要緊張，你先介紹一下自己的異能特點吧。”那名學生緊張地搓了搓手，看著林悅溫柔的眼神，漸漸放鬆下來。他說道：“老師，我的異能是控製火焰，但是我還不太能熟練掌握它的強度和範圍。”林悅微微點頭，鼓勵道：“沒關係，我們會幫助你更好地掌握你的異能。現在，你試著展示一下你的異能吧。”學生深吸一口氣，伸出雙手，一團火焰在他的掌心升騰而起。林悅仔細觀察著火焰的顏色、大小和溫度，不時地記錄著一些數據。她的眉頭微微皺起，仿佛在思考著如何更好地引導這個學生。
與此同時，其他教育組也在緊張地進行著異能測評工作。第二十組長趙宇高大魁梧，一頭短發幹淨利落。那短發如鋼針般豎起，彰顯著他的堅毅與果敢。臉龐輪廓分明，眼神堅毅果敢。他的臉龐如同刀削斧鑿一般，線條硬朗，充滿了陽剛之氣。眼神中透露出堅定的信念，仿佛沒有什麽能夠阻擋他前進的步伐。身體強壯有力，仿佛蘊含無窮力量。他身著一套黑色作訓服，給人威嚴幹練的印象。
趙宇站在自己組的隊伍前，雙手抱在胸前，嚴肅地說道：“都給我認真點，這次異能測評關係到每個學生的未來發展，不容有一絲馬虎。”他的聲音低沉而有力，如同悶雷一般在學生們耳邊響起。老師們立刻挺直了腰板，更加專注地投入到工作中。
學生們也積極配合著測評工作。有的學生展示出強大的力量異能，輕鬆地舉起沉重的物體。他們的手臂肌肉緊繃，青筋暴起，仿佛蘊含著無盡的力量。每一次舉起物體，都能引起周圍同學的一陣驚歎。有的學生則展現出敏捷的速度異能，在操場上快速奔跑，留下一道道殘影。他們的身影如同閃電一般，讓人眼花繚亂。還有的學生擁有特殊的心靈感應異能，能夠感知他人的情緒和想法。他們靜靜地坐在那裏，閉著眼睛，仿佛在與世界進行著一場無聲的對話。
在測評過程中，一些學生因為緊張而出現了失誤。一名擁有控製水流異能的學生，在展示異能時，不小心讓水流失去了控製，灑了一地。他滿臉通紅，羞愧地低下了頭。負責測評他的老師並沒有責怪他，而是微笑著安慰道：“沒關係，別緊張，重新再來一次。”老師的鼓勵讓學生重新找回了信心，他再次集中精力，成功地控製住了水流。
時間一分一秒地過去，操場上的氣氛緊張而熱烈。老師們認真地記錄著每一個學生的異能情況，學生們也盡力展示出自己的最佳狀態。終於，三天後，所有的異能測評工作都完成了。
這幾天中午，學院的食堂裏格外熱鬧。學生們一邊吃著美味的飯菜，一邊談論著上午的異能測評。他們的臉上洋溢著興奮和期待，對未來的學習充滿了信心。老師們則坐在一旁，小聲地交流著自己對學生們異能的看法和建議。
老師們將測評結果匯總到各教育組組長手中，組長們進行分類，將最終訓練方案報沈院長。沈院長看著手中厚厚的一疊資料，滿意地點了點頭。
後四天，同學們依舊正常上課學習，而沈院長和 20 位教研組長們卻在會議室進行激烈的討論。沈院長神情嚴肅，他的眼神中透露出對學生們未來的擔憂和期望。他說道：“最近大家都辛苦了。接下來四天，我跟教研組長們一起對測評結果進行深入分析、研究訓練方案。我們必須要根據學生們的異能特點，製定出最合理的因材施教方案。這不僅關係到學生們的個人發展，也關係到我們學院的未來。希望大家在這個過程中，都能找到最適合自己的學習方向，不斷提升自己的異能水平。”
沈院長看了一下諸位組長，說道：“林悅組長從你開始吧！”林悅輕輕放下手中的資料，她的眼神中充滿了智慧和自信。她說道：“我與幾位組長經過分析，我們可以將學生們分為三個訓練學習方向。第一組是戰鬥訓練，由攻擊性異能者組成，分別有風、雷、金、火、冰等異能的學生。這些學生具有強大的攻擊力，可以在戰鬥中發揮重要作用。我們可以為他們安排專門的戰鬥技巧訓練課程，提高他們的實戰能力。”
趙宇組長微微點頭，接著說道：“第二組是輔助異能訓練，由水、木、土、治療、防禦等異能的學生構成。他們的異能可以為團隊提供支持和幫助，比如治療、防禦等。我們可以著重培養他們的團隊協作能力，讓他們在團隊中發揮更大的作用。”他的聲音沉穩而有力，仿佛在給大家注入一劑強心針。
另一位組長站起身來，他的表情嚴肅，眼神中透露出對學生們的關愛。他說道：“第三組是特殊訓練，針對特殊異能的學生。因為特殊異能五花八門，所以配備的異能老師也是特殊的，人數也最多。這些學生的異能可能比較罕見，需要更加個性化的教學方法。我們可以根據他們的異能特點，為他們量身定製學習計劃。”
經過激烈的討論，他們最終製定出了一套詳細的因材施教方案。
四天後，操場上，全體師生再次集合。沈院長拿著擴音喇叭，宣布了根據異能測評結果與下一步訓練方向，及分配的專職老師名單。學生們聽到自己的名字和對應的老師，臉上露出了興奮的笑容。他們的眼神中充滿了期待，仿佛看到了自己未來的無限可能。
出乎意料的是張誠在測評中意外地被範青山範老師檢測出是火係異能。範老師是這樣說的：“在你展示防禦異能的時候，我就感覺不對，你的防護罩居然帶顏色，這是火係異能的表現，火焰的顏色就有赤橙黃綠青藍紫。因為我是火係 8 級異能行者，對火係異能感知比一般異能者清晰，至於你隻會防禦是因為你沒有功法，不會引導，回頭訓練一下就好了！”
像張誠這樣情況的人很多，每個 100 個異能者學生就有 30 幾個，這讓沈院長直呼，老師多測評異能就是準確。
每個教育組都分成戰鬥組、輔助組、特殊組。以林悅組為例，共 50 名老師，戰鬥組 15 名老師，輔助組 15 名老師，特殊組由於異能五花八門，所以配置 20 名老師。
戰鬥訓練組的學生們，被帶到了一個專門的訓練場地。這裏有各種模擬戰鬥場景，如廢墟、森林、沙漠等。老師們身著戰鬥服裝，神情嚴肅。一名風係異能的學生興奮地感受著周圍的氣流，他的頭發在風中飄動。他的眼神中充滿了好奇和興奮，仿佛發現了一個全新的世界。老師看著他，說道：“風係異能可以讓你擁有快速移動和強大的攻擊力。現在，你試著用風刃攻擊那個目標。”學生集中精力，雙手一揮，一道鋒利的風刃朝著目標飛去，瞬間將目標切成兩半。老師滿意地點點頭，說道：“不錯，但是你的控製力還需要提高。繼續練習。”
輔助訓練組的學生們則來到了一個充滿生機的花園。這裏有各種植物和水係設施。一名水係異能的學生看著清澈的水池，心中充滿了好奇。他的眼神中閃爍著對水的敬畏和熱愛。老師微笑著說道：“水係異能可以用來治療和防禦。你試著用水球包裹住自己，感受一下水的力量。”學生閉上眼睛，集中精力，一個水球緩緩升起，將他包裹在其中。老師說道：“很好，現在你試著用這個水球去保護你的同學。”學生睜開眼睛，看到旁邊的同學，心中湧起一股責任感。他將水球推向同學，水球在同學身邊形成了一個堅固的護盾。
特殊訓練組的學生們則分散在各個角落。一名擁有心靈感應異能的學生坐在一個安靜的房間裏，閉著眼睛，感受著周圍的情緒波動。他的眉頭微微皺起，仿佛在努力分辨著各種情緒。老師輕聲說道：“你的異能很特殊，可以感知他人的情緒和想法。但是你需要學會控製它，不要被他人的情緒所影響。現在，你試著屏蔽外界的幹擾，專注於自己的內心。”學生深吸一口氣，努力讓自己的思緒平靜下來。漸漸地，他感覺到自己的心靈變得更加純淨，外界的幹擾也越來越小。
張誠與杜秋哥被分到了特殊異能組，因為張誠屬於防禦攻擊雙重異能，被認定是特殊異能，而杜秋哥是探寶異能，可是林悅老師說了，如果他經過訓練也能心靈感應，所以林老師親自訓練。
在接下來的日子裏，學生們在專職老師的指導下，開始了全新的異能學習之旅。他們努力地提升自己的異能水平，為實現自己的星際之夢而奮鬥。而沈衡星際學院，也在他們的努力下，變得更加繁榮昌盛。
輪值的各班老師身著整潔的運動服，步伐矯健地穿梭在晨跑的學生隊伍中。各班的老師眼神銳利如鷹隼，時刻關注著學生們的狀態。輪值老師停下腳步，微微揚起下巴，大聲地給本班學生說道：“同學們，八點統一在操場集合，要全麵測評你們的異能，以便學院更細致地安排課程，因材施教。同學們真正的異能學習即將開始，都給我打起精神來！”說完，他又邁開大步，繼續跑步，那堅定的步伐仿佛在告訴學生們，未來的路需要他們勇敢地前行。同樣的一幕在每個班級不斷上演著。
同學們聽到這個消息，心中既緊張又期待。他們意識到，新的挑戰和機遇就在眼前。大家加快了跑步的節奏，仿佛要把這份緊張和期待都轉化為前進的動力。那一張張年輕的臉龐上洋溢著對未來的憧憬和渴望，他們的眼神中閃爍著堅定的光芒。
八點整，沈院長和二十個教育組組長準時站在操場講台上。台下二十個方隊整齊地站著，每個方隊是 50 個教師站在最前麵，後麵跟著 500 個學生。陣容看起來十分強大，仿佛一支即將出征的星際艦隊。
沈院長身著黑色長袍，長袍上的九級行者實力徽章在陽光下閃耀著神秘的光芒。他的頭發整齊地梳向腦後，寬闊的額頭顯露無疑，飽滿而光滑，仿佛蘊藏著無盡的智慧。麵容堅毅，線條分明，透露出不屈不撓的精神。他的眼神深邃而堅定，仿佛能穿透一切迷霧，看到未來的方向。此刻，他拿著擴音喇叭，聲音沉穩有力地回蕩在操場上空：“同學們，一晃兩個月時間已經過去了，老師們對你們很滿意。你們每天都在學習與忙碌中緊張度過，你們增長了知識，開闊了眼界，也了解了曆史。經教育組綜合討論決定，學院要對所有同學進行詳細的異能測評，然後製定下一步訓練方案。這個過程時間要持續七天，前三天測評，後四天分別匯總、研究訓練方案。各教育組長自行安排老師迅速開展異能測評工作。”隨著沈院長講話完畢，操場 20 個教育組長分別走到自己的隊伍中開始安排老師進行測評，按照安排每個老師測評 10 個學生。
隨著各教育組長行動起來，測評異能工作正在有序進行。第一組長林悅，她美麗聰慧，一頭烏黑亮麗的長發如瀑布般垂落在肩頭。那長發柔順而光滑，在陽光下閃爍著迷人的光澤，仿佛每一根發絲都蘊含著無盡的生命力。她的眼睛明亮有神，仿佛璀璨星辰，眼眸中閃爍著智慧的光芒，讓人不由自主地被吸引。皮膚白皙如雪，散發著柔和的光芒，仿佛是由最純淨的雪花雕琢而成。她身著一套藍色長袍，長袍上繡著銀色花紋，優雅高貴。那藍色長袍如同深邃的海洋，銀色花紋則如波光粼粼的海浪，相得益彰。
林悅微微頷首，向自己組的老師們示意，然後輕聲說道：“大家按照計劃，認真統計學生們的異能情況，務必做到準確無誤。”她的聲音清脆悅耳，如同山間清泉流淌，讓人心情愉悅。老師們紛紛點頭，然後迅速走向自己負責的學生。
林悅也走到一名學生麵前，微笑著問道：“同學，不要緊張，你先介紹一下自己的異能特點吧。”那名學生緊張地搓了搓手，看著林悅溫柔的眼神，漸漸放鬆下來。他說道：“老師，我的異能是控製火焰，但是我還不太能熟練掌握它的強度和範圍。”林悅微微點頭，鼓勵道：“沒關係，我們會幫助你更好地掌握你的異能。現在，你試著展示一下你的異能吧。”學生深吸一口氣，伸出雙手，一團火焰在他的掌心升騰而起。林悅仔細觀察著火焰的顏色、大小和溫度，不時地記錄著一些數據。她的眉頭微微皺起，仿佛在思考著如何更好地引導這個學生。
與此同時，其他教育組也在緊張地進行著異能測評工作。第二十組長趙宇高大魁梧，一頭短發幹淨利落。那短發如鋼針般豎起，彰顯著他的堅毅與果敢。臉龐輪廓分明，眼神堅毅果敢。他的臉龐如同刀削斧鑿一般，線條硬朗，充滿了陽剛之氣。眼神中透露出堅定的信念，仿佛沒有什麽能夠阻擋他前進的步伐。身體強壯有力，仿佛蘊含無窮力量。他身著一套黑色作訓服，給人威嚴幹練的印象。
趙宇站在自己組的隊伍前，雙手抱在胸前，嚴肅地說道：“都給我認真點，這次異能測評關係到每個學生的未來發展，不容有一絲馬虎。”他的聲音低沉而有力，如同悶雷一般在學生們耳邊響起。老師們立刻挺直了腰板，更加專注地投入到工作中。
學生們也積極配合著測評工作。有的學生展示出強大的力量異能，輕鬆地舉起沉重的物體。他們的手臂肌肉緊繃，青筋暴起，仿佛蘊含著無盡的力量。每一次舉起物體，都能引起周圍同學的一陣驚歎。有的學生則展現出敏捷的速度異能，在操場上快速奔跑，留下一道道殘影。他們的身影如同閃電一般，讓人眼花繚亂。還有的學生擁有特殊的心靈感應異能，能夠感知他人的情緒和想法。他們靜靜地坐在那裏，閉著眼睛，仿佛在與世界進行著一場無聲的對話。
在測評過程中，一些學生因為緊張而出現了失誤。一名擁有控製水流異能的學生，在展示異能時，不小心讓水流失去了控製，灑了一地。他滿臉通紅，羞愧地低下了頭。負責測評他的老師並沒有責怪他，而是微笑著安慰道：“沒關係，別緊張，重新再來一次。”老師的鼓勵讓學生重新找回了信心，他再次集中精力，成功地控製住了水流。
時間一分一秒地過去，操場上的氣氛緊張而熱烈。老師們認真地記錄著每一個學生的異能情況，學生們也盡力展示出自己的最佳狀態。終於，三天後，所有的異能測評工作都完成了。
這幾天中午，學院的食堂裏格外熱鬧。學生們一邊吃著美味的飯菜，一邊談論著上午的異能測評。他們的臉上洋溢著興奮和期待，對未來的學習充滿了信心。老師們則坐在一旁，小聲地交流著自己對學生們異能的看法和建議。
老師們將測評結果匯總到各教育組組長手中，組長們進行分類，將最終訓練方案報沈院長。沈院長看著手中厚厚的一疊資料，滿意地點了點頭。
後四天，同學們依舊正常上課學習，而沈院長和 20 位教研組長們卻在會議室進行激烈的討論。沈院長神情嚴肅，他的眼神中透露出對學生們未來的擔憂和期望。他說道：“最近大家都辛苦了。接下來四天，我跟教研組長們一起對測評結果進行深入分析、研究訓練方案。我們必須要根據學生們的異能特點，製定出最合理的因材施教方案。這不僅關係到學生們的個人發展，也關係到我們學院的未來。希望大家在這個過程中，都能找到最適合自己的學習方向，不斷提升自己的異能水平。”
沈院長看了一下諸位組長，說道：“林悅組長從你開始吧！”林悅輕輕放下手中的資料，她的眼神中充滿了智慧和自信。她說道：“我與幾位組長經過分析，我們可以將學生們分為三個訓練學習方向。第一組是戰鬥訓練，由攻擊性異能者組成，分別有風、雷、金、火、冰等異能的學生。這些學生具有強大的攻擊力，可以在戰鬥中發揮重要作用。我們可以為他們安排專門的戰鬥技巧訓練課程，提高他們的實戰能力。”
趙宇組長微微點頭，接著說道：“第二組是輔助異能訓練，由水、木、土、治療、防禦等異能的學生構成。他們的異能可以為團隊提供支持和幫助，比如治療、防禦等。我們可以著重培養他們的團隊協作能力，讓他們在團隊中發揮更大的作用。”他的聲音沉穩而有力，仿佛在給大家注入一劑強心針。
另一位組長站起身來，他的表情嚴肅，眼神中透露出對學生們的關愛。他說道：“第三組是特殊訓練，針對特殊異能的學生。因為特殊異能五花八門，所以配備的異能老師也是特殊的，人數也最多。這些學生的異能可能比較罕見，需要更加個性化的教學方法。我們可以根據他們的異能特點，為他們量身定製學習計劃。”
經過激烈的討論，他們最終製定出了一套詳細的因材施教方案。
四天後，操場上，全體師生再次集合。沈院長拿著擴音喇叭，宣布了根據異能測評結果與下一步訓練方向，及分配的專職老師名單。學生們聽到自己的名字和對應的老師，臉上露出了興奮的笑容。他們的眼神中充滿了期待，仿佛看到了自己未來的無限可能。
出乎意料的是張誠在測評中意外地被範青山範老師檢測出是火係異能。範老師是這樣說的：“在你展示防禦異能的時候，我就感覺不對，你的防護罩居然帶顏色，這是火係異能的表現，火焰的顏色就有赤橙黃綠青藍紫。因為我是火係 8 級異能行者，對火係異能感知比一般異能者清晰，至於你隻會防禦是因為你沒有功法，不會引導，回頭訓練一下就好了！”
像張誠這樣情況的人很多，每個 100 個異能者學生就有 30 幾個，這讓沈院長直呼，老師多測評異能就是準確。
每個教育組都分成戰鬥組、輔助組、特殊組。以林悅組為例，共 50 名老師，戰鬥組 15 名老師，輔助組 15 名老師，特殊組由於異能五花八門，所以配置 20 名老師。
戰鬥訓練組的學生們，被帶到了一個專門的訓練場地。這裏有各種模擬戰鬥場景，如廢墟、森林、沙漠等。老師們身著戰鬥服裝，神情嚴肅。一名風係異能的學生興奮地感受著周圍的氣流，他的頭發在風中飄動。他的眼神中充滿了好奇和興奮，仿佛發現了一個全新的世界。老師看著他，說道：“風係異能可以讓你擁有快速移動和強大的攻擊力。現在，你試著用風刃攻擊那個目標。”學生集中精力，雙手一揮，一道鋒利的風刃朝著目標飛去，瞬間將目標切成兩半。老師滿意地點點頭，說道：“不錯，但是你的控製力還需要提高。繼續練習。”
輔助訓練組的學生們則來到了一個充滿生機的花園。這裏有各種植物和水係設施。一名水係異能的學生看著清澈的水池，心中充滿了好奇。他的眼神中閃爍著對水的敬畏和熱愛。老師微笑著說道：“水係異能可以用來治療和防禦。你試著用水球包裹住自己，感受一下水的力量。”學生閉上眼睛，集中精力，一個水球緩緩升起，將他包裹在其中。老師說道：“很好，現在你試著用這個水球去保護你的同學。”學生睜開眼睛，看到旁邊的同學，心中湧起一股責任感。他將水球推向同學，水球在同學身邊形成了一個堅固的護盾。
特殊訓練組的學生們則分散在各個角落。一名擁有心靈感應異能的學生坐在一個安靜的房間裏，閉著眼睛，感受著周圍的情緒波動。他的眉頭微微皺起，仿佛在努力分辨著各種情緒。老師輕聲說道：“你的異能很特殊，可以感知他人的情緒和想法。但是你需要學會控製它，不要被他人的情緒所影響。現在，你試著屏蔽外界的幹擾，專注於自己的內心。”學生深吸一口氣，努力讓自己的思緒平靜下來。漸漸地，他感覺到自己的心靈變得更加純淨，外界的幹擾也越來越小。
張誠與杜秋哥被分到了特殊異能組，因為張誠屬於防禦攻擊雙重異能，被認定是特殊異能，而杜秋哥是探寶異能，可是林悅老師說了，如果他經過訓練也能心靈感應，所以林老師親自訓練。
在接下來的日子裏，學生們在專職老師的指導下，開始了全新的異能學習之旅。他們努力地提升自己的異能水平，為實現自己的星際之夢而奮鬥。而沈衡星際學院，也在他們的努力下，變得更加繁榮昌盛。