劉世雨把金忠用編織袋裝起來，剛走了幾步恍恍惚惚就倒在地上。
其實把金忠的遺骨從000高地三號哨位運下來，不是劉世雨的職責，而是後勤保障組組長馮大田的工作，他聽聞突擊隊攻擊得手後，後撤路線被對方炮火阻隔，a師147團四連傷亡很大，後勤保障組和軍工大隊忙著轉運傷員，他就像被獵豹捕食的瞪羚，疲於奔命的奔跑者，時間就是生命，多跑快一分鍾就能救活一名戰友。
臨時野戰救護所設在一個山澗天然大溶洞，叫曼棍洞，大概離000高地直線距離不到500米，戰場上50米距離就是生死距離線。
血漿，血漿告急，沒血漿了……
戰勤醫院運到曼棍洞野戰臨時急救站血漿，直升機也得兩小時後。
這時a師147團四連後勤保障組長馮大田，兩人一組，四人為一個擔架，他和一名戰友抬著擔架飛奔到曼棍洞野戰救護所。
我的血型是o型，他跑到抽血的護士旁邊挽起袖口。
你已獻血兩次，800ml已到極限，不能再抽了。
老子樂意， 老子喜歡獻血。
老娘不喜歡抽你的血，老娘不願意抽你的血，那名護士直接撥開他。
他蹲在地上，大哭，一邊哭一邊喊，我兩個老鄉回不來了。
馮大田心急如焚，突擊隊後撤路線被炮火阻隔，老鄉劉世雨，金忠下落不明。
指導員梅長河上來就給他踢一腳。磨磨唧唧，磨磨唧唧，你個吊樣，毛病。(軍營土話，昵稱表示關切，一般關係好的上下級才能罵）
這時梅指導員思想動員上不了台麵:“你給我站起來，救人去，你哭個錘子。山上(000高地三號哨位）還有十幾名兄弟沒有撤下來，山洞裏還藏著十幾名兄弟。
你娘死了現在也不能哭，你的職責就是救人，救人……”
指導員梅長河咆哮著。最後又補充一句:“看你那個熊樣。”
馮大田站起來帶領保障組又折回又往000高地三號哨位跑去。跑到連指揮所……
連指揮所又跑出來三個兄弟，知道馮大田他們是後勤保障組的，喜極而泣，正好三人迎頭抱住他就哭，就像失散多年的親人團聚。
馮大田頭腦還算清醒，突然他打個激靈，這三個戰友中沒有老鄉劉世雨。
他推開這三個戰友，撒腿就跑，一邊跑一邊叫，“世雨，世雨。”
他跑到連指揮所溶洞裏他隻看見，通信聯絡組長宋飛趴在行軍床上哭。
他一看全明白了，癱坐在溶洞裏，哭著說:“我兩個老鄉回來一個也行。”
金忠噴火器爆了。
宋飛抽泣著說出金忠的下落。
你確定。
世雨呢？世雨呢？
問急了，宋飛隻是哭，不說話。
馮大田也哭，抽泣著說:“我的老鄉回不來了。”
宋飛斷斷續續哽咽著說出實情。
劉世雨在山洞麵守著九名陣亡兄弟，隻有他現在唯一還活著，其他兄弟都陣亡了。
馮大田又心痛，又擔心，又欽佩。
世雨，你舍不得丟棄戰友，是一個真男人，馮大天又哭開了。
田園寥落幹戈後，骨肉流離道路中。
戰爭的殘酷無情，可戰爭又像是兩個頑皮兒童玩遊戲，累了，誰也不理誰。
戰爭中的對手有些行為，似乎有點不可思議，既然你死我活，還留有一個窗口期。
48小時後，雙方達成默契，都在清理各自戰場區域。
馮大田他們把劉世雨抬在擔架上，而編織袋的金忠又虔誠爬在劉世雨胸旁，金忠成了一個物件。似一個如意飾品。
劉世雨在營部休整，在帳篷裏發呆，他不想見任何一個人。
馮大田他們從劉世雨旁，把金忠請上了軍車，他脫下鋼盔趴在地上，重重的磕了一個頭，後勤保障組和軍工齊刷刷跪下，“金忠你下山吧。”
誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。 可憐無定河邊骨，猶是春閨夢裏人。
軍工馮大田鑽進了溶洞，他和劉世雨兩人抱頭痛哭，他帶回來兩罐橘子罐頭，兩罐牛肉罐頭，一罐茭白罐頭，一罐午餐肉罐頭。
世雨你休息，金忠我們請下山下山了，(軍工把傷員叫送，陣亡遺體叫請避諱）。
我還得上000高地三號哨位，給戰友們送戰備物資。
遺體清理組劉福海你能聯係上嗎。
他那樣把金忠送到爐子裏，我饒不了他。
你去告訴陳福海(遺體清理組），他要是拚不出一個完整的金忠，我饒不了他， 斷絕老鄉關係。
劉詩雨話說得很重了。他說得是氣話。馮大田是一個軍工，他見過慘烈的場麵多了，遺體清理組特殊的工作，催促，指責，埋怨多了，會給陳福海留下心理陰影。
再說工作原因，在加上保密，他也見不上遺體清理組陳福海，但他還是通過各種渠道，盡可能把劉世雨的話帶給老鄉陳福海。
至於陳福海怎麽做，那就是他的職業操守了。
抓一把黃土、灌一桶哀牢山泉水、在一個祭條石板上，陳福海朝著編織袋磕了三個響頭說:“老鄉弄疼了你不要埋怨我，好好上路吧，洗幹淨到陰間讀書，寫你的詩。”
陳福海從編織袋請出金忠……
祭灑，拜洗，沐浴，如母親懷孕嬰兒，小心嗬護成型，然後用白布纏起來，一抔之土未幹，六尺之孤何托，隻有把金忠帶到家鄉。
一念起，萬水千山。一念滅，滄海桑田，金忠又回到家鄉，如同躲在沙丘下肉蓯蓉，每到夏天，依然後長出兩片葉子。
金忠就是這樣回到家鄉的。
劉世雨有失去戰友至今沒入土的悲慟，而鄉村教師金小茗也有煩惱。
正如她讀《哈姆雷特》有一句:“那邊是誰？生存還是毀滅，我們對黑暗中潛伏的東西一無所知，我們默默忍受命運暴虐的毒箭，還是挺身而出反抗無涯的苦難，通過鬥爭把它們清掃，這兩種行為，哪一種更高尚”。
人落魄的時候，才能更清楚的看透這個社會，金小茗還是那個金小茗，可錢財的多少，卻決定你有沒有人脈，有沒有人緣。
一陣風，金小茗合上教案，窗外，下起了雨。
窗外滴淅淅瀝瀝，室內點點星星，淚痕滿地，教室到處漏雨。
青石頭、劉寒梅，黑苗雨、黑豆雨、金蕊蕊·····
已不按排序做課桌，他們三三兩兩蜷縮在雨淋不到的角落裏，金蕊蕊身上披著一塊塑料，當做雨布。
青石頭頑皮，把金蕊蕊的塑料雨布一拽，“哧哧”塑料雨布撕裂了。
金蕊蕊哭開了，課是上不成了，金小茗走下講台處理這件糾紛。
她剛下講台，突然腳下一滑，打了一個趔趄，腰身一扭，她低頭往下看，腳底下一片泥濘，教室成了濕地。
金小茗滑稽的表演，金蕊蕊破涕為笑，兩個孩子糾紛被殘酷的環境老天下雨所化解。
學生的內心是一張白紙，沒有成人那麽複雜，她也用不著評判青石頭和金蕊蕊誰是誰非。
她又走上講壇，她的內心快要崩潰了，她想放棄，但這些孩子失去教育的滋養，再好的孩子也會變淺薄，成為可憐無知的人。
他們重要能力並非是僅僅隻有通過考試得到，職業的良知使她又拿起了課本，在黑板上寫了這麽幾個字：“在你們獲取知識的時候，貧窮將遠離你們，今天你識一個字，不要低估一個字的力量，這個字可能無用，但是這個字是文明的傳承，你認識這個字即使不能改變你們的生活現狀，但至少你們和失學的孩子生活有所不同，將來命運也有所不同”。
教室下雨還在其次，最可怕的是黑山小學的夥房，吸風馬蹄灶已坍塌，無法生火做飯，吸風馬蹄灶爐圈回風馬蹄形的泥巴已掉落，爐子通風不良，煙霧妖嬈的騰雲駕霧在夥房裏，把她嗆得如塵肺病人，呼吸困難，中午一個簡單的麵條，都做不熟。
灶膛裏就是不見一個火苗子。
民以食為天，中午她和五名學生搭夥做飯，“生命就是一張弓。那弓弦就是夢想”。
如果孩子是箭手，那麽弓弦就是夢想，現實的瑣碎會把弓弦折斷。
金蕊蕊在灶膛爐門子塞進一支枯樹枝，“老師著火了，老師著火了···”
她心裏一陣欣喜，“金蕊蕊柴火在灶膛裏不要太多，火要空心，人要實心。”
青石頭奔進夥房，手裏拿著兩個絳紫色的茄子。
“老師，我們吃茄子麵條吧”。
炒茄子是費油的，她還得養家，塑料桶的清油已見底，不當家不知道柴米油鹽貴。
青石頭、金蕊蕊、劉寒梅····的家屬也會給孩子裝上麵粉，可清油金小茗怎麽開口向學生要呢？
“今天下雨柴火濕，爐子不著火，明天，明天中午，我給你們做茄子麵條”。
她搪塞著，隻在鍋裏下了一些油菜葉子，一鍋麵條孩子們也吃得香噴噴，農村的孩子沒那麽嬌貴。
夏天好過，冬天怎麽辦？
她思考著，青石頭的一碗麵條，已吸溜光了，他眼睛瞅著鍋底。
她走出夥房，不經意的眼睛瞄向菜園，孩子們的菜園裏有絳紫色的茄子，清脆的西瓜在藤蔓裏……
看來隻要付出，就有收獲，金小茗咀嚼著菜園的美麗，燃起了生活的希望，隻要付出西瓜肯定會成熟的，她要和學生分享。
她已向區教委打了修繕校舍報告，她知道即使報告批下來好幾個多月，拿到錢那是遙遙無期。
拯救別人，首先得拯救自己，菜園裏的菜長勢喜人不用買菜，把剩下的買菜錢，雇一名會修馬蹄灶的匠人。
夜晚金曉茗又沉醉書裏，她讀著一本《瓦爾登湖》，一切的事情都會過去，教育是一種投入，是培養孩子的能力，不是貼在牆壁上的口號，心中裝著美麗，那麽生活也就美麗。
她相信黑山學校的青土湖也會碧波蕩漾，湖麵也有垂釣者……
金曉茗看著《瓦爾登湖》裏的描寫，她苦笑起來，湖幹了，風沙彌漫在湖底，黑魚絕跡，土地幹裂。
大自然是每個生靈的母親，一旦遠離就會迷失，我們已榨幹黑山村這個母親的乳汁，乳汁滲透著血絲，孩子卻熟視無睹，還在吸納膿血的母親乳汁。
教育的意義在哪裏？
就是一個燃燒的蠟燭嗎？是上天派遣一個靈魂到地上受苦，然後死亡·····
她挺不住了，也要咬牙堅持，她想讓雙橋中學的同事們看看。
一個人無論多麽齷齪，總有臭味相投的知己，
無論你多麽優秀，也有人指責你。
金小茗能不能吃上飯，要知後事如何請聽下回分解。
其實把金忠的遺骨從000高地三號哨位運下來，不是劉世雨的職責，而是後勤保障組組長馮大田的工作，他聽聞突擊隊攻擊得手後，後撤路線被對方炮火阻隔，a師147團四連傷亡很大，後勤保障組和軍工大隊忙著轉運傷員，他就像被獵豹捕食的瞪羚，疲於奔命的奔跑者，時間就是生命，多跑快一分鍾就能救活一名戰友。
臨時野戰救護所設在一個山澗天然大溶洞，叫曼棍洞，大概離000高地直線距離不到500米，戰場上50米距離就是生死距離線。
血漿，血漿告急，沒血漿了……
戰勤醫院運到曼棍洞野戰臨時急救站血漿，直升機也得兩小時後。
這時a師147團四連後勤保障組長馮大田，兩人一組，四人為一個擔架，他和一名戰友抬著擔架飛奔到曼棍洞野戰救護所。
我的血型是o型，他跑到抽血的護士旁邊挽起袖口。
你已獻血兩次，800ml已到極限，不能再抽了。
老子樂意， 老子喜歡獻血。
老娘不喜歡抽你的血，老娘不願意抽你的血，那名護士直接撥開他。
他蹲在地上，大哭，一邊哭一邊喊，我兩個老鄉回不來了。
馮大田心急如焚，突擊隊後撤路線被炮火阻隔，老鄉劉世雨，金忠下落不明。
指導員梅長河上來就給他踢一腳。磨磨唧唧，磨磨唧唧，你個吊樣，毛病。(軍營土話，昵稱表示關切，一般關係好的上下級才能罵）
這時梅指導員思想動員上不了台麵:“你給我站起來，救人去，你哭個錘子。山上(000高地三號哨位）還有十幾名兄弟沒有撤下來，山洞裏還藏著十幾名兄弟。
你娘死了現在也不能哭，你的職責就是救人，救人……”
指導員梅長河咆哮著。最後又補充一句:“看你那個熊樣。”
馮大田站起來帶領保障組又折回又往000高地三號哨位跑去。跑到連指揮所……
連指揮所又跑出來三個兄弟，知道馮大田他們是後勤保障組的，喜極而泣，正好三人迎頭抱住他就哭，就像失散多年的親人團聚。
馮大田頭腦還算清醒，突然他打個激靈，這三個戰友中沒有老鄉劉世雨。
他推開這三個戰友，撒腿就跑，一邊跑一邊叫，“世雨，世雨。”
他跑到連指揮所溶洞裏他隻看見，通信聯絡組長宋飛趴在行軍床上哭。
他一看全明白了，癱坐在溶洞裏，哭著說:“我兩個老鄉回來一個也行。”
金忠噴火器爆了。
宋飛抽泣著說出金忠的下落。
你確定。
世雨呢？世雨呢？
問急了，宋飛隻是哭，不說話。
馮大田也哭，抽泣著說:“我的老鄉回不來了。”
宋飛斷斷續續哽咽著說出實情。
劉世雨在山洞麵守著九名陣亡兄弟，隻有他現在唯一還活著，其他兄弟都陣亡了。
馮大田又心痛，又擔心，又欽佩。
世雨，你舍不得丟棄戰友，是一個真男人，馮大天又哭開了。
田園寥落幹戈後，骨肉流離道路中。
戰爭的殘酷無情，可戰爭又像是兩個頑皮兒童玩遊戲，累了，誰也不理誰。
戰爭中的對手有些行為，似乎有點不可思議，既然你死我活，還留有一個窗口期。
48小時後，雙方達成默契，都在清理各自戰場區域。
馮大田他們把劉世雨抬在擔架上，而編織袋的金忠又虔誠爬在劉世雨胸旁，金忠成了一個物件。似一個如意飾品。
劉世雨在營部休整，在帳篷裏發呆，他不想見任何一個人。
馮大田他們從劉世雨旁，把金忠請上了軍車，他脫下鋼盔趴在地上，重重的磕了一個頭，後勤保障組和軍工齊刷刷跪下，“金忠你下山吧。”
誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。 可憐無定河邊骨，猶是春閨夢裏人。
軍工馮大田鑽進了溶洞，他和劉世雨兩人抱頭痛哭，他帶回來兩罐橘子罐頭，兩罐牛肉罐頭，一罐茭白罐頭，一罐午餐肉罐頭。
世雨你休息，金忠我們請下山下山了，(軍工把傷員叫送，陣亡遺體叫請避諱）。
我還得上000高地三號哨位，給戰友們送戰備物資。
遺體清理組劉福海你能聯係上嗎。
他那樣把金忠送到爐子裏，我饒不了他。
你去告訴陳福海(遺體清理組），他要是拚不出一個完整的金忠，我饒不了他， 斷絕老鄉關係。
劉詩雨話說得很重了。他說得是氣話。馮大田是一個軍工，他見過慘烈的場麵多了，遺體清理組特殊的工作，催促，指責，埋怨多了，會給陳福海留下心理陰影。
再說工作原因，在加上保密，他也見不上遺體清理組陳福海，但他還是通過各種渠道，盡可能把劉世雨的話帶給老鄉陳福海。
至於陳福海怎麽做，那就是他的職業操守了。
抓一把黃土、灌一桶哀牢山泉水、在一個祭條石板上，陳福海朝著編織袋磕了三個響頭說:“老鄉弄疼了你不要埋怨我，好好上路吧，洗幹淨到陰間讀書，寫你的詩。”
陳福海從編織袋請出金忠……
祭灑，拜洗，沐浴，如母親懷孕嬰兒，小心嗬護成型，然後用白布纏起來，一抔之土未幹，六尺之孤何托，隻有把金忠帶到家鄉。
一念起，萬水千山。一念滅，滄海桑田，金忠又回到家鄉，如同躲在沙丘下肉蓯蓉，每到夏天，依然後長出兩片葉子。
金忠就是這樣回到家鄉的。
劉世雨有失去戰友至今沒入土的悲慟，而鄉村教師金小茗也有煩惱。
正如她讀《哈姆雷特》有一句:“那邊是誰？生存還是毀滅，我們對黑暗中潛伏的東西一無所知，我們默默忍受命運暴虐的毒箭，還是挺身而出反抗無涯的苦難，通過鬥爭把它們清掃，這兩種行為，哪一種更高尚”。
人落魄的時候，才能更清楚的看透這個社會，金小茗還是那個金小茗，可錢財的多少，卻決定你有沒有人脈，有沒有人緣。
一陣風，金小茗合上教案，窗外，下起了雨。
窗外滴淅淅瀝瀝，室內點點星星，淚痕滿地，教室到處漏雨。
青石頭、劉寒梅，黑苗雨、黑豆雨、金蕊蕊·····
已不按排序做課桌，他們三三兩兩蜷縮在雨淋不到的角落裏，金蕊蕊身上披著一塊塑料，當做雨布。
青石頭頑皮，把金蕊蕊的塑料雨布一拽，“哧哧”塑料雨布撕裂了。
金蕊蕊哭開了，課是上不成了，金小茗走下講台處理這件糾紛。
她剛下講台，突然腳下一滑，打了一個趔趄，腰身一扭，她低頭往下看，腳底下一片泥濘，教室成了濕地。
金小茗滑稽的表演，金蕊蕊破涕為笑，兩個孩子糾紛被殘酷的環境老天下雨所化解。
學生的內心是一張白紙，沒有成人那麽複雜，她也用不著評判青石頭和金蕊蕊誰是誰非。
她又走上講壇，她的內心快要崩潰了，她想放棄，但這些孩子失去教育的滋養，再好的孩子也會變淺薄，成為可憐無知的人。
他們重要能力並非是僅僅隻有通過考試得到，職業的良知使她又拿起了課本，在黑板上寫了這麽幾個字：“在你們獲取知識的時候，貧窮將遠離你們，今天你識一個字，不要低估一個字的力量，這個字可能無用，但是這個字是文明的傳承，你認識這個字即使不能改變你們的生活現狀，但至少你們和失學的孩子生活有所不同，將來命運也有所不同”。
教室下雨還在其次，最可怕的是黑山小學的夥房，吸風馬蹄灶已坍塌，無法生火做飯，吸風馬蹄灶爐圈回風馬蹄形的泥巴已掉落，爐子通風不良，煙霧妖嬈的騰雲駕霧在夥房裏，把她嗆得如塵肺病人，呼吸困難，中午一個簡單的麵條，都做不熟。
灶膛裏就是不見一個火苗子。
民以食為天，中午她和五名學生搭夥做飯，“生命就是一張弓。那弓弦就是夢想”。
如果孩子是箭手，那麽弓弦就是夢想，現實的瑣碎會把弓弦折斷。
金蕊蕊在灶膛爐門子塞進一支枯樹枝，“老師著火了，老師著火了···”
她心裏一陣欣喜，“金蕊蕊柴火在灶膛裏不要太多，火要空心，人要實心。”
青石頭奔進夥房，手裏拿著兩個絳紫色的茄子。
“老師，我們吃茄子麵條吧”。
炒茄子是費油的，她還得養家，塑料桶的清油已見底，不當家不知道柴米油鹽貴。
青石頭、金蕊蕊、劉寒梅····的家屬也會給孩子裝上麵粉，可清油金小茗怎麽開口向學生要呢？
“今天下雨柴火濕，爐子不著火，明天，明天中午，我給你們做茄子麵條”。
她搪塞著，隻在鍋裏下了一些油菜葉子，一鍋麵條孩子們也吃得香噴噴，農村的孩子沒那麽嬌貴。
夏天好過，冬天怎麽辦？
她思考著，青石頭的一碗麵條，已吸溜光了，他眼睛瞅著鍋底。
她走出夥房，不經意的眼睛瞄向菜園，孩子們的菜園裏有絳紫色的茄子，清脆的西瓜在藤蔓裏……
看來隻要付出，就有收獲，金小茗咀嚼著菜園的美麗，燃起了生活的希望，隻要付出西瓜肯定會成熟的，她要和學生分享。
她已向區教委打了修繕校舍報告，她知道即使報告批下來好幾個多月，拿到錢那是遙遙無期。
拯救別人，首先得拯救自己，菜園裏的菜長勢喜人不用買菜，把剩下的買菜錢，雇一名會修馬蹄灶的匠人。
夜晚金曉茗又沉醉書裏，她讀著一本《瓦爾登湖》，一切的事情都會過去，教育是一種投入，是培養孩子的能力，不是貼在牆壁上的口號，心中裝著美麗，那麽生活也就美麗。
她相信黑山學校的青土湖也會碧波蕩漾，湖麵也有垂釣者……
金曉茗看著《瓦爾登湖》裏的描寫，她苦笑起來，湖幹了，風沙彌漫在湖底，黑魚絕跡，土地幹裂。
大自然是每個生靈的母親，一旦遠離就會迷失，我們已榨幹黑山村這個母親的乳汁，乳汁滲透著血絲，孩子卻熟視無睹，還在吸納膿血的母親乳汁。
教育的意義在哪裏？
就是一個燃燒的蠟燭嗎？是上天派遣一個靈魂到地上受苦，然後死亡·····
她挺不住了，也要咬牙堅持，她想讓雙橋中學的同事們看看。
一個人無論多麽齷齪，總有臭味相投的知己，
無論你多麽優秀，也有人指責你。
金小茗能不能吃上飯，要知後事如何請聽下回分解。