金小茗和丈夫張躍飛瀕臨感情破裂的邊緣……
西河縣沒人在乎金小茗調到哪一個學校？
春風是學校開學的日子，春分也是播種的好時機，《樂府詩集》雲:“正月土膏初欲發，天馬照耀動農祥。田家鬥酒群相勞，為歌長安金鳳凰”。
在黑山村春天播種的第一天，要舉行簡單的祭典儀式，俗稱“動農”，步行在黑山村小路上，她看到路旁一塊耕地，一個中年男人，一個女人，還有十幾歲的孩子，女人呆滯的站在田野裏，男孩牽著兩頭耕牛，那個中年男人在地心耕了一個大圓。
然後就不耕田了，耕牛歇息，那個男人招呼田外的女人過來，三口之家跪在耕地中間。
中年男人點著黃表紙，祈求龍神保佑，不到十分鍾，然後又開始犁地，春種一粒粟，秋收萬顆籽。
金小茗心目中的黑山村，像是散落在蒼穹裏的星星，斷了聯絡，古老的驛站也曾經是過去的曆史，她跳出農門就是從肉體不想接觸破敗凋落的村莊，似乎命運是一個圓，周而往複循環，但生活依舊。
黑山村小學到了，她進了宿舍，看到破敗的黑山小學，她的心隱隱作痛，她的心髒就好像一棵沙棘枝上的一根刺紮在她心中，巴丹吉林的流沙，已飄到宿舍中，床單鋪滿一層沙，備課桌子也落滿一層沙，因沒人住，鐵爐子旁的塑料水桶已凍裂，水桶冰麵上浮著一層薄薄的沙子，浮塵下白色的冰塊就在那兒，你來或不來，不悲不喜。
她剛想打掃衛生清理一下宿舍，這時學校看大門的陸老頭進來了，蒼白的頭發，脊背有點駝，陸老頭不知是什麽關係，曾經從南牆角曬太陽的一個老人，也算發揮餘熱，在黑山村小學看大門衛，現在又重操舊業，回到南牆邊曬太陽，隻是沒有油鹽醬醋錢。
俗話說:好飯沒鹽水一般，好漢沒錢鬼一般；陸老頭今後的日子也不好過。
“金老師，這是廚房的鑰匙，廚房裏還有一袋麵粉，我走了”。
金小茗疑惑的望著陸老頭，“誰讓你走了，我又無權解雇你，再說有你在，我也有個照應”。
“雙橋鎮學區羅區長說：“你是黑山小學第一個公家老師，工資高，黑山村窮，村民無法截留鄉村老師提成，現在開不出我的工資，我連臨時工都算不上，是臨時看大門的，學區區長讓我回家”。
金小茗感到有點好笑，她回到黑山村小學，陸老頭就失業了，有人得益，必有人受損，她突然想起主權一方，官至撫遠大將軍年羹堯，從大將軍貶職外放把守杭州的古慶春門。
她也不過是雙橋中學的代課老師，到黑山村小學，拿著國家俸祿，接替看大門的陸老頭。
她才恍悟，她的身份已從教師變為門衛，不得不說雙橋中學教導羅主任的用心險惡。
月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。每個人產生和成長都是以損害他人為前提的。
有人受損，必有人得益。金小茗發配黑山村小學，而雙橋中學羅主任已榮升雙橋鎮學區區長了，羅區長忙，又在基層工作，人比較辛苦，羅區長老婆一個人在西河縣城寂寞，家裏養了一條狗。
西河縣人農民進了縣城，好多學校空置，西河縣教育局對鄉村小學，優化，兼並，組合，黑山小學凋零，但曾經是河西走廊的黑山書院，出過不少‘進士’和‘秀才’，從明朝算起，187年間，鄉試中舉16人，各類貢生121人，明朝進士戶部侍郎胡執禮回到黑山村，置學租300餘石，辦的黑山書院。
西河縣人尊師重教，雙橋中學又是鄉村中學鶴立雞群，劃歸雙橋學區管轄實至名歸 ，所以看門陸老頭的工資由雙橋學區代領，陸老頭雖然回家，臨時工編製還在，回家南牆曬太陽當然沒工資，三百元的工資搖身一變，成了羅區長家狗的口糧。
這時黑山村又刮起沙塵暴，陸老頭拍拍灰塵，故作輕鬆的轉身走了，金小茗拿著陸老頭的鑰匙，去清點廚房的財產，唯一一袋子麵粉被老鼠咬了兩個洞，麵粉在廚房撒了一條白路，上麵又蓋了一層沙塵灰白相間，麵粉和沙塵不分離。
黑山村小學的老鼠也成了藝術家，老鼠咬破袋子，麵粉灑的路呈現一個漂亮的“之”型。
金小茗抬頭，眼睛的餘光掃了一下廚房的屋角，被柴火熏黑的廚房牆壁搖搖欲墜，還好陸老頭心地善良，屋角的煤餅碼的齊整。
三月的戈壁灘晝夜溫差大，晚上特別冷，宿舍不生爐子，晚上寒冷人會凍僵。
這次真真切切金小茗看清黑山村小學全貌，教室是四間灰色的青磚瓦房，三間教室的門已封閉，貼上封條的白紙七零八落，紙片搖搖欲墜，隻有一間教室窗戶上玻璃還算齊全，窗戶玻璃上蒙著一層灰色的沙子。
“萬幸，玻璃齊全，學生就不會凍著了”。金小茗喃喃自語。
她抬頭看看教室屋頂，由於戈壁灘缺水，教室屋頂上麵殘缺的瓦楞談不上雜草叢生，可瓦楞上有幾株沙漠特有的植物蒿子，一叢叢攀附在房頂上，鏽蝕的磚牆斑駁疏影醉校牆，蒿筍婆娑訴過往，蒿子與瓦楞層次分明，蒿筍迎風飄動，瓦楞起伏流暢，站在操場上，看教室晨可靜觀大漠日出孤煙，晚又目睹夕陽西墜，忽有故人心上過，驀然山河二千年，回首已是落凡塵。
“鬆軟的牆壁明天讓大一點的孩子，鏟去，隻要不砸著學生就可以”。金小茗難以言表，她的眼角又掛上了淚花，孩子隻有四歲是全托。
金小茗往教室操場慢慢走去，腳步跨上一層傾斜的台階，台階上一個沉睡的石碑沾滿泥汙，石碑無言地訴說曾經的黑山書院的衰敗和凋零，她輕輕用手擦去石碑的泥汙。
“黑山書院”四個字，用筆堅實，體勢伸展，樸實雄厚，典型的仿魏碑。
碑右角落款林則徐。“徐”字筆畫多姿，靜穆嚴整，已劍拔駑張之氣。
金小茗驚愕，林則徐發配新疆伊犁，路過黑水驛站，一些社會賢達，名流，認為國家衰敗是民風愚昧，風教不化的緣故，所以從胡執禮募捐300石古學，後又創辦了新學改為黑山國立小學。
林則徐路過黑水驛站欣而題詞，
“黑山書院”開化了西河縣教育之先河，一百八十多年以後，黑水書院演繹了數百年的滄桑，曾經的黑山村國立小學那蒼老的身軀，已無力挑起沙塵的苦難。
黑山小學的存在，作了現代文明崛起的鋪墊和映襯，也是黑山曆史多了一份厚重和滄桑，金小茗的論文《論學生的素質教育》作為她進城的籌碼，卻承接了曆史的滄桑與厚重，成為古老文明與現代教育接軌的鐵軌道釘。
鄉村教師金小茗如何教學，且聽下回分解。
西河縣沒人在乎金小茗調到哪一個學校？
春風是學校開學的日子，春分也是播種的好時機，《樂府詩集》雲:“正月土膏初欲發，天馬照耀動農祥。田家鬥酒群相勞，為歌長安金鳳凰”。
在黑山村春天播種的第一天，要舉行簡單的祭典儀式，俗稱“動農”，步行在黑山村小路上，她看到路旁一塊耕地，一個中年男人，一個女人，還有十幾歲的孩子，女人呆滯的站在田野裏，男孩牽著兩頭耕牛，那個中年男人在地心耕了一個大圓。
然後就不耕田了，耕牛歇息，那個男人招呼田外的女人過來，三口之家跪在耕地中間。
中年男人點著黃表紙，祈求龍神保佑，不到十分鍾，然後又開始犁地，春種一粒粟，秋收萬顆籽。
金小茗心目中的黑山村，像是散落在蒼穹裏的星星，斷了聯絡，古老的驛站也曾經是過去的曆史，她跳出農門就是從肉體不想接觸破敗凋落的村莊，似乎命運是一個圓，周而往複循環，但生活依舊。
黑山村小學到了，她進了宿舍，看到破敗的黑山小學，她的心隱隱作痛，她的心髒就好像一棵沙棘枝上的一根刺紮在她心中，巴丹吉林的流沙，已飄到宿舍中，床單鋪滿一層沙，備課桌子也落滿一層沙，因沒人住，鐵爐子旁的塑料水桶已凍裂，水桶冰麵上浮著一層薄薄的沙子，浮塵下白色的冰塊就在那兒，你來或不來，不悲不喜。
她剛想打掃衛生清理一下宿舍，這時學校看大門的陸老頭進來了，蒼白的頭發，脊背有點駝，陸老頭不知是什麽關係，曾經從南牆角曬太陽的一個老人，也算發揮餘熱，在黑山村小學看大門衛，現在又重操舊業，回到南牆邊曬太陽，隻是沒有油鹽醬醋錢。
俗話說:好飯沒鹽水一般，好漢沒錢鬼一般；陸老頭今後的日子也不好過。
“金老師，這是廚房的鑰匙，廚房裏還有一袋麵粉，我走了”。
金小茗疑惑的望著陸老頭，“誰讓你走了，我又無權解雇你，再說有你在，我也有個照應”。
“雙橋鎮學區羅區長說：“你是黑山小學第一個公家老師，工資高，黑山村窮，村民無法截留鄉村老師提成，現在開不出我的工資，我連臨時工都算不上，是臨時看大門的，學區區長讓我回家”。
金小茗感到有點好笑，她回到黑山村小學，陸老頭就失業了，有人得益，必有人受損，她突然想起主權一方，官至撫遠大將軍年羹堯，從大將軍貶職外放把守杭州的古慶春門。
她也不過是雙橋中學的代課老師，到黑山村小學，拿著國家俸祿，接替看大門的陸老頭。
她才恍悟，她的身份已從教師變為門衛，不得不說雙橋中學教導羅主任的用心險惡。
月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。每個人產生和成長都是以損害他人為前提的。
有人受損，必有人得益。金小茗發配黑山村小學，而雙橋中學羅主任已榮升雙橋鎮學區區長了，羅區長忙，又在基層工作，人比較辛苦，羅區長老婆一個人在西河縣城寂寞，家裏養了一條狗。
西河縣人農民進了縣城，好多學校空置，西河縣教育局對鄉村小學，優化，兼並，組合，黑山小學凋零，但曾經是河西走廊的黑山書院，出過不少‘進士’和‘秀才’，從明朝算起，187年間，鄉試中舉16人，各類貢生121人，明朝進士戶部侍郎胡執禮回到黑山村，置學租300餘石，辦的黑山書院。
西河縣人尊師重教，雙橋中學又是鄉村中學鶴立雞群，劃歸雙橋學區管轄實至名歸 ，所以看門陸老頭的工資由雙橋學區代領，陸老頭雖然回家，臨時工編製還在，回家南牆曬太陽當然沒工資，三百元的工資搖身一變，成了羅區長家狗的口糧。
這時黑山村又刮起沙塵暴，陸老頭拍拍灰塵，故作輕鬆的轉身走了，金小茗拿著陸老頭的鑰匙，去清點廚房的財產，唯一一袋子麵粉被老鼠咬了兩個洞，麵粉在廚房撒了一條白路，上麵又蓋了一層沙塵灰白相間，麵粉和沙塵不分離。
黑山村小學的老鼠也成了藝術家，老鼠咬破袋子，麵粉灑的路呈現一個漂亮的“之”型。
金小茗抬頭，眼睛的餘光掃了一下廚房的屋角，被柴火熏黑的廚房牆壁搖搖欲墜，還好陸老頭心地善良，屋角的煤餅碼的齊整。
三月的戈壁灘晝夜溫差大，晚上特別冷，宿舍不生爐子，晚上寒冷人會凍僵。
這次真真切切金小茗看清黑山村小學全貌，教室是四間灰色的青磚瓦房，三間教室的門已封閉，貼上封條的白紙七零八落，紙片搖搖欲墜，隻有一間教室窗戶上玻璃還算齊全，窗戶玻璃上蒙著一層灰色的沙子。
“萬幸，玻璃齊全，學生就不會凍著了”。金小茗喃喃自語。
她抬頭看看教室屋頂，由於戈壁灘缺水，教室屋頂上麵殘缺的瓦楞談不上雜草叢生，可瓦楞上有幾株沙漠特有的植物蒿子，一叢叢攀附在房頂上，鏽蝕的磚牆斑駁疏影醉校牆，蒿筍婆娑訴過往，蒿子與瓦楞層次分明，蒿筍迎風飄動，瓦楞起伏流暢，站在操場上，看教室晨可靜觀大漠日出孤煙，晚又目睹夕陽西墜，忽有故人心上過，驀然山河二千年，回首已是落凡塵。
“鬆軟的牆壁明天讓大一點的孩子，鏟去，隻要不砸著學生就可以”。金小茗難以言表，她的眼角又掛上了淚花，孩子隻有四歲是全托。
金小茗往教室操場慢慢走去，腳步跨上一層傾斜的台階，台階上一個沉睡的石碑沾滿泥汙，石碑無言地訴說曾經的黑山書院的衰敗和凋零，她輕輕用手擦去石碑的泥汙。
“黑山書院”四個字，用筆堅實，體勢伸展，樸實雄厚，典型的仿魏碑。
碑右角落款林則徐。“徐”字筆畫多姿，靜穆嚴整，已劍拔駑張之氣。
金小茗驚愕，林則徐發配新疆伊犁，路過黑水驛站，一些社會賢達，名流，認為國家衰敗是民風愚昧，風教不化的緣故，所以從胡執禮募捐300石古學，後又創辦了新學改為黑山國立小學。
林則徐路過黑水驛站欣而題詞，
“黑山書院”開化了西河縣教育之先河，一百八十多年以後，黑水書院演繹了數百年的滄桑，曾經的黑山村國立小學那蒼老的身軀，已無力挑起沙塵的苦難。
黑山小學的存在，作了現代文明崛起的鋪墊和映襯，也是黑山曆史多了一份厚重和滄桑，金小茗的論文《論學生的素質教育》作為她進城的籌碼，卻承接了曆史的滄桑與厚重，成為古老文明與現代教育接軌的鐵軌道釘。
鄉村教師金小茗如何教學，且聽下回分解。