在一堂課上，鄉村教師金小茗大發雷霆，青石頭年齡最大，所以是混合班的班長，以前金青石寫作文，隻會數著破敗教室窗戶有幾塊玻璃碎了，要麽就是家裏有幾隻羊，母羊產下羊羔了，或者就是到操場看螞蟻搬運孩子丟棄的食物殘渣，而這次卻寫了一篇震撼她心靈的作文。
“金青石，站起來，這作文是你寫得嗎？”
金小茗發怒了，她最不能容忍學生抄襲。
金青石嘴裏咕噥著，“是我媽媽寫的”。
她從眼神裏看出青石頭在撒謊，“一個目不識丁的農村瘋女人，能寫出這樣的作文？金青石你的作文是炒哪篇報紙的？”
是《金城日報》還是《小學生作文》？
青石頭委屈的淚水嚎啕大哭，哭的很傷心，不斷從嘴裏申辯著：“我媽媽不是瘋子，我外公是專家，外婆是校長·····”
她意識到自己有點過了，把宣泄與苦悶加在一個無辜孩子身上，炒這麽一篇作文也不簡單，黑山村農村家庭家裏沒有隻言片語，教育絕非單純的文化傳遞，教育所謂之為教育，正是在於它是一種人格心靈的喚醒，一個瘋子在孩子眼裏也是媽媽。
她用眼角掃了掃青石頭的作文，以教師的直覺，又覺得不是全抄的，因為那篇作文寫的是黑山村，於是她和悅顏色對全班學生說：“我來讀這篇金青石媽媽寫的作文，你們仔細聽聽寫的好不好。”
她輕聲細語的讀起來：
我的家鄉在騰格裏沙漠邊緣的一個角落裏，有一次，我在一個低窪的沙丘之下，在一片黃沙之上發現了一個枝條。
這樣一來，我每天上學就多了一件事，到那個沙丘堆多看幾次，黃沙上枝條還是一個枝條，沒有變化。
可是經過了一個寂寞的冬天，到了春天，有一天，我用手慢慢觸摸那個枝條，滑滑的；用手輕輕一折，軟軟地，彎彎的有彈性。
春節過後，我再去看那個枝條，它居然發芽了，在枝條邊上長出了幾個尖尖的綠葉，細弱單薄，可憐兮兮的掛在枝條上。
到了夏天，不知道哪來的力量，那個枝條分叉了，它長出來新的葉片，不到一月，那個枝條竟然垂柳綠絲，突然在這紅柳的地下又茬出許多枝條，枝條上長出來葉片，不到一個月，紅柳的樹梢出現了櫻紅色，我細細一瞧，紅柳居然開花了。
這一叢綠的紅柳，給我的震撼絕不亞於一棵參天大樹，在這一叢紅柳樹上我看到了生命的尊嚴，體會到了生命的代代延續。
這是哪裏飄落的一粒紅柳種子，落在這荒涼的沙丘之上？這叢紅柳艱難的生長著，我看到前麵有一大片紅柳鬱鬱蔥蔥，包裹著一大片丘。
“哦”種子從哪裏來？
這地方原是一片荒原，在風沙掩埋的碎片下，有曆史的悲歌，我的爸爸郭普南媽媽柳葉眉來自江南，來到西河縣的黑山村，“迢迢千裏萬裏，碧天空雁信，幾度黃昏，日暮，相思自古”。
對於江南水鄉的女孩子，拿起插竹子的玉手，卻在沙漠裏栽柳樹，斑斑點點，湘女瀟瀟淚，現在柳樹已斑駁蒼老，依然矗立在屋後的沙丘之上，宇宙非常漫長，可人生就顯得狹小，枝丫上塗抹著泥汙，柳叢裏留下了淚痕，在沙漠邊緣上勞作的媽媽柳葉眉已去世，可媽媽那個江南女子栽的柳樹還活著。
可有一叢紅柳，也許是隨風飄落的一粒紅柳種子，落在沙丘上，沒有人刻意種植它，但它仍然頑強的活著，世界上生命的頑強，有時讓人肅然起敬，時間在流逝，而紅柳留下與大自然抗爭的勇氣，在茫茫黃沙中，生命頑強的生存，讓我激情跌宏，留戀讚歎。
時間在流逝，歲月在無情的書寫著蒼桑，流沙壓著流沙，狂風跟著狂風，重重疊疊覆蓋了戈壁昨日的茂密和繁華，但是在角落深處留給我的那一叢紅柳，讓我看到生命的頑強，體會到生命的意義。
我的媽媽柳葉眉，也許就像這一叢紅柳。爸爸郭普難出生在一個貧困之家，為了生命的溫度才來到到黑山村，媽媽柳葉眉出來到這荒原，也許我的爸爸媽媽揣著理想，理想與現實的差距是我的爸爸媽媽心懷悲淚。
洞庭樓前憶春夢，黑山沙丘吟夜歌，江南戈壁是一家。
你看那紅柳，在戈壁灘上，泥土沒有，水源也少的可憐，在那樣的環境下，它是怎樣生存的？
一次次，沙塵暴肆虐著，咆哮著。紅柳被風沙剝離著；一回回，熱東風要把紅柳烤焦；但是紅柳昂著不屈的枝體，它曆經坎坷，心痕累累；但是它把孤寂，懼怕，委屈都藏起來；而是心懷憧憬，滿懷熱情，毫不遮掩的向人訴說著，生命的奇跡就是這樣創造的。
我也許就是一粒隨風飄落的種子，而恰恰落在了戈壁灘上，我不會抱怨，默默地同命運抗爭，我知道這裏的每一片綠，都是大自然賜予的生命，它們很弱小，卻是生命的基本形式。
綠是生命的一部分，所以我愛沙漠中的紅柳。
讀完了，金曉茗柔聲的說，同學們，這篇作文放在西河縣一中，也是最精彩的一篇作文，在全國也不多，甚至達到了作家水平，願你們象紅柳一樣，做好上大學的夢想。”
郭普難不幸罹難，柳葉眉溺水故亡，青石頭媽媽郭燕燕成了孤兒，是青石頭爺爺收留了郭燕燕，文明產生於野蠻，在苦難中郭燕燕成了青石頭爺爺家的一員，青石頭的爸爸金山大一歲，郭燕燕小一歲，郭燕燕叫金山哥哥，她沒有改名字。
金山和郭燕燕一起長大，青梅竹馬兩小無猜，他們一起上黑山小學，金山就是郭燕燕的一切，在上學的路上，有一天，突然下起大雨，電閃雷鳴，金山把自己的破衣服脫下來，披在她身上，背起她，過雙橋河，金山腳剛踏到河邊，洪水咆哮著就來了，衝散了兩人，郭燕燕嚇得把金山的破衣服，丟在了河裏，兩人拽住紅柳叢，才僥幸逃過一劫，可是從這次劫難後金山哥哥上學沒有衣服穿，光著上身，一個多月，金山媽才找來一件破衣服。
上學時，郭燕燕拿的是白饃，金山拿的是黑饃·····到學校她偷偷的掰開白饃，給金山一塊，金山也會把黑饃給她掰一半。
郭普難說的話靈驗了，不到三年，黑山沙漠的清泉突然消失的無影無蹤，貧窮讓金山的爸爸無力負擔兩個孩子的學費，隻能讓金山輟學。
“娃，郭燕燕的爸爸是文化人，我們可要對得起他啊“。金山含淚輟了學。
郭燕燕一定是個大學生，可郭燕燕上高中時，政府給郭豔豔的爸爸郭普南，媽媽柳葉眉平了反，金山的爸爸見識短，農村人上大學，不就是在城裏有個工作嗎？
於是金山的爸爸自作主張，讓郭燕燕回金城市參加工作了，臨走那天，郭燕燕由金山陪著，來到一座孤墳前，手捧一杯黃土，揚一把黃沙，燒一點紙錢，叫一聲：“爸、媽，女兒走了，”淒涼的聲音飄在黑山村原野上，讓金山無不為之動容，他們是沒有血緣的兄妹。
“妹，你生活好了，可別忘了哥哥”。
“妹，你可給哥哥來信啊”在車站上，隻有兄妹疊加的眼淚。
雙燕各自飛去，不知何時黑山村相見。
郭燕燕的大學夢就這樣結束了，她分配到了金城化工廠，在造氣儀表車間，是一個普通的儀表工，她的生活步入了正軌，她寫信給金山哥哥，第一個月的工資給金山老漢買了一套中山裝，信上說過幾天就寄到黑山郵局，金山的爸爸歎了一口氣，“這孩子，以後的路長著呢？費錢，你給燕子說，不要買這些費錢的無用東西，不過金山；老漢心裏高興，燕子也是我的孩子，我們也對的起郭普南、柳葉眉夫妻了”。
金山的爸爸跪在了郭普南、柳葉眉的孤墳上，燒了一點紙錢，“郭哥、柳葉眉、我們西河縣人對你們文化人有點寡情，可我金家也對的起你們了，你們在陰間好好治沙吧，給我金老漢多栽幾顆胡楊，你的孩子有出息了。”
所以沙漠、紅柳、黑河造就了金山和郭豔豔是沒有血緣的兄妹。
如何輔導學生，要知後事如何請聽下回分解。
“金青石，站起來，這作文是你寫得嗎？”
金小茗發怒了，她最不能容忍學生抄襲。
金青石嘴裏咕噥著，“是我媽媽寫的”。
她從眼神裏看出青石頭在撒謊，“一個目不識丁的農村瘋女人，能寫出這樣的作文？金青石你的作文是炒哪篇報紙的？”
是《金城日報》還是《小學生作文》？
青石頭委屈的淚水嚎啕大哭，哭的很傷心，不斷從嘴裏申辯著：“我媽媽不是瘋子，我外公是專家，外婆是校長·····”
她意識到自己有點過了，把宣泄與苦悶加在一個無辜孩子身上，炒這麽一篇作文也不簡單，黑山村農村家庭家裏沒有隻言片語，教育絕非單純的文化傳遞，教育所謂之為教育，正是在於它是一種人格心靈的喚醒，一個瘋子在孩子眼裏也是媽媽。
她用眼角掃了掃青石頭的作文，以教師的直覺，又覺得不是全抄的，因為那篇作文寫的是黑山村，於是她和悅顏色對全班學生說：“我來讀這篇金青石媽媽寫的作文，你們仔細聽聽寫的好不好。”
她輕聲細語的讀起來：
我的家鄉在騰格裏沙漠邊緣的一個角落裏，有一次，我在一個低窪的沙丘之下，在一片黃沙之上發現了一個枝條。
這樣一來，我每天上學就多了一件事，到那個沙丘堆多看幾次，黃沙上枝條還是一個枝條，沒有變化。
可是經過了一個寂寞的冬天，到了春天，有一天，我用手慢慢觸摸那個枝條，滑滑的；用手輕輕一折，軟軟地，彎彎的有彈性。
春節過後，我再去看那個枝條，它居然發芽了，在枝條邊上長出了幾個尖尖的綠葉，細弱單薄，可憐兮兮的掛在枝條上。
到了夏天，不知道哪來的力量，那個枝條分叉了，它長出來新的葉片，不到一月，那個枝條竟然垂柳綠絲，突然在這紅柳的地下又茬出許多枝條，枝條上長出來葉片，不到一個月，紅柳的樹梢出現了櫻紅色，我細細一瞧，紅柳居然開花了。
這一叢綠的紅柳，給我的震撼絕不亞於一棵參天大樹，在這一叢紅柳樹上我看到了生命的尊嚴，體會到了生命的代代延續。
這是哪裏飄落的一粒紅柳種子，落在這荒涼的沙丘之上？這叢紅柳艱難的生長著，我看到前麵有一大片紅柳鬱鬱蔥蔥，包裹著一大片丘。
“哦”種子從哪裏來？
這地方原是一片荒原，在風沙掩埋的碎片下，有曆史的悲歌，我的爸爸郭普南媽媽柳葉眉來自江南，來到西河縣的黑山村，“迢迢千裏萬裏，碧天空雁信，幾度黃昏，日暮，相思自古”。
對於江南水鄉的女孩子，拿起插竹子的玉手，卻在沙漠裏栽柳樹，斑斑點點，湘女瀟瀟淚，現在柳樹已斑駁蒼老，依然矗立在屋後的沙丘之上，宇宙非常漫長，可人生就顯得狹小，枝丫上塗抹著泥汙，柳叢裏留下了淚痕，在沙漠邊緣上勞作的媽媽柳葉眉已去世，可媽媽那個江南女子栽的柳樹還活著。
可有一叢紅柳，也許是隨風飄落的一粒紅柳種子，落在沙丘上，沒有人刻意種植它，但它仍然頑強的活著，世界上生命的頑強，有時讓人肅然起敬，時間在流逝，而紅柳留下與大自然抗爭的勇氣，在茫茫黃沙中，生命頑強的生存，讓我激情跌宏，留戀讚歎。
時間在流逝，歲月在無情的書寫著蒼桑，流沙壓著流沙，狂風跟著狂風，重重疊疊覆蓋了戈壁昨日的茂密和繁華，但是在角落深處留給我的那一叢紅柳，讓我看到生命的頑強，體會到生命的意義。
我的媽媽柳葉眉，也許就像這一叢紅柳。爸爸郭普難出生在一個貧困之家，為了生命的溫度才來到到黑山村，媽媽柳葉眉出來到這荒原，也許我的爸爸媽媽揣著理想，理想與現實的差距是我的爸爸媽媽心懷悲淚。
洞庭樓前憶春夢，黑山沙丘吟夜歌，江南戈壁是一家。
你看那紅柳，在戈壁灘上，泥土沒有，水源也少的可憐，在那樣的環境下，它是怎樣生存的？
一次次，沙塵暴肆虐著，咆哮著。紅柳被風沙剝離著；一回回，熱東風要把紅柳烤焦；但是紅柳昂著不屈的枝體，它曆經坎坷，心痕累累；但是它把孤寂，懼怕，委屈都藏起來；而是心懷憧憬，滿懷熱情，毫不遮掩的向人訴說著，生命的奇跡就是這樣創造的。
我也許就是一粒隨風飄落的種子，而恰恰落在了戈壁灘上，我不會抱怨，默默地同命運抗爭，我知道這裏的每一片綠，都是大自然賜予的生命，它們很弱小，卻是生命的基本形式。
綠是生命的一部分，所以我愛沙漠中的紅柳。
讀完了，金曉茗柔聲的說，同學們，這篇作文放在西河縣一中，也是最精彩的一篇作文，在全國也不多，甚至達到了作家水平，願你們象紅柳一樣，做好上大學的夢想。”
郭普難不幸罹難，柳葉眉溺水故亡，青石頭媽媽郭燕燕成了孤兒，是青石頭爺爺收留了郭燕燕，文明產生於野蠻，在苦難中郭燕燕成了青石頭爺爺家的一員，青石頭的爸爸金山大一歲，郭燕燕小一歲，郭燕燕叫金山哥哥，她沒有改名字。
金山和郭燕燕一起長大，青梅竹馬兩小無猜，他們一起上黑山小學，金山就是郭燕燕的一切，在上學的路上，有一天，突然下起大雨，電閃雷鳴，金山把自己的破衣服脫下來，披在她身上，背起她，過雙橋河，金山腳剛踏到河邊，洪水咆哮著就來了，衝散了兩人，郭燕燕嚇得把金山的破衣服，丟在了河裏，兩人拽住紅柳叢，才僥幸逃過一劫，可是從這次劫難後金山哥哥上學沒有衣服穿，光著上身，一個多月，金山媽才找來一件破衣服。
上學時，郭燕燕拿的是白饃，金山拿的是黑饃·····到學校她偷偷的掰開白饃，給金山一塊，金山也會把黑饃給她掰一半。
郭普難說的話靈驗了，不到三年，黑山沙漠的清泉突然消失的無影無蹤，貧窮讓金山的爸爸無力負擔兩個孩子的學費，隻能讓金山輟學。
“娃，郭燕燕的爸爸是文化人，我們可要對得起他啊“。金山含淚輟了學。
郭燕燕一定是個大學生，可郭燕燕上高中時，政府給郭豔豔的爸爸郭普南，媽媽柳葉眉平了反，金山的爸爸見識短，農村人上大學，不就是在城裏有個工作嗎？
於是金山的爸爸自作主張，讓郭燕燕回金城市參加工作了，臨走那天，郭燕燕由金山陪著，來到一座孤墳前，手捧一杯黃土，揚一把黃沙，燒一點紙錢，叫一聲：“爸、媽，女兒走了，”淒涼的聲音飄在黑山村原野上，讓金山無不為之動容，他們是沒有血緣的兄妹。
“妹，你生活好了，可別忘了哥哥”。
“妹，你可給哥哥來信啊”在車站上，隻有兄妹疊加的眼淚。
雙燕各自飛去，不知何時黑山村相見。
郭燕燕的大學夢就這樣結束了，她分配到了金城化工廠，在造氣儀表車間，是一個普通的儀表工，她的生活步入了正軌，她寫信給金山哥哥，第一個月的工資給金山老漢買了一套中山裝，信上說過幾天就寄到黑山郵局，金山的爸爸歎了一口氣，“這孩子，以後的路長著呢？費錢，你給燕子說，不要買這些費錢的無用東西，不過金山；老漢心裏高興，燕子也是我的孩子，我們也對的起郭普南、柳葉眉夫妻了”。
金山的爸爸跪在了郭普南、柳葉眉的孤墳上，燒了一點紙錢，“郭哥、柳葉眉、我們西河縣人對你們文化人有點寡情，可我金家也對的起你們了，你們在陰間好好治沙吧，給我金老漢多栽幾顆胡楊，你的孩子有出息了。”
所以沙漠、紅柳、黑河造就了金山和郭豔豔是沒有血緣的兄妹。
如何輔導學生，要知後事如何請聽下回分解。