金忠的家鄉在什麽地方？
在戈壁省西河縣雙橋鎮青山堡戈壁灘，有一個小村莊叫黑山村，曾經是一座古城，始建於漢武帝元狩二年，公元前121年，為當時屯墾戍邊，固守長城的邊防要塞，它是古絲綢之路路線，保存最完整的城堡，也是漢長城邊防體係的重要組成部分，黑山城堡整個城池呈現橢圓形，城牆內有甕城，城牆腳有護城河，外築甬門，外門叫“金呂城”，內門叫“永泰門”，意思就是“永絕虜念，康泰安寧”之意，甕城是黑山邊塞城防禦的一道防線 。
昔日商旅往來，店鋪盈街的繁華已成為過去。
清末建黑山小學，中西式風格建築，中軸一線，左右對稱，前後照應 ，也被稱為“一本書”校園， 雕刻在木門上的海浪 屋簷下的桃子、石榴、柿子，寓意黑山小學“健康，團結，攜手，取仕”的校風。
獨特的建築形式，厚重的曆史文化，黑山村被長城殘壁斷垣所遮蔽，燧烽台有一缺口，遠眺就是青土湖，此時青土湖已幹涸，每踏一腳羊腸小道上泛著白色的泡沫堿，已成為泛堿區，此處寸草不生。
金忠的少年是在黑山村度過的，有兩個男孩，是金山、金忠兄弟倆，他們是堂兄弟，還有一個女孩郭燕燕，十歲。
此時長城殘壁斷垣旁有一塊豌豆田，這三個孩子在揀豆秧，田野裏枯黃的豆秧稀疏，偶爾有一根豆角橫亙在田野裏。
郭燕燕是女孩，有點嬌嫩，隻揀到一支豆秧，金忠揀到兩支豆秧，還是金山歲數大一點，揀到四五支豆秧····
就這樣三個孩子在田野裏撿拾豆秧，然後把撿到的豆秧聚集起來，豆秧成了一小捆，放在燧烽台上。
金忠膽子大，從口袋裏掏出火柴，點燃了枯黃的豆秧，烽燧台產生的嫋嫋炊煙向天空飄散，此時狼煙四起。
狼煙四起連天血未幹，十萬漠北金戈鐵馬踏河山。
此時已是八十年代 也隻是農村小孩點火玩，就當是小孩子玩遊戲，所以沒人在意烽火台狼煙四起。
豆秧上的豆角劈劈啪啪炸裂開了，狼煙熄滅後，三個孩子扒拉著豆秧殘灰，從黑灰裏撿拾半生不熟的豆子。
金忠臉上沾滿了黑灰，一隻手也抹在郭燕燕清秀的臉上。
吃完豆角後，三個孩子奔奔跳跳，跑下烽燧台，然後撿拾幹柴，給家裏燒水做飯備用。
三個孩子在一眼望不到邊的青土湖攤邊上，撿拾枯死的紅柳枝，紅柳幹燥耐燒，且火頭硬，燒火做飯在灶火裏遞幾枝，一鍋麵條飯就熟了。
青土湖畔的紅柳不是立著，而是躺著的，有的紅柳被幹燥的青土湖灰塵掩埋著，黑山村顯得荒涼，金忠的少年就是這樣度過的。
十八歲金忠參軍入伍，在a師147團四連服役，四連的戰友不喜歡他，是因為他是高中生，而且喜歡吹牛。
在金忠的嘴裏，黑山村堪比王勃的《秋日登洪府滕王閣餞別序》，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”
他並沒有給戰友講述家鄉的荒涼，其實青土湖已幹涸，而是說“青土湖水天一色，碧水藍天”。
就連完全消失的母校黑山小學，在哀牢山000高地，也被金忠自詡為“黑山學院”，被他吹的神乎其神。
語文老師是金忠的驕傲，北大才女柳葉眉，屯墾戍邊的知青。
柳葉眉是郭燕燕的媽媽，也是華夏農業大學治沙專家郭普難丈夫。
金忠吹牛在a師147團四連誰都知道，金忠家鄉缺水，礙於四連八班班長劉世雨在147團大比武中挖掩體、過障礙、班攻擊戰術獲得三項第一，在四連中頗有威望，可能金忠誰都不搭理，再說班長劉世雨和金忠是一個鎮。
一個鎮的同鄉戰友，生活水平不分伯仲，大家心知肚明，就是不點破，“青土湖水天一色，碧水藍天”那是騙人，再加上a師147團四連駐防在哀牢山，窩在貓兒洞，那種孤寂讓人忍無可忍，但又無能為力，必忍受之。
那種欲生不活，欲亡不死的日常生活需要調味品，所以金忠的吹牛恰如其分緩解了這種痛苦，如不是戰場紀律的約束，a師147團四連也不會倦縮在黑暗肮髒潮濕的貓兒洞中與老鼠、毒蛇在一起，更不會聽金忠吹牛逼。
他圖個什麽？
000高地是一座結構為岩溶石山的小山包，東、西兩麵山勢非常陡峭，南、北兩麵坡度相對較平緩。山上有幾處石洞，分別可容納3、4人或7、8人不等。
就算是這麽一個破地方，對金忠照樣是無足輕重的，他為什麽要背著噴火器去磨這些猙獰的石頭？
駐守在石洞裏。
他在守護一種價值觀。
那是“青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”的價值觀；
這是一種華夏長城文化延續2000年的價值觀。
它是危險的，也是誘惑的。
為了守護這種價值觀，代價是沉重昂貴的，有無邊無際的孤獨。
那是一種獨屬於男人的浪漫，一種讓你胸膛瞬間充滿了熱血的浪漫，他不再是一個男孩，而是一個頂天立地的男人，他意識到世界上不再隻有女人、錢、索然無味的生活和工作，還有其它更多更多的東西。
金忠一瞬間就長大了。
一次戰友孫飛偶爾問他：“金忠你有那麽好的老師，北大才女柳葉眉，怎麽不和劉世雨的女朋友大學生陸呦呦，坐在金城師範大學課桌上，爬到這洞裏幹嗎？”
金鍾隻好幽幽的回答：“想你唄”。然後又長歎一口氣說，“苦了我和你，幸福大學生陸呦呦”。
他就不沉默了。
金忠吹牛逼在四連人人皆知，老鄉劉世雨，也隻是會意的笑笑，讓他吹吧，在貓耳洞時間過得快。
郭普難在戈壁省西河縣治沙試驗站科研治沙，他主持建造了亞洲第一座沙生植物園——西河縣沙生植物園，帶領科研人員推廣粘土紗障，開發沙生資源，得到了國內外治沙界的極高讚譽。
不足果腹的食物使他的身體一天不如一天，連拿鐵鍁的力氣都沒有，餓死在夾邊溝農場的空豬食桶旁。
黑山小學的第一任校長柳葉眉帶著孤兒寡女郭燕燕，北大才女柳葉眉可惜溺水身亡。
郭燕燕是青石頭的爺爺養大的·····
黑山小學在金忠眼裏永存，作為老鄉劉世雨沒有揭穿他的謊言。
金忠在黑山小學學習是散漫的，柳葉眉的思想深深地紮根在他的意識中，他在139師147團4連3班文筆是一流的。
十九歲是一個不知生死的年齡，團部下了命令，讓每個參戰的士兵寫一份遺書。
北方士兵戀家，以回到家鄉入土為安為己任，大都嚷嚷著要回家，遺書千篇一律，都是犧牲後要在家鄉安葬，遺書一式兩份，一份寫好後藏在儲藏室的包裹裏。
一份遺書交給連部文書存檔。
金忠和劉世雨不在一個班，後來重新調整，他才和劉世雨在一個班，劉世雨是139師147團4連3班，重火力機槍班，主要配備班用輕機槍。
金忠是噴火器手（防化兵，此時是作為步兵使用）。
“進攻戰鬥隊形，轉換為防禦戰鬥隊形”
連長肖峰大喊。
噴火兵金忠在班長劉世雨左下側五米的距離，在轉換防禦戰鬥隊形間隙，也是四連戰士偷懶的好機會，就要上戰場了，老鄉之間竊竊私語，恰好劉世雨和他在一起。
遺書上寫的內容已傳開，世雨你寫的遺書是什麽？
嘿，也沒什麽，如果我走（死忌諱說）了，讓我哥給我媽媽養老送終，我哥哥劉世傑已是鄉長了，劉世雨很自豪。
世雨你去了(犧牲諱)，撫恤金怎麽分配？
媽的，撫恤金就一千元，我哥哥上大學家裏也借了債，現在成了家，工資也不高，我的一千元撫恤金，現在包產到戶了，家裏的口糧也夠吃了，讓我媽媽買上一頭犏牛（犛牛和黃牛雜交力氣大），生不能報答父母，死了也要變成一頭牛犁地耕田給老人家減輕負擔。
金忠悵然所失，莫名其妙說了句：我去（犧牲諱）了，誰來看望我呢？
金忠是個好麵子的人，也是一個自尊心極強的人，他的來信極少，他把信寫到金城化工廠郭燕燕處，然後在信封裏裝一張郵票，再讓郭豔豔把信折返回來。
郭燕燕百思不得其解，不過礙於兄妹關係，郭燕燕還是照辦金忠的方式。
金忠不想讓戰友知道他是孤兒，其實他也暗戀郭燕燕，立個功，分配工作後，他和郭燕燕就處在同一個緯度，也好表白郭燕燕。
金忠的來信他總是第一個收到，也不讓別的戰友私坼，戰場上的士兵沒有隱私可言。
他拆開書信後，如果戰友在旁邊，他會急忙把信合上，別的戰友來了信，四五個老鄉聚在一起看，分享家鄉的喜悅。
他從不分享書信。
所以金忠就有點反常。
在攻擊000高地三號哨位前夜，金忠把一千元撫恤金要捐給黑山小學，在突擊前夜透露給劉世雨
“世雨幫個忙，如果我去了(犧牲諱），把一千元撫恤金捐給學校，把我埋在黑山村一碗泉旁邊，那裏紅柳遍地，我從小就喜歡。
劉世雨大吃一驚，學校有國家管，與你金忠有什麽關係？
很明顯你金忠想表現？讓我下不了台，這表現也太過分了。
劉世雨大罵金忠，我日你媽，你又像那個電影裏學的，你想立功早點說，誰不知道，我去了(犧牲)，你把我帶到家鄉，你去了(犧牲），我把你帶到家鄉，這是一個約定。
金忠，遺體清洗組沒人去，你還不如到遺體清洗組，把老鄉陳福海換下來。
老戰友我提醒你，好歹我也是一名班長，做這種事先是我，後是你，你虛偽造作，讓我們金城籍的戰友無地自容。
可惜，撫恤金不能預支，你捐給黑山小學，誰知道你的好，要不你請我們班在哀牢山縣城飯館裏搓一頓，還能落個人情，臨戰訓練把你的火焰噴射器背背，讓你稍出點汗。你可以少喝水，也不用到炊事班打水，還能給炊事班馮大天減輕負擔，弟兄們都會說你的好。
世雨。你輕點說，不要讓別的戰友知道了，這樣影響多不好，金忠努努嘴，
金忠你想想，a師139師147團4連那一個戰友不是農村的，雖說包產到戶了，家裏也能吃上白麵了，那一個弟弟妹妹上學不需要錢。
給妹妹買個書包，給弟弟買個鉛筆好不好，你放出這話羞不羞，讓我們的指導員如何做人，上麵都說家裏有困難盡管提，能解決的現在解決，不能解決的移交到地方組織解決，劉世雨開導他。
世雨，我能在黑山村當上兵，我叔叔是村長，按理說是我金山大哥的，可是他當兵名額讓給了我，我是孤兒，免費在黑山小學上的學，黑山村村民集體出的錢，後來又在西河縣上的高中，我辜負了村民的好意，沒有考上大學，我是沒臉見人，這次我一定要立功。
金忠把心裏話敞開了。
我爸爸修渠炸山給石頭砸死了，媽媽又投了青土湖，我哪有弟弟妹妹啊，終於金忠亮出身份，原來他是一名孤兒。
黑山村的年輕人沒上學的多得是，就是我堂哥金山，也才小學五年級。
你不懂，你完全不懂吃百家飯，穿百家衣而又無法報答的那種內疚感，那是一種怎樣的煎熬啊。
說出來你也不懂，你沒有嚐試過那種滋味。
金山原來是一名孤兒，心裏有一半黑暗的地方，那裏藏著一輩子不會告訴人的秘密，所以金忠對黑山村有一種內疚感，他要用這樣的方式報答養育之恩。
金山，你是死，是活我不管。
劉世雨氣憤的走開了····
要知後事如何請聽下回分解。
在戈壁省西河縣雙橋鎮青山堡戈壁灘，有一個小村莊叫黑山村，曾經是一座古城，始建於漢武帝元狩二年，公元前121年，為當時屯墾戍邊，固守長城的邊防要塞，它是古絲綢之路路線，保存最完整的城堡，也是漢長城邊防體係的重要組成部分，黑山城堡整個城池呈現橢圓形，城牆內有甕城，城牆腳有護城河，外築甬門，外門叫“金呂城”，內門叫“永泰門”，意思就是“永絕虜念，康泰安寧”之意，甕城是黑山邊塞城防禦的一道防線 。
昔日商旅往來，店鋪盈街的繁華已成為過去。
清末建黑山小學，中西式風格建築，中軸一線，左右對稱，前後照應 ，也被稱為“一本書”校園， 雕刻在木門上的海浪 屋簷下的桃子、石榴、柿子，寓意黑山小學“健康，團結，攜手，取仕”的校風。
獨特的建築形式，厚重的曆史文化，黑山村被長城殘壁斷垣所遮蔽，燧烽台有一缺口，遠眺就是青土湖，此時青土湖已幹涸，每踏一腳羊腸小道上泛著白色的泡沫堿，已成為泛堿區，此處寸草不生。
金忠的少年是在黑山村度過的，有兩個男孩，是金山、金忠兄弟倆，他們是堂兄弟，還有一個女孩郭燕燕，十歲。
此時長城殘壁斷垣旁有一塊豌豆田，這三個孩子在揀豆秧，田野裏枯黃的豆秧稀疏，偶爾有一根豆角橫亙在田野裏。
郭燕燕是女孩，有點嬌嫩，隻揀到一支豆秧，金忠揀到兩支豆秧，還是金山歲數大一點，揀到四五支豆秧····
就這樣三個孩子在田野裏撿拾豆秧，然後把撿到的豆秧聚集起來，豆秧成了一小捆，放在燧烽台上。
金忠膽子大，從口袋裏掏出火柴，點燃了枯黃的豆秧，烽燧台產生的嫋嫋炊煙向天空飄散，此時狼煙四起。
狼煙四起連天血未幹，十萬漠北金戈鐵馬踏河山。
此時已是八十年代 也隻是農村小孩點火玩，就當是小孩子玩遊戲，所以沒人在意烽火台狼煙四起。
豆秧上的豆角劈劈啪啪炸裂開了，狼煙熄滅後，三個孩子扒拉著豆秧殘灰，從黑灰裏撿拾半生不熟的豆子。
金忠臉上沾滿了黑灰，一隻手也抹在郭燕燕清秀的臉上。
吃完豆角後，三個孩子奔奔跳跳，跑下烽燧台，然後撿拾幹柴，給家裏燒水做飯備用。
三個孩子在一眼望不到邊的青土湖攤邊上，撿拾枯死的紅柳枝，紅柳幹燥耐燒，且火頭硬，燒火做飯在灶火裏遞幾枝，一鍋麵條飯就熟了。
青土湖畔的紅柳不是立著，而是躺著的，有的紅柳被幹燥的青土湖灰塵掩埋著，黑山村顯得荒涼，金忠的少年就是這樣度過的。
十八歲金忠參軍入伍，在a師147團四連服役，四連的戰友不喜歡他，是因為他是高中生，而且喜歡吹牛。
在金忠的嘴裏，黑山村堪比王勃的《秋日登洪府滕王閣餞別序》，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”
他並沒有給戰友講述家鄉的荒涼，其實青土湖已幹涸，而是說“青土湖水天一色，碧水藍天”。
就連完全消失的母校黑山小學，在哀牢山000高地，也被金忠自詡為“黑山學院”，被他吹的神乎其神。
語文老師是金忠的驕傲，北大才女柳葉眉，屯墾戍邊的知青。
柳葉眉是郭燕燕的媽媽，也是華夏農業大學治沙專家郭普難丈夫。
金忠吹牛在a師147團四連誰都知道，金忠家鄉缺水，礙於四連八班班長劉世雨在147團大比武中挖掩體、過障礙、班攻擊戰術獲得三項第一，在四連中頗有威望，可能金忠誰都不搭理，再說班長劉世雨和金忠是一個鎮。
一個鎮的同鄉戰友，生活水平不分伯仲，大家心知肚明，就是不點破，“青土湖水天一色，碧水藍天”那是騙人，再加上a師147團四連駐防在哀牢山，窩在貓兒洞，那種孤寂讓人忍無可忍，但又無能為力，必忍受之。
那種欲生不活，欲亡不死的日常生活需要調味品，所以金忠的吹牛恰如其分緩解了這種痛苦，如不是戰場紀律的約束，a師147團四連也不會倦縮在黑暗肮髒潮濕的貓兒洞中與老鼠、毒蛇在一起，更不會聽金忠吹牛逼。
他圖個什麽？
000高地是一座結構為岩溶石山的小山包，東、西兩麵山勢非常陡峭，南、北兩麵坡度相對較平緩。山上有幾處石洞，分別可容納3、4人或7、8人不等。
就算是這麽一個破地方，對金忠照樣是無足輕重的，他為什麽要背著噴火器去磨這些猙獰的石頭？
駐守在石洞裏。
他在守護一種價值觀。
那是“青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”的價值觀；
這是一種華夏長城文化延續2000年的價值觀。
它是危險的，也是誘惑的。
為了守護這種價值觀，代價是沉重昂貴的，有無邊無際的孤獨。
那是一種獨屬於男人的浪漫，一種讓你胸膛瞬間充滿了熱血的浪漫，他不再是一個男孩，而是一個頂天立地的男人，他意識到世界上不再隻有女人、錢、索然無味的生活和工作，還有其它更多更多的東西。
金忠一瞬間就長大了。
一次戰友孫飛偶爾問他：“金忠你有那麽好的老師，北大才女柳葉眉，怎麽不和劉世雨的女朋友大學生陸呦呦，坐在金城師範大學課桌上，爬到這洞裏幹嗎？”
金鍾隻好幽幽的回答：“想你唄”。然後又長歎一口氣說，“苦了我和你，幸福大學生陸呦呦”。
他就不沉默了。
金忠吹牛逼在四連人人皆知，老鄉劉世雨，也隻是會意的笑笑，讓他吹吧，在貓耳洞時間過得快。
郭普難在戈壁省西河縣治沙試驗站科研治沙，他主持建造了亞洲第一座沙生植物園——西河縣沙生植物園，帶領科研人員推廣粘土紗障，開發沙生資源，得到了國內外治沙界的極高讚譽。
不足果腹的食物使他的身體一天不如一天，連拿鐵鍁的力氣都沒有，餓死在夾邊溝農場的空豬食桶旁。
黑山小學的第一任校長柳葉眉帶著孤兒寡女郭燕燕，北大才女柳葉眉可惜溺水身亡。
郭燕燕是青石頭的爺爺養大的·····
黑山小學在金忠眼裏永存，作為老鄉劉世雨沒有揭穿他的謊言。
金忠在黑山小學學習是散漫的，柳葉眉的思想深深地紮根在他的意識中，他在139師147團4連3班文筆是一流的。
十九歲是一個不知生死的年齡，團部下了命令，讓每個參戰的士兵寫一份遺書。
北方士兵戀家，以回到家鄉入土為安為己任，大都嚷嚷著要回家，遺書千篇一律，都是犧牲後要在家鄉安葬，遺書一式兩份，一份寫好後藏在儲藏室的包裹裏。
一份遺書交給連部文書存檔。
金忠和劉世雨不在一個班，後來重新調整，他才和劉世雨在一個班，劉世雨是139師147團4連3班，重火力機槍班，主要配備班用輕機槍。
金忠是噴火器手（防化兵，此時是作為步兵使用）。
“進攻戰鬥隊形，轉換為防禦戰鬥隊形”
連長肖峰大喊。
噴火兵金忠在班長劉世雨左下側五米的距離，在轉換防禦戰鬥隊形間隙，也是四連戰士偷懶的好機會，就要上戰場了，老鄉之間竊竊私語，恰好劉世雨和他在一起。
遺書上寫的內容已傳開，世雨你寫的遺書是什麽？
嘿，也沒什麽，如果我走（死忌諱說）了，讓我哥給我媽媽養老送終，我哥哥劉世傑已是鄉長了，劉世雨很自豪。
世雨你去了(犧牲諱)，撫恤金怎麽分配？
媽的，撫恤金就一千元，我哥哥上大學家裏也借了債，現在成了家，工資也不高，我的一千元撫恤金，現在包產到戶了，家裏的口糧也夠吃了，讓我媽媽買上一頭犏牛（犛牛和黃牛雜交力氣大），生不能報答父母，死了也要變成一頭牛犁地耕田給老人家減輕負擔。
金忠悵然所失，莫名其妙說了句：我去（犧牲諱）了，誰來看望我呢？
金忠是個好麵子的人，也是一個自尊心極強的人，他的來信極少，他把信寫到金城化工廠郭燕燕處，然後在信封裏裝一張郵票，再讓郭豔豔把信折返回來。
郭燕燕百思不得其解，不過礙於兄妹關係，郭燕燕還是照辦金忠的方式。
金忠不想讓戰友知道他是孤兒，其實他也暗戀郭燕燕，立個功，分配工作後，他和郭燕燕就處在同一個緯度，也好表白郭燕燕。
金忠的來信他總是第一個收到，也不讓別的戰友私坼，戰場上的士兵沒有隱私可言。
他拆開書信後，如果戰友在旁邊，他會急忙把信合上，別的戰友來了信，四五個老鄉聚在一起看，分享家鄉的喜悅。
他從不分享書信。
所以金忠就有點反常。
在攻擊000高地三號哨位前夜，金忠把一千元撫恤金要捐給黑山小學，在突擊前夜透露給劉世雨
“世雨幫個忙，如果我去了(犧牲諱），把一千元撫恤金捐給學校，把我埋在黑山村一碗泉旁邊，那裏紅柳遍地，我從小就喜歡。
劉世雨大吃一驚，學校有國家管，與你金忠有什麽關係？
很明顯你金忠想表現？讓我下不了台，這表現也太過分了。
劉世雨大罵金忠，我日你媽，你又像那個電影裏學的，你想立功早點說，誰不知道，我去了(犧牲)，你把我帶到家鄉，你去了(犧牲），我把你帶到家鄉，這是一個約定。
金忠，遺體清洗組沒人去，你還不如到遺體清洗組，把老鄉陳福海換下來。
老戰友我提醒你，好歹我也是一名班長，做這種事先是我，後是你，你虛偽造作，讓我們金城籍的戰友無地自容。
可惜，撫恤金不能預支，你捐給黑山小學，誰知道你的好，要不你請我們班在哀牢山縣城飯館裏搓一頓，還能落個人情，臨戰訓練把你的火焰噴射器背背，讓你稍出點汗。你可以少喝水，也不用到炊事班打水，還能給炊事班馮大天減輕負擔，弟兄們都會說你的好。
世雨。你輕點說，不要讓別的戰友知道了，這樣影響多不好，金忠努努嘴，
金忠你想想，a師139師147團4連那一個戰友不是農村的，雖說包產到戶了，家裏也能吃上白麵了，那一個弟弟妹妹上學不需要錢。
給妹妹買個書包，給弟弟買個鉛筆好不好，你放出這話羞不羞，讓我們的指導員如何做人，上麵都說家裏有困難盡管提，能解決的現在解決，不能解決的移交到地方組織解決，劉世雨開導他。
世雨，我能在黑山村當上兵，我叔叔是村長，按理說是我金山大哥的，可是他當兵名額讓給了我，我是孤兒，免費在黑山小學上的學，黑山村村民集體出的錢，後來又在西河縣上的高中，我辜負了村民的好意，沒有考上大學，我是沒臉見人，這次我一定要立功。
金忠把心裏話敞開了。
我爸爸修渠炸山給石頭砸死了，媽媽又投了青土湖，我哪有弟弟妹妹啊，終於金忠亮出身份，原來他是一名孤兒。
黑山村的年輕人沒上學的多得是，就是我堂哥金山，也才小學五年級。
你不懂，你完全不懂吃百家飯，穿百家衣而又無法報答的那種內疚感，那是一種怎樣的煎熬啊。
說出來你也不懂，你沒有嚐試過那種滋味。
金山原來是一名孤兒，心裏有一半黑暗的地方，那裏藏著一輩子不會告訴人的秘密，所以金忠對黑山村有一種內疚感，他要用這樣的方式報答養育之恩。
金山，你是死，是活我不管。
劉世雨氣憤的走開了····
要知後事如何請聽下回分解。