在西河縣鍾鼓樓，金山丟棄了節子，金山抱起郭燕燕，想不到妹妹是這樣的慘狀，他背著郭燕燕回到破敗貧瘠的家，郭燕燕從此不出黑山村，隻是目光呆滯，不說話。
金山是個俊朗的後生，在黑山村不愁找不到姑娘，金山發誓要為郭燕燕報仇，他把家裏那柄殺羊的月牙彎刀，磨了又磨。
可他不知道傷害郭燕燕的仇人是誰？這是金山最大的悲哀。
“黃天後土，蒼天在上，原先我們是異姓兄妹，現在我們要結為夫妻。”金山跪在祠堂裏，有他爸爸做主，請黑山村的人作證，金山和郭燕燕結為夫妻。
金山老漢也向蒼天發誓，一輩子對得起郭普難，否則斷子絕孫。
從此金山對郭燕燕不離不棄。
蒼天對金山老漢欽佩時又暗自冷笑，郭燕燕的悲劇有人承擔的不承擔，有人懺悔的不懺悔，你金山老漢擔當，你有不是蘇秦，範仲淹，你擔當得起嗎？
有時候善良也是一種罪，斷子就不要了，絕孫也不要了，沒有血緣的愛，超越親情的愛才是大愛。
蒼天還是考驗了金老漢，金山和郭燕燕結婚八個月，青石頭出生了，生命的本源我們無奈，郭燕燕流浪在外，也說不定是那一個流氓無賴欺負了妹妹。
金山自我安慰自己。
青石頭是郭燕燕的孩子，他身上有郭普南、江南柳葉眉的基因，他遇上了一個貧窮善良的人家，他是幸福的。但是沒有金山基因。
青石頭爸爸和媽媽淒美的愛情故事，讓金小茗有點慚愧，在五彩流域的沙丘下，淒美的愛翩翩而起，她知道青石頭爸爸和媽媽的這段故事，青石頭的爸爸金山又會跳節子舞。
鄉村教師金小茗突發奇想，要以音樂的形式，把他們的愛情故事以節子的韻律表現出來，讓孩子們去體驗。
讓節子舞潛移默化的心理達到寓教於樂，讓古樸、雕琢、厚重、滄桑、凝煉具有節奏感強烈的節子舞得到傳承。
課本上的音樂上不了，可是古老的，黑山村地域節子舞可以給學生上課，她是一名老師，她知道自卑和缺乏夢想是留守孩子的通病，留守孩子的眼裏隻有仇恨，要讓他們快樂，語文，數學可以不上，但音樂不能不上，不知道那天這些孩子就會輟學，有一天快樂是一天快樂。
老師對待學生最有效的方法就是請家長。
“青石頭，不金青石，你爸爸會節子舞嗎？”金小茗故意說。
“我爸爸打節子，是西河一絕，人稱金一絕。”青石頭是得意的說。
“我看不會吧，一個放羊的，會西河縣的節子舞”。她故意用激將法。
“不會，不會。要是會打節子怎麽辦”。青石頭向她提要求了。
你的那篇作文《我的智障媽媽》，你寫二百字，讓你媽媽寫三百字，（鍛煉郭燕燕的思維），要是你媽寫不出，你寫三百字也行。
以前黑山小學是沒有作文課的，所以青石頭寫不出作文，金小茗才讓這些孩子寫作文。
青石頭、黃苗雨、黑豆雨、劉寒梅····作文成了最頭疼的課，她不寫作文題，讓他們寫，這些孩子還是寫不出，這是硬任務，必須寫，她知道就是打工也得寫請假條，一個老師的天職就是把嚐到的苦難，體會到的人生曆練，雖然社會有時是無序不公平的，但善良和愛是社會的主題，她必須傳授給學生。
寫作文可以讓他們識字，查字典，寫作文也可以融入周邊環境，完美的隱藏自己的情感，使他們少受傷害，也可以融入時代，是對生命體驗的一種記錄。
人間的風景大多平淡無奇，但是一滴水珠，一片綠葉，一束枯草，一粒流沙，一堆沙丘，一穗麥苗，一角豌豆，一柄花蕊，一份善意·····雖然它們很弱小，卻是美得基本單位，隻要青石頭、黑苗雨，劉寒梅，黑豆雨，金蕊蕊····有一雙發現美的眼神，用作文記錄下來。
就是一種美，可以緩解他們仇恨的內心。
智慧是創造，那麽創造就從作文開始。
“世上本無路，走的人多了，變成了路”。
金小茗套用這句話：“作文不在內容，而在於字數，寫的多了，加上自己的思考，就變成了文章，文章有大小，大小在於境界，文章的境界在於真實善良，寫真實善良的文章就是好文章”。
這些孩子寫的多了，自然寫作文就會了，至少也讓青石頭，黑豆雨，劉寒梅····他們多識幾個字，這裏不需要作家，需要十五個心靈自由的孩子，讓他們敢於表現自己，讓對方認識你，你才可能得到機遇。
金小茗能在黑山小學教書，就是論文寫得好，要不早被羅主任打入十八層地獄。
她心想，寫作文就讓他們亂寫，寫的多了，加上自己的善良，就是好作文。
善良是用音樂熏陶的，音樂是用情感表達的。
金青石為了不寫作文，把他爸爸金山請到了黑山小學。
“石頭，你到底犯了什麽錯誤，你們的老師要請家長。”
“爸爸，我把學校的玻璃砸碎了，你不去，我的學就上不成了。”
金山愛子心切，把羊趕到圍欄裏，跟著金青石向黑山小學。
青石頭偷偷地拿了節子。
石頭，這節子可是我們金家三代傳承。
爸，我們的老師要看看節子，讓你給我們上課，青石頭說了實話。
一個農民也能上音樂課，笑話，金老師讓我出醜啊？
“金山，你來了，我們學校沒有音樂老師，你給孩子們跳跳節子，讓他們了解一下黑山村的文化”。
金老師，跳節子，行頭得帶上，你看······
金山拿過了青石頭手上的節子，隨便搖了搖節子，節子發出了脆響，金山“啪”食指輕輕地挑起節子，一個跨步，然後一搖節子，身體飛動，節子在金山上下遊走，節子悠然，“聲音之作，在於黑山之間，遭遇兄妹離散苦難，而節子悠然也”。
“好”金小茗帶頭拍起手來，十五個學生也拍起手來。
十五個“好”的童音嫋嫋傳到金山的耳膜裏，從那天廟會無意一腳踹到郭燕燕的肋骨上，節子打到郭豔豔的臉上，他就不跳節子舞了。
“伯牙與子期奏琴於海邊，伯牙遂為妙手”。這裏有十五個孩子，子期是打柴的樵夫。金山的節子節奏加快了，其實在那次廟會，金山節子舞才是一個序曲，就被郭豔豔攪合了，這次在黑山小學石碑的節台上，節子悠悠，節聲平和、柔麗，節奏裏透著一種恬然。
然後金山跳起來，他又重新變了舞姿，金山是大汗淋漓。
金小茗也不敢叫好，呆呆的望著金山，突然節子又翻轉起來，節子又帶著一份慘然與命運的悲苦，透著一種淒涼，一種對生活悲苦的無奈，金山一個跳躍，節子的節奏又變成一種對命運的抗爭，正是“樂兒不淫，哀而不傷”。
我們兄妹生死依依，不離不棄。
金山揮舞的節子的身影，達到了三個境界，即妙悟、清空、忘我的境界，節子或靜穆、或豪放、或清空、或神秘、或瀟灑。金山跳躍在台麵山，仿佛有回到一千年前，騎手和西夏公主的相會。
“好”，金小茗和十八個孩子拍起手來，青石頭更是自豪，雙手拍的手都紅了。
金山節子舞跳完了，金小茗走上前去，用毛巾擦去他臉上的汗珠。
“金山大哥，我們黑山小學沒有音樂老師，我想聘請你當音樂教師，你節子打得輕盈雅麗，淒美婉轉，凝重舒緩，節奏的起伏變化，我和學生看得特別高興”。
“我一個農民，節子打得不好，不好，青石頭的媽那次，我已經十幾年不打節子了”。金山謙虛的說。
“金哥，給孩子們一小時快樂吧，他們小小年紀就被生活壓得沒有童年的快樂，給他們一個夢想吧”。金小茗哀求。
“爸，你就來吧，我給你早上多割兩捆冰草，把羊趕到羊圈裏。”青石頭稚嫩的聲音也在哀求。
一個爸爸麵對孩子小小的要求還是能滿足的，他答應一周，半天時間不放羊，給黑山小學的十五名學生教節子舞。
節子是用柳樹鏤空，象擀麵杖似的器物，金山答應給學校做節子，隻是古銅錢現在不好找，一個節子要十六枚古銅錢幣。
“這點你放心，我有辦法”。金小茗毫不猶豫的說。
黑山小學沒有考核，沒有評比，沒有升學率，她反而自由了，第二天她安排學生拿好水，帶好饃饃，背上書包畫筆，帶上圖畫本到黑山城遺址，去找古銅錢幣。
農村的學生見識短，金老師找古銅錢幣，就是挖城牆，所以青石頭拿了一個鐵鍁，黑豆雨，黑苗雨兄妹倆拿了楊鎬，劉寒梅拿了奶奶的鋤頭。
金小茗是哭笑不得，我們又不是掘墓挖墳，不向西河縣的暴發戶，黑良心靠掘墓挖墳發財，我們要考古，就是看烽燧，看長城，看岩畫，照著石頭上的畫模仿，你們知道嗎？
劉寒梅，黑豆雨，青石頭恍然。
金小茗帶領青石頭，黑苗雨，劉寒梅，金蕊蕊·····
來到黑山遺址石刻畫像前，金小茗說:“你們拿出畫筆來，看誰畫的最好，最快，我就領他去找銅錢幣。”
青石頭，黑苗雨無奈的拿出畫筆來，黑山石刻畫像散布在懸崖陡壁上，金曉茗找了一個緩坡，在黑色的岩石上，手法粗糙，畫麵古拙，人物粗獷有力，每幅畫的方位、高低、大小不一，圖畫有人操練、騎射、狩獵、舞蹈、不但有飛禽走獸魚蟲，還有野牛和長頸鹿是匈奴的文化遺存。
黑豆雨、黃苗雨、青石頭······為了得到一枚古銅錢幣，虔誠的用畫筆在本子上畫著野牛，長頸鹿······
金小茗暗暗想：“沒有美術老師，三千年前得老師應該有吧，張大千舉著油燈在敦煌勾勒線條，他的《對蝦》驚豔華夏，而成為大師，徐悲鴻到敦煌稍稍用筆，他就成為畫界泰鬥《奔馬圖》享譽海外。
我讓他們，玩玩，樂樂不可以嗎？
孩子們畫完了，金小茗把孩子們的圖畫收上，看也不看，灑在了黑山戈壁上，紙片上的色彩飛舞飄逸。
“不是沒有美術老師嗎？這裏有張大千的老師，有徐悲鴻的老師，哪個重點小學能請起這樣的老師，隻有我們黑山小學請得起。”
她聲嘶力竭地喊，喊累了，她又哭著喊：“張大千、徐悲鴻，你們算什麽？這些孩子比你聰明······”
金小茗和十五個孩子走在蒼茫廖闊，古樸雕琢的岩壁上，看到黑山長城遺址，茫茫戈壁，黑山石刻與長城烽燧遙相呼應，她和孩子們，走到長城遺址上烽燧一方，做在片石上，孩子們好動，劉寒梅在玩烽燧的泥土，翻出了一個刀型狀的殘片，“古銅錢”劉寒梅大聲喊。
十五個孩子一起圍上去，就搶那個殘片。
還是青石頭力氣大，搶上給了金曉茗，“哎，這是方的，是個刀尖殘片”。節子用不上，孩子們是唉聲歎氣，沒了興致。
金小茗把殘片拿在手中說：“這是秦朝的貨幣古銅錢，秦刀幣比較厚重，刀幣雕刻比較精美，刀幣有尖首，弧背，凹刃，刀幣的末端有圓環，特別貴重。”
青石頭，劉寒梅，黑豆雨·····聽著都驚訝不已。
青石頭又找到了一枚古銅錢幣，是西漢王莽的五銖錢，不到銅錢幣的一半，金小茗說：“王莽的朝代，都是把銅錢幣鑄小，一小換大，以輕換重，錢越做越小，王莽也被人殺死了”。
孩子們你們要誠實。
沒想到還有這麽多的學問，孩子們也高興。
節子最後是商店買的現代的鐵墊片做的，黑山小學做了五個節子。
節子的餘音嫋嫋的傳到黑山田野上，就是一些農民也跑進來看熱鬧，但是有一個響當當的人物，黑山村的村支書，隻有二十歲，一年收入五萬元，在西河縣一年收入五萬元的二十歲的青年，也不出三個，他還有一輛客貨車，來來往往給西河縣送蔬菜，他和金老師還有點瓜葛，但是他遠遠看見金老師，心裏就打顫，就像老鼠看見貓，他也想進黑山小學，看看熱鬧，但是到校門口就不敢進校門。
金小茗如何給孩子信心，且聽下回分解。
金山是個俊朗的後生，在黑山村不愁找不到姑娘，金山發誓要為郭燕燕報仇，他把家裏那柄殺羊的月牙彎刀，磨了又磨。
可他不知道傷害郭燕燕的仇人是誰？這是金山最大的悲哀。
“黃天後土，蒼天在上，原先我們是異姓兄妹，現在我們要結為夫妻。”金山跪在祠堂裏，有他爸爸做主，請黑山村的人作證，金山和郭燕燕結為夫妻。
金山老漢也向蒼天發誓，一輩子對得起郭普難，否則斷子絕孫。
從此金山對郭燕燕不離不棄。
蒼天對金山老漢欽佩時又暗自冷笑，郭燕燕的悲劇有人承擔的不承擔，有人懺悔的不懺悔，你金山老漢擔當，你有不是蘇秦，範仲淹，你擔當得起嗎？
有時候善良也是一種罪，斷子就不要了，絕孫也不要了，沒有血緣的愛，超越親情的愛才是大愛。
蒼天還是考驗了金老漢，金山和郭燕燕結婚八個月，青石頭出生了，生命的本源我們無奈，郭燕燕流浪在外，也說不定是那一個流氓無賴欺負了妹妹。
金山自我安慰自己。
青石頭是郭燕燕的孩子，他身上有郭普南、江南柳葉眉的基因，他遇上了一個貧窮善良的人家，他是幸福的。但是沒有金山基因。
青石頭爸爸和媽媽淒美的愛情故事，讓金小茗有點慚愧，在五彩流域的沙丘下，淒美的愛翩翩而起，她知道青石頭爸爸和媽媽的這段故事，青石頭的爸爸金山又會跳節子舞。
鄉村教師金小茗突發奇想，要以音樂的形式，把他們的愛情故事以節子的韻律表現出來，讓孩子們去體驗。
讓節子舞潛移默化的心理達到寓教於樂，讓古樸、雕琢、厚重、滄桑、凝煉具有節奏感強烈的節子舞得到傳承。
課本上的音樂上不了，可是古老的，黑山村地域節子舞可以給學生上課，她是一名老師，她知道自卑和缺乏夢想是留守孩子的通病，留守孩子的眼裏隻有仇恨，要讓他們快樂，語文，數學可以不上，但音樂不能不上，不知道那天這些孩子就會輟學，有一天快樂是一天快樂。
老師對待學生最有效的方法就是請家長。
“青石頭，不金青石，你爸爸會節子舞嗎？”金小茗故意說。
“我爸爸打節子，是西河一絕，人稱金一絕。”青石頭是得意的說。
“我看不會吧，一個放羊的，會西河縣的節子舞”。她故意用激將法。
“不會，不會。要是會打節子怎麽辦”。青石頭向她提要求了。
你的那篇作文《我的智障媽媽》，你寫二百字，讓你媽媽寫三百字，（鍛煉郭燕燕的思維），要是你媽寫不出，你寫三百字也行。
以前黑山小學是沒有作文課的，所以青石頭寫不出作文，金小茗才讓這些孩子寫作文。
青石頭、黃苗雨、黑豆雨、劉寒梅····作文成了最頭疼的課，她不寫作文題，讓他們寫，這些孩子還是寫不出，這是硬任務，必須寫，她知道就是打工也得寫請假條，一個老師的天職就是把嚐到的苦難，體會到的人生曆練，雖然社會有時是無序不公平的，但善良和愛是社會的主題，她必須傳授給學生。
寫作文可以讓他們識字，查字典，寫作文也可以融入周邊環境，完美的隱藏自己的情感，使他們少受傷害，也可以融入時代，是對生命體驗的一種記錄。
人間的風景大多平淡無奇，但是一滴水珠，一片綠葉，一束枯草，一粒流沙，一堆沙丘，一穗麥苗，一角豌豆，一柄花蕊，一份善意·····雖然它們很弱小，卻是美得基本單位，隻要青石頭、黑苗雨，劉寒梅，黑豆雨，金蕊蕊····有一雙發現美的眼神，用作文記錄下來。
就是一種美，可以緩解他們仇恨的內心。
智慧是創造，那麽創造就從作文開始。
“世上本無路，走的人多了，變成了路”。
金小茗套用這句話：“作文不在內容，而在於字數，寫的多了，加上自己的思考，就變成了文章，文章有大小，大小在於境界，文章的境界在於真實善良，寫真實善良的文章就是好文章”。
這些孩子寫的多了，自然寫作文就會了，至少也讓青石頭，黑豆雨，劉寒梅····他們多識幾個字，這裏不需要作家，需要十五個心靈自由的孩子，讓他們敢於表現自己，讓對方認識你，你才可能得到機遇。
金小茗能在黑山小學教書，就是論文寫得好，要不早被羅主任打入十八層地獄。
她心想，寫作文就讓他們亂寫，寫的多了，加上自己的善良，就是好作文。
善良是用音樂熏陶的，音樂是用情感表達的。
金青石為了不寫作文，把他爸爸金山請到了黑山小學。
“石頭，你到底犯了什麽錯誤，你們的老師要請家長。”
“爸爸，我把學校的玻璃砸碎了，你不去，我的學就上不成了。”
金山愛子心切，把羊趕到圍欄裏，跟著金青石向黑山小學。
青石頭偷偷地拿了節子。
石頭，這節子可是我們金家三代傳承。
爸，我們的老師要看看節子，讓你給我們上課，青石頭說了實話。
一個農民也能上音樂課，笑話，金老師讓我出醜啊？
“金山，你來了，我們學校沒有音樂老師，你給孩子們跳跳節子，讓他們了解一下黑山村的文化”。
金老師，跳節子，行頭得帶上，你看······
金山拿過了青石頭手上的節子，隨便搖了搖節子，節子發出了脆響，金山“啪”食指輕輕地挑起節子，一個跨步，然後一搖節子，身體飛動，節子在金山上下遊走，節子悠然，“聲音之作，在於黑山之間，遭遇兄妹離散苦難，而節子悠然也”。
“好”金小茗帶頭拍起手來，十五個學生也拍起手來。
十五個“好”的童音嫋嫋傳到金山的耳膜裏，從那天廟會無意一腳踹到郭燕燕的肋骨上，節子打到郭豔豔的臉上，他就不跳節子舞了。
“伯牙與子期奏琴於海邊，伯牙遂為妙手”。這裏有十五個孩子，子期是打柴的樵夫。金山的節子節奏加快了，其實在那次廟會，金山節子舞才是一個序曲，就被郭豔豔攪合了，這次在黑山小學石碑的節台上，節子悠悠，節聲平和、柔麗，節奏裏透著一種恬然。
然後金山跳起來，他又重新變了舞姿，金山是大汗淋漓。
金小茗也不敢叫好，呆呆的望著金山，突然節子又翻轉起來，節子又帶著一份慘然與命運的悲苦，透著一種淒涼，一種對生活悲苦的無奈，金山一個跳躍，節子的節奏又變成一種對命運的抗爭，正是“樂兒不淫，哀而不傷”。
我們兄妹生死依依，不離不棄。
金山揮舞的節子的身影，達到了三個境界，即妙悟、清空、忘我的境界，節子或靜穆、或豪放、或清空、或神秘、或瀟灑。金山跳躍在台麵山，仿佛有回到一千年前，騎手和西夏公主的相會。
“好”，金小茗和十八個孩子拍起手來，青石頭更是自豪，雙手拍的手都紅了。
金山節子舞跳完了，金小茗走上前去，用毛巾擦去他臉上的汗珠。
“金山大哥，我們黑山小學沒有音樂老師，我想聘請你當音樂教師，你節子打得輕盈雅麗，淒美婉轉，凝重舒緩，節奏的起伏變化，我和學生看得特別高興”。
“我一個農民，節子打得不好，不好，青石頭的媽那次，我已經十幾年不打節子了”。金山謙虛的說。
“金哥，給孩子們一小時快樂吧，他們小小年紀就被生活壓得沒有童年的快樂，給他們一個夢想吧”。金小茗哀求。
“爸，你就來吧，我給你早上多割兩捆冰草，把羊趕到羊圈裏。”青石頭稚嫩的聲音也在哀求。
一個爸爸麵對孩子小小的要求還是能滿足的，他答應一周，半天時間不放羊，給黑山小學的十五名學生教節子舞。
節子是用柳樹鏤空，象擀麵杖似的器物，金山答應給學校做節子，隻是古銅錢現在不好找，一個節子要十六枚古銅錢幣。
“這點你放心，我有辦法”。金小茗毫不猶豫的說。
黑山小學沒有考核，沒有評比，沒有升學率，她反而自由了，第二天她安排學生拿好水，帶好饃饃，背上書包畫筆，帶上圖畫本到黑山城遺址，去找古銅錢幣。
農村的學生見識短，金老師找古銅錢幣，就是挖城牆，所以青石頭拿了一個鐵鍁，黑豆雨，黑苗雨兄妹倆拿了楊鎬，劉寒梅拿了奶奶的鋤頭。
金小茗是哭笑不得，我們又不是掘墓挖墳，不向西河縣的暴發戶，黑良心靠掘墓挖墳發財，我們要考古，就是看烽燧，看長城，看岩畫，照著石頭上的畫模仿，你們知道嗎？
劉寒梅，黑豆雨，青石頭恍然。
金小茗帶領青石頭，黑苗雨，劉寒梅，金蕊蕊·····
來到黑山遺址石刻畫像前，金小茗說:“你們拿出畫筆來，看誰畫的最好，最快，我就領他去找銅錢幣。”
青石頭，黑苗雨無奈的拿出畫筆來，黑山石刻畫像散布在懸崖陡壁上，金曉茗找了一個緩坡，在黑色的岩石上，手法粗糙，畫麵古拙，人物粗獷有力，每幅畫的方位、高低、大小不一，圖畫有人操練、騎射、狩獵、舞蹈、不但有飛禽走獸魚蟲，還有野牛和長頸鹿是匈奴的文化遺存。
黑豆雨、黃苗雨、青石頭······為了得到一枚古銅錢幣，虔誠的用畫筆在本子上畫著野牛，長頸鹿······
金小茗暗暗想：“沒有美術老師，三千年前得老師應該有吧，張大千舉著油燈在敦煌勾勒線條，他的《對蝦》驚豔華夏，而成為大師，徐悲鴻到敦煌稍稍用筆，他就成為畫界泰鬥《奔馬圖》享譽海外。
我讓他們，玩玩，樂樂不可以嗎？
孩子們畫完了，金小茗把孩子們的圖畫收上，看也不看，灑在了黑山戈壁上，紙片上的色彩飛舞飄逸。
“不是沒有美術老師嗎？這裏有張大千的老師，有徐悲鴻的老師，哪個重點小學能請起這樣的老師，隻有我們黑山小學請得起。”
她聲嘶力竭地喊，喊累了，她又哭著喊：“張大千、徐悲鴻，你們算什麽？這些孩子比你聰明······”
金小茗和十五個孩子走在蒼茫廖闊，古樸雕琢的岩壁上，看到黑山長城遺址，茫茫戈壁，黑山石刻與長城烽燧遙相呼應，她和孩子們，走到長城遺址上烽燧一方，做在片石上，孩子們好動，劉寒梅在玩烽燧的泥土，翻出了一個刀型狀的殘片，“古銅錢”劉寒梅大聲喊。
十五個孩子一起圍上去，就搶那個殘片。
還是青石頭力氣大，搶上給了金曉茗，“哎，這是方的，是個刀尖殘片”。節子用不上，孩子們是唉聲歎氣，沒了興致。
金小茗把殘片拿在手中說：“這是秦朝的貨幣古銅錢，秦刀幣比較厚重，刀幣雕刻比較精美，刀幣有尖首，弧背，凹刃，刀幣的末端有圓環，特別貴重。”
青石頭，劉寒梅，黑豆雨·····聽著都驚訝不已。
青石頭又找到了一枚古銅錢幣，是西漢王莽的五銖錢，不到銅錢幣的一半，金小茗說：“王莽的朝代，都是把銅錢幣鑄小，一小換大，以輕換重，錢越做越小，王莽也被人殺死了”。
孩子們你們要誠實。
沒想到還有這麽多的學問，孩子們也高興。
節子最後是商店買的現代的鐵墊片做的，黑山小學做了五個節子。
節子的餘音嫋嫋的傳到黑山田野上，就是一些農民也跑進來看熱鬧，但是有一個響當當的人物，黑山村的村支書，隻有二十歲，一年收入五萬元，在西河縣一年收入五萬元的二十歲的青年，也不出三個，他還有一輛客貨車，來來往往給西河縣送蔬菜，他和金老師還有點瓜葛，但是他遠遠看見金老師，心裏就打顫，就像老鼠看見貓，他也想進黑山小學，看看熱鬧，但是到校門口就不敢進校門。
金小茗如何給孩子信心，且聽下回分解。