在西河縣教育局常談到偏僻山區鄉村學校奉獻的隻有兩類人，一類是上不了講台後勤人員，另一類是高高在上的管理者，前者輪不好，後者收割。
金小茗迷失在黑山村殘壁斷垣中，一段長城，一墩烽燧台，幾峰野駱駝，幾株胡楊，還有菜園中的每一棵秧苗，每一個上學的孩子，都是阻礙她離去的緣由，俯瞰黑山村大地，與古代延續無法斷開。
她停留在黑山小學，就像虔誠執教的一名私塾先生，深信這十幾個落魄的孩子，有的能成為賢才棟梁。
這一切都是徒勞。
六月的一天，是她特別高興的一天，收到一張匯款單，是稿費單，二十元稿費雖然不多，可以排遣她夜間的寂寞孤獨，晚上可以在寫作中度過。
她寫黑山小學的曆史，黑山學院的文化精髓，寫青石頭、劉寒梅、黑苗雨，黑豆雨不幸的家庭······
金小茗能寫文章，成為青石頭、劉寒梅···這些孩子議論的話題，在落後貧窮的黑山村無意中傳遞一種信息，政府還沒有忘記黑山村，給黑山小學派遣最好的老師，同時黑山村的村民也有一絲擔憂，這樣有大學問的老師，在黑山小學能待多久？
果然，早晨的一堂語文課上，“金老師，你走不走啊。”
青石頭就帶頭舉起了手，十名學生重複這個幼稚的問題。
“我說過我走了嗎？你們要好好學習”。她用這句話搪塞孩子們。她心裏何嚐不想離開黑山小學，但又有一種割舍不下的情結。
“登山則情滿於山，觀海則意溢於海，我才之多少，將於風雲並驅矣”。
她發出這樣的感歎，我是老師還是魔鬼？
她的課程表還是遵守規則和秩序，十一點鍾是一節體育課。
劉黑子的善心，讓孩子們可以上一節體育課，他每天星期五送水，減輕了她和十五名孩子的重擔。
在黑山小學石碑旁有一個溝溪，這裏原先是一個泉眼，泉眼旁有兩塊二米見方的大青石，青石中間有一個縫隙，金小茗在石縫中放了四塊磚頭，把青石隔開。
我們今天打乒乓球，打擂台，勝者為擂主，敗者下場。
劉寒梅，你跑步到我的宿舍，宿舍課桌上有乒乓球拍，我們打乒乓球。
一幅米黃色球拍，膠麵是紅色的海綿，兩支白色的乒乓球。
孩子們歡快的跳躍著，在溝溪裏的兩片片石就是乒乓球球台，金小茗在師範學校學過打乒乓球，十名孩子排隊在學乒乓球，金蕊蕊年齡最小，她首先拿球拍打乒乓球。
她和金小茗對壘，首先發球，發到金小茗的片石上。
金小茗故意沒有接住乒乓球，金蕊蕊跳躍著，小手拍著球拍，這些孩子驚呼，金蕊蕊居然贏了金老師······
金蕊蕊擂主，金小茗下台，青石頭又在攻擂……
劉黑子的江陵客貨車行駛在黑山村，成為連接西河縣城的信使，也為金小茗代購生活用品。
他停在黑山小學的校門口，按響了汽車喇叭。
他給金小茗買的生活用品，衛生紙 醬油，調料，還有一條豬肉……
中午，留守的幾名孩子。金蕊蕊、劉寒梅、青石頭、黑豆雨、黑苗雨、他們可以吃一頓紅燒肉了。
可她不是聖人，生活費從哪裏來？
具有二千年曆史的黑山學院滄桑，破敗，凋零。
誰能想到黑山村曾經種植水稻，黑山學院古樸神秘。
沙丘、綠洲交替更迭，可黑山村沙丘下麵地質構造複雜，石灰岩礦物組成的縫隙，
石灰岩具有已溶於水這個特性，所以具有狹管效應，河西走廊就像人的毛細血管網一樣，把祁連山的融雪水，帶到各個角落。
那些縱橫交錯的水流分布非常的不平衡，水源充足和水源稀缺這兩種獨特的現象，在西河縣尤為敏感，生態脆弱，一個村莊一個村莊被沙丘包圍。
沙丘上的泉眼就是一個村莊，有的村莊打機井，機井抽斷吸幹了泉眼水，有的村莊隻能被沙丘浸蝕，象一隻幹癟的蚯蚓在幹土的呻吟。
機井幹涸了，隻能打更深的機井，隻能打更深的機井，黑山村村莊吃水都成了問題。
雙橋河斷流了，黑山村的狹管效應徹底破壞，黑山小學石碑前曾是一個泉眼，文廟亭廊相接，曲折有致，柳蔭夾道。
黑山小學有二千年的曆史，人物眾多，應該給學生講那幾個人物呢？
金小茗選了三個代表人物，第一個梅子女士，從黑山小學走出，現米國《國家地理》編審，冰川研究的權威，戈壁省知名人物。
梅子女士是偶像，一個人可以見證曆史，梅子女士是農村孩子奮鬥的活化石，所以金小茗把梅子女士列為首選。
一個智者說：“一個人敬畏自己的故土，就像敬畏自己的生命一樣，一個人隻有把自己和家鄉的植物，動物，水的生命看待成同自己生命一樣重要的時候，他才是一個真正有道德的人”。
梅子女士似乎有點遺憾。
第一堂課金小茗帶著一種疑問，教室的課桌，純胡楊木製作，做工精良，沉沉的立在教室裏，與別的課桌不同，這是誰製作的課桌呢？
金小茗問過劉黑子。
在一次音樂課上，她問金山。
金山說：“黑山小學的課桌是黑山村一個孤兒，叫金忠，八十年代在哀老山，十八裏河東山，犧牲的，他是孤兒，撫恤金1184元5角8分捐給黑山小學，胡楊木是他的爸買的。”
金小茗納悶，沒有聽說過那裏打仗，在哀老山，十八裏河東山有這麽回事嗎？
要知後事如何請聽下回分解。
金小茗迷失在黑山村殘壁斷垣中，一段長城，一墩烽燧台，幾峰野駱駝，幾株胡楊，還有菜園中的每一棵秧苗，每一個上學的孩子，都是阻礙她離去的緣由，俯瞰黑山村大地，與古代延續無法斷開。
她停留在黑山小學，就像虔誠執教的一名私塾先生，深信這十幾個落魄的孩子，有的能成為賢才棟梁。
這一切都是徒勞。
六月的一天，是她特別高興的一天，收到一張匯款單，是稿費單，二十元稿費雖然不多，可以排遣她夜間的寂寞孤獨，晚上可以在寫作中度過。
她寫黑山小學的曆史，黑山學院的文化精髓，寫青石頭、劉寒梅、黑苗雨，黑豆雨不幸的家庭······
金小茗能寫文章，成為青石頭、劉寒梅···這些孩子議論的話題，在落後貧窮的黑山村無意中傳遞一種信息，政府還沒有忘記黑山村，給黑山小學派遣最好的老師，同時黑山村的村民也有一絲擔憂，這樣有大學問的老師，在黑山小學能待多久？
果然，早晨的一堂語文課上，“金老師，你走不走啊。”
青石頭就帶頭舉起了手，十名學生重複這個幼稚的問題。
“我說過我走了嗎？你們要好好學習”。她用這句話搪塞孩子們。她心裏何嚐不想離開黑山小學，但又有一種割舍不下的情結。
“登山則情滿於山，觀海則意溢於海，我才之多少，將於風雲並驅矣”。
她發出這樣的感歎，我是老師還是魔鬼？
她的課程表還是遵守規則和秩序，十一點鍾是一節體育課。
劉黑子的善心，讓孩子們可以上一節體育課，他每天星期五送水，減輕了她和十五名孩子的重擔。
在黑山小學石碑旁有一個溝溪，這裏原先是一個泉眼，泉眼旁有兩塊二米見方的大青石，青石中間有一個縫隙，金小茗在石縫中放了四塊磚頭，把青石隔開。
我們今天打乒乓球，打擂台，勝者為擂主，敗者下場。
劉寒梅，你跑步到我的宿舍，宿舍課桌上有乒乓球拍，我們打乒乓球。
一幅米黃色球拍，膠麵是紅色的海綿，兩支白色的乒乓球。
孩子們歡快的跳躍著，在溝溪裏的兩片片石就是乒乓球球台，金小茗在師範學校學過打乒乓球，十名孩子排隊在學乒乓球，金蕊蕊年齡最小，她首先拿球拍打乒乓球。
她和金小茗對壘，首先發球，發到金小茗的片石上。
金小茗故意沒有接住乒乓球，金蕊蕊跳躍著，小手拍著球拍，這些孩子驚呼，金蕊蕊居然贏了金老師······
金蕊蕊擂主，金小茗下台，青石頭又在攻擂……
劉黑子的江陵客貨車行駛在黑山村，成為連接西河縣城的信使，也為金小茗代購生活用品。
他停在黑山小學的校門口，按響了汽車喇叭。
他給金小茗買的生活用品，衛生紙 醬油，調料，還有一條豬肉……
中午，留守的幾名孩子。金蕊蕊、劉寒梅、青石頭、黑豆雨、黑苗雨、他們可以吃一頓紅燒肉了。
可她不是聖人，生活費從哪裏來？
具有二千年曆史的黑山學院滄桑，破敗，凋零。
誰能想到黑山村曾經種植水稻，黑山學院古樸神秘。
沙丘、綠洲交替更迭，可黑山村沙丘下麵地質構造複雜，石灰岩礦物組成的縫隙，
石灰岩具有已溶於水這個特性，所以具有狹管效應，河西走廊就像人的毛細血管網一樣，把祁連山的融雪水，帶到各個角落。
那些縱橫交錯的水流分布非常的不平衡，水源充足和水源稀缺這兩種獨特的現象，在西河縣尤為敏感，生態脆弱，一個村莊一個村莊被沙丘包圍。
沙丘上的泉眼就是一個村莊，有的村莊打機井，機井抽斷吸幹了泉眼水，有的村莊隻能被沙丘浸蝕，象一隻幹癟的蚯蚓在幹土的呻吟。
機井幹涸了，隻能打更深的機井，隻能打更深的機井，黑山村村莊吃水都成了問題。
雙橋河斷流了，黑山村的狹管效應徹底破壞，黑山小學石碑前曾是一個泉眼，文廟亭廊相接，曲折有致，柳蔭夾道。
黑山小學有二千年的曆史，人物眾多，應該給學生講那幾個人物呢？
金小茗選了三個代表人物，第一個梅子女士，從黑山小學走出，現米國《國家地理》編審，冰川研究的權威，戈壁省知名人物。
梅子女士是偶像，一個人可以見證曆史，梅子女士是農村孩子奮鬥的活化石，所以金小茗把梅子女士列為首選。
一個智者說：“一個人敬畏自己的故土，就像敬畏自己的生命一樣，一個人隻有把自己和家鄉的植物，動物，水的生命看待成同自己生命一樣重要的時候，他才是一個真正有道德的人”。
梅子女士似乎有點遺憾。
第一堂課金小茗帶著一種疑問，教室的課桌，純胡楊木製作，做工精良，沉沉的立在教室裏，與別的課桌不同，這是誰製作的課桌呢？
金小茗問過劉黑子。
在一次音樂課上，她問金山。
金山說：“黑山小學的課桌是黑山村一個孤兒，叫金忠，八十年代在哀老山，十八裏河東山，犧牲的，他是孤兒，撫恤金1184元5角8分捐給黑山小學，胡楊木是他的爸買的。”
金小茗納悶，沒有聽說過那裏打仗，在哀老山，十八裏河東山有這麽回事嗎？
要知後事如何請聽下回分解。