金小茗有點孤傲，她的同事們看她其實就是孤僻，雖然西河縣每年考出很多大學生可謂是人才濟濟，但真正能回到西河縣的卻寥寥無幾，雙橋中學人才匱乏到就連金小茗這個黑水師專畢業的大專生，在雙橋中學也是出類拔萃，她就像麥田守望者裏的麥子套種葵花，她是麥田裏的葵花耀眼奪目，居然屬於高考狀元縣奇缺的人才，還能在國家刊物發表論文，她連自己都不相信，真是應驗了那句“蜀國無大將，廖化做先鋒”的千古名言，雙橋無人才，小茗堪大任。
她的孤傲又使她不合群，下午七點，一個迷人、秀美，長發披於雙肩之上，有一縷自然靈氣略顯柔美的女子，坐在現在的土墩，古代的長城了望台上，遠眺祁連山上雲層穿越的晚霞。
秋日的雙橋，夕陽西墜，古城牆蜿蜒綿亙，去追溯西邊的晚霞，滄桑古老的墩台上站著一個靈動飄逸的女子，就像現代與古代時間錯位的重疊，鍛造的黑水河丹霞地貌變幻著七彩光芒，晚霞折射在烽燧台旁胡楊林帶，霞光似錦，宛如打翻了畫家的調色盤。
城牆繾綣的金、胡楊葉高調的黃，天空空靈的藍、田野裏苜蓿遼闊的綠，此時苜蓿開花，苜蓿遼闊的綠綴上紫色的點點朵朵小花，雙橋原野繁星點點，好像天空飄下彩色的緞帶。
一樹秋葉，一片藍天，一郭城牆，靜靜地交織在一起，美不勝收，讓金小茗陶醉。
太陽西沉，祁連山白雪皚皚，那是西河縣八景之一叫“天山積雪”，在縣城南25公裏的祁連山雪山積雪銀裝素裹，祁連山雪山“天山積雪”是西河人水源發源地。
金小茗是喝“天山積雪”的雪水長大的，雪水涵養她的靈魂，她之所以能寫一篇優秀的教育的論文，就是有一種獨特的文化困擾著她的內心，這種文化變為包裹她心髒的內膜，讓她揮之不去。
“一等人忠誠孝子，兩件事讀書耕田”。這兩句話耕織在西河人的靈魂，在這樣的文化熏陶下，貧苦的西河縣點燃了內心的自尊，創造了一種特殊的西河現象，雙橋鎮經濟基礎薄弱，居然教育體係龐大，教育改變無數人和家庭的命運，也改變了金小茗的命運。
雙橋中學雖然在郊區，本地學習不好無望高考的孩子在輟學，卻有一大批外地學子慕名而來，他們每個人身上寄托的是一個又一個普通甚至卑微的家庭夢想。
家庭出身決定一個孩子走的快，但讀書卻決定著一個孩子能走多遠。
分數不一定是孩子成功或改變命運唯一的機會，但卑微的家長認為這是一條最便捷、最安全有效的天梯通道。
這種特殊現象撒播在西河人心田裏， 這些父母傾其所有，甚至積蓄一個家族力量，舍去一個家庭學習差的姊妹正常上學的權利，供養分數考得最好的孩子，可這些考上大學的孩子，在校園並不快樂，回到家鄉後抱怨，給他們隱形的翅膀太短，無法自由翱翔在繁華地段，於是指責父母，即便他們工作了，也是低能兒，他們不能把公司委托的事情做好，反而抱怨公司，隻是做的更糟糕，就像搞壞了工程，還收錢的泥水匠一樣一無是處。
個別走出西河縣在外地生根發芽的孩子，組建家庭後夫妻生活一地雞毛，他們學會了和別人說話，卻不會和自己以前的情人溝通，也不會和自己的心靈和解，小家庭走向分崩離析的局麵。昔日卿卿我我的情人，今日變為不共戴天的仇人，用匕首戳入心髒都不解恨，匕首拔出來，情人的血流汩汩湧出來，互相傷害 看見帶血的匕首，又在哭泣……
分數讓貧窮孩子走出西河縣，分數也讓孩子進入外部世界後噤若寒蟬，失去了農村孩子的強悍，淳樸成了偽裝，心機太深的代名詞。
分數也造就了雙橋鎮虛假的繁華……
金小茗站在烽燧了望台上駐足凝神，烽燧了望台浸透著曆史的悲歡，夾雜著近世的風塵，是曆史煙雲和人間悲喜退去後留下的堅硬，透著晦暗的生命曆程。
“也許古人知道，應該教育孩子什麽東西？”金小茗好想問問古人。
“善為至寶，一生用之不盡，心作良田，百世耕之有餘……”
墩台還在那兒靜靜地矗立在戈壁荒野裏，什麽也沒有給金小茗說，“遠方不遠，遠方已遠，遠去的就讓它遠去吧，古人畢竟湮滅在曆史滄桑中。”金小茗自我安慰自己。
此時晚霞墜入祁連山，天空遮下黑幕，金小茗白天的人生舞台劇暫時落下帷幕，她走下烽燧了望台，向雙橋中學走去，準備回宿舍，在路上她喃喃自語說:“又在騙人，衝破底層的那張互損互害無形之網後，走入繁華的世界 他們的生活又不快樂，可在最底層何談善心？”
古人說得“善為至寶，一生用之不盡，心作良田，百世耕之有餘。”成為她無法解開的心結。
在睡夢中金小茗還縈繞著那個問題，應該教孩子什麽東西？
“教給他們成年後必須要做的事情——責任。”一個智者說。
金小茗在夢中，甜甜抿嘴一笑對智者說:“我也是這麽想的。”
“如果沒有智慧，知識又有何用？水分太多會使植物窒息，燈油太多會使油燈熄滅，同樣學習過度，給孩子塞進太多的東西，孩子頭腦的活動將受到壓製，孩子們就是鴨廠的一隻鴨子，填鴨式的給鴨子塞滿飼料，必將束縛孩子的身體，在沉重的負擔下屈膝彎腰，碰到重大事情毫無主見。”金小茗夢中那個智者侃侃而談。
“可事實並非如此，那些善於處理人際關係，都是一些學識淵博的人，那些上了大學，走出西河縣的女孩子，徹底改變了人生，溫暖她們曾經寒冷的家。”金小茗在辯駁智者，她既認為智者說得有一定道理，但也存在謬誤之處，她顯得驚訝，又陷入矛盾之中，但嘴角掛著不滿，臉上有一絲不屑。
“還是一個智者呢？隨便一件事就可推翻你的謬論，當初的我也是那樣過來的，頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。我們農村孩子考上學得都是這樣過來的。”金小茗又反駁智者。
貧窮蒙蔽了我們先輩的雙眼，貧窮的殘渣變成包漿保護了心髒，但裹住了我們的靈魂，西河縣變得世俗化，世俗對孩子成功判定的唯一標準，就是走出西河縣——考上名校，眼界束縛了我們的視野，我們對人生與世界的關切點並非是人與社會的，而是一個孩子無法逃出底層的囚籠，而此生也有限，外部世界生活多彩，所生的虛妄無力之感，我們判定的標準錯了”。
那位智者終於找到了切入點，說出了分數與素質的臨界密碼鑰匙。
“哦，是這樣的嗎？”金小茗微微一笑，西河有佳人，絕世而獨立，在一個人人尊崇分數的西河縣，能提出獨立的見解，無疑砸自己的飯碗。
“知識好比一把寶刀，給了窮苦潦倒的人毫無作用，他此時需要兩個饅頭，一碗小米粥，知識是一把寶刀，如果拿在一隻孱弱人的手裏，不懂得如何使用寶刀，它會傷害持刀人，所以還不如不拿寶刀。”智者這麽一說，金小茗醍醐灌頂。
“哦，原來是這樣？”金小茗感到自己知識的貧乏。
那位智者又說:“如果我們的思想，不能通過學習變得更有秩序和規矩，如果我們不能培養孩子，健全的人格判斷力，寧可讓學生回家耕地，起碼可以讓學生的身體變得更加壯碩，他們大學畢業，完全不能適應工作，你在他們身上見到的全部優勢，隻是知識的堆砌，以後讓孩子變得更加自負和傲慢。”
“是嗎？有這回事嗎？”金小茗默默聽著，深知自己的淺薄無知，她又插了幾句話：“我們老師的辛苦付出，隻有學生走出大山，才能得到認可，難道我們的心血白費了嗎？”。
那位智者皺起眉頭，嗬嗬一笑說:“你太高估你自己的付出，你隻是努力地往孩子們腦子裏塞東西，卻讓那些孩子的智力和悟性空空如也。”
“可我每天都在付出阿，周六放棄休假，免費加班，還得給他們補課，我又得到什麽？”金小茗有點忿忿不平。
智者停頓一會，略微思考了片刻，又說:“你也不過是一隻小鳥，出去尋找食物，把找到的穀粒放進嘴裏，來不及細細品味就喂給雛鳥，你們這些老師一邊拚命地從課本裏搜尋知識，沒有獨立的思考，經過學生的大腦，散播出去，也僅僅是知識的堆砌。”
金小茗在睡夢中脊背發涼，額頭發熱，智者說她居然不是老師？
雙橋中學也不過是一個考試加工廠，學生如同工廠中的機器不停運轉，她也不過是一個熟練操作工而已。
“我不是老師？”金小茗想喊，可是嗓子又出不了聲，內心煎熬，軀體躺在床上，靈魂飄逸在宇宙。
“那我怎麽辦？”
那位智者又開口而且還滔滔不絕:“我們不應該僅僅把知識綁在孩子們身上，而應該把它融化在孩子心靈世界裏，不應該像水一樣淋到孩子身體上，天一熱水分就蒸發了，應該像燃料一樣染孩子的心髒，使心靈變色。染色的心髒有了包衣，才能有扛病毒的靈魂，即使孩子跌落在懸崖峭壁，也能像一粒種子生根發芽，遭到沙塵暴的摧殘，也能倔強生長。”
“可他們受教育是為了生活，走出西河縣才有更好的生活，是為了受教育而教育。”金小茗說出自己的理由，為自己辯解。
“告訴這些孩子，什麽是智慧？端正的品行和決心，要讓孩子們能夠親身體驗，通過實踐，用生動的形式培養和塑造這些孩子，不僅使用教條和言語，要用生動的形式培養和塑造他們，主要通過榜樣和行動使知識不再停留在孩子腦子裏，要成為孩子的本性和人生的一部分，使其不再僅僅是外來的東西，而是成為人性的一部分。”那個智者又在高談闊論。
“我不想聽？”金小茗用淺淺玉手蒙住了耳朵。
一個人如果不知道善良為何物，那麽任何知識對他來說都是有害的……
宿舍外公雞打鳴聲此起彼伏，咯……咯……，金小茗從噩夢中驚醒，後脊背一身冷汗，額頭也滲出細細密密的汗珠，就像水潑一樣。
又在做噩夢……可能是思考問題太多了，天下本無事，庸人自擾之……
金小茗爬出被窩，擦擦身上冷汗，人生帷幕又一次拉開，生活沒有彩排，她的生活現場直播展示給雙橋中學的同事們，還有學生……
華夏大學的苗子就是這樣培養刪選出來的，金曉茗教的班級生源是學校奧賽班，屬於尖子班挑剩下的，這些學生進不了奧賽尖子班，本來就有壓力，現在又要補課，更是唧唧喳喳，喪氣的抱怨，知識的確能改變命運，可現實時她的學生不愛讀書，等悔恨時已人到中年，他們又在教育自己的孩子，如此循環往複。
“金老師，周六的課必須上麽？”
金曉茗愣了一下，看到王虎迫不及待想得到答案。
“不可以，學校補課又不收錢，再說你成績不錯，補課對你來說是好事情，你要是再仔細認真一點點能考上縣一中的！要努力哦！回去吧！”
“金老師，我知道，我…..”
“要努力哦！回去吧!”金曉茗沒等王虎把話講完。
“哦”
回到宿舍，桌子上那個陪伴自己七年的飯盒裏有飯菜，知道是梁潔茹幫她打的。
梁老師，梁老師…金曉茗在心底默默地念著，“人性的複雜就是這樣非黑即白”。
金小茗把手上的粉筆灰拍了拍，猶豫了一下，還是走過去洗了洗，盆裏的水是清澈的，隨著她的雙手放進去，灰色四散開來，盆裏的水就就渾濁了，金曉茗偶有所悟，一盆水無論多麽純潔，隻要有一絲灰塵，這盆水也是髒的。
突然她想起她的校友，貪官劉世傑，她的學生一方麵極其厭惡貪官劉世傑，而另一方麵居然把大貪汙犯劉世傑當做崇拜偶像，長大了也要這樣貪汙，要做人上人，讓金曉茗不寒而栗脊背發涼····
此刻金曉茗猶如一名失敗的將軍，被敵方萬箭穿心射殺在兩軍對壘陣前，劉世傑是誰？就是監守自盜貪汙福利救濟款那個十惡不赦的蒼蠅，就連下地獄，閻王爺都嫌棄他髒，地獄都沒有他的位置，劉世傑隻能成為孤魂孤鬼，居然被自己的學生當做崇拜對象，官員不愛錢，男兒不做賊，女孩不失潔，這是一個社會最基本的底線，是我金曉茗病了？還是我的學生病了，還是社會有了一個藏汙納垢病態的暗角。
金曉茗愣神，她洗臉用了半小時。
金曉茗洗完了臉，剛拿過飯盒，梁老師就進來了。
“曉銘，你惹禍了，大禍！”
“嗯？什麽？”
“你聽我給你細說。”
“哦”
“你說咱們西河縣是窮，過去窮，現在和南方的小鎮相比較還是窮！’
“嗯，發展速度慢，和我們的思想見識都有關係。”金曉茗笑笑。
梁潔如反駁說：“誰也知道我們本地出去的博士，碩士也有幾十人吧？”
“嗯，光我們那一屆就好幾個呢！還有幾個出國進修了呢！”金曉茗此時很驕傲。
“可是，雙橋鎮中學走出去的博士碩士，就像一陣風，刮了也就過去了，對雙橋鎮學生的影響也開始消失了，家長教育孩子們不再以他們為榜樣啦！梁潔茹有點激動。
“那榜樣變成誰了，梁老師你可別忘了，我們可是當年的狀元縣呢！據說華夏大學，教授一條街都是西河籍”。金曉茗對西河縣出去的人才感興趣。
“你知道學校前村的那個劉世傑麽？”
金曉茗搖搖頭：“不知道，沒有這個人吧？聽說過，沒見過。”
“哎呀，就那個劉石頭，喜歡用袖口擦鼻涕的劉石頭……”
“哦，他啊，我知道，他怎麽了，好像才上了幾年級就不上學了”
“他現在是劉局長了！”
“他能當局長，嗬嗬，再什麽也別做，就簽個自己的名字沒問題吧！”
“人家現在是西河縣民政局長，他的好幾個親戚都安排在雙橋鎮，都是吃財政的！”
“哦？我沒有聽說呢？”金曉茗有點不信。
“雙橋中學的家長們都把劉世傑當成孩子的榜樣嘍！”
“可這和我有什麽關係呢？”金曉茗有點按捺不住了。
為了正義，但願那些當官的人既有智慧，又有良心，而且還有知識。
“你不是在論文中提到，我們學校的升學率高，是因為孩子的苦學，不要命的學，並不是這裏的孩子特別聰明麽，而且還說這裏的孩子吃的除了洋芋就是土豆，除了土豆就是洋芋，嘿嘿….”梁老師的嘿嘿聲讓金曉茗有點後背發冷。
“可我的論文與這些又有什麽關係呢？”
“在你的論文發表以前，西河縣說這裏的孩子們都是神童呢！還有許多外地的家長慕名而來呢！現在你的論文一發表，引起許多質疑，說是上麵造假，有欺騙嫌疑，你沒聽到好幾個給我們學校捐器材，捐電教設備，捐水泥的老板們都要取消捐贈麽？沒有了這些捐贈，你自己想想看，誰還有笑臉給你？西河縣的高考經驗正向全省推廣，你卻發表了那樣的論文。
反調哦！
你覺得你還麻煩小麽？
梁潔茹邊說到隔壁去打牌了。
論文發表對金曉茗是福是禍？演繹出了一幕畫卷，請聽下回講述。
她的孤傲又使她不合群，下午七點，一個迷人、秀美，長發披於雙肩之上，有一縷自然靈氣略顯柔美的女子，坐在現在的土墩，古代的長城了望台上，遠眺祁連山上雲層穿越的晚霞。
秋日的雙橋，夕陽西墜，古城牆蜿蜒綿亙，去追溯西邊的晚霞，滄桑古老的墩台上站著一個靈動飄逸的女子，就像現代與古代時間錯位的重疊，鍛造的黑水河丹霞地貌變幻著七彩光芒，晚霞折射在烽燧台旁胡楊林帶，霞光似錦，宛如打翻了畫家的調色盤。
城牆繾綣的金、胡楊葉高調的黃，天空空靈的藍、田野裏苜蓿遼闊的綠，此時苜蓿開花，苜蓿遼闊的綠綴上紫色的點點朵朵小花，雙橋原野繁星點點，好像天空飄下彩色的緞帶。
一樹秋葉，一片藍天，一郭城牆，靜靜地交織在一起，美不勝收，讓金小茗陶醉。
太陽西沉，祁連山白雪皚皚，那是西河縣八景之一叫“天山積雪”，在縣城南25公裏的祁連山雪山積雪銀裝素裹，祁連山雪山“天山積雪”是西河人水源發源地。
金小茗是喝“天山積雪”的雪水長大的，雪水涵養她的靈魂，她之所以能寫一篇優秀的教育的論文，就是有一種獨特的文化困擾著她的內心，這種文化變為包裹她心髒的內膜，讓她揮之不去。
“一等人忠誠孝子，兩件事讀書耕田”。這兩句話耕織在西河人的靈魂，在這樣的文化熏陶下，貧苦的西河縣點燃了內心的自尊，創造了一種特殊的西河現象，雙橋鎮經濟基礎薄弱，居然教育體係龐大，教育改變無數人和家庭的命運，也改變了金小茗的命運。
雙橋中學雖然在郊區，本地學習不好無望高考的孩子在輟學，卻有一大批外地學子慕名而來，他們每個人身上寄托的是一個又一個普通甚至卑微的家庭夢想。
家庭出身決定一個孩子走的快，但讀書卻決定著一個孩子能走多遠。
分數不一定是孩子成功或改變命運唯一的機會，但卑微的家長認為這是一條最便捷、最安全有效的天梯通道。
這種特殊現象撒播在西河人心田裏， 這些父母傾其所有，甚至積蓄一個家族力量，舍去一個家庭學習差的姊妹正常上學的權利，供養分數考得最好的孩子，可這些考上大學的孩子，在校園並不快樂，回到家鄉後抱怨，給他們隱形的翅膀太短，無法自由翱翔在繁華地段，於是指責父母，即便他們工作了，也是低能兒，他們不能把公司委托的事情做好，反而抱怨公司，隻是做的更糟糕，就像搞壞了工程，還收錢的泥水匠一樣一無是處。
個別走出西河縣在外地生根發芽的孩子，組建家庭後夫妻生活一地雞毛，他們學會了和別人說話，卻不會和自己以前的情人溝通，也不會和自己的心靈和解，小家庭走向分崩離析的局麵。昔日卿卿我我的情人，今日變為不共戴天的仇人，用匕首戳入心髒都不解恨，匕首拔出來，情人的血流汩汩湧出來，互相傷害 看見帶血的匕首，又在哭泣……
分數讓貧窮孩子走出西河縣，分數也讓孩子進入外部世界後噤若寒蟬，失去了農村孩子的強悍，淳樸成了偽裝，心機太深的代名詞。
分數也造就了雙橋鎮虛假的繁華……
金小茗站在烽燧了望台上駐足凝神，烽燧了望台浸透著曆史的悲歡，夾雜著近世的風塵，是曆史煙雲和人間悲喜退去後留下的堅硬，透著晦暗的生命曆程。
“也許古人知道，應該教育孩子什麽東西？”金小茗好想問問古人。
“善為至寶，一生用之不盡，心作良田，百世耕之有餘……”
墩台還在那兒靜靜地矗立在戈壁荒野裏，什麽也沒有給金小茗說，“遠方不遠，遠方已遠，遠去的就讓它遠去吧，古人畢竟湮滅在曆史滄桑中。”金小茗自我安慰自己。
此時晚霞墜入祁連山，天空遮下黑幕，金小茗白天的人生舞台劇暫時落下帷幕，她走下烽燧了望台，向雙橋中學走去，準備回宿舍，在路上她喃喃自語說:“又在騙人，衝破底層的那張互損互害無形之網後，走入繁華的世界 他們的生活又不快樂，可在最底層何談善心？”
古人說得“善為至寶，一生用之不盡，心作良田，百世耕之有餘。”成為她無法解開的心結。
在睡夢中金小茗還縈繞著那個問題，應該教孩子什麽東西？
“教給他們成年後必須要做的事情——責任。”一個智者說。
金小茗在夢中，甜甜抿嘴一笑對智者說:“我也是這麽想的。”
“如果沒有智慧，知識又有何用？水分太多會使植物窒息，燈油太多會使油燈熄滅，同樣學習過度，給孩子塞進太多的東西，孩子頭腦的活動將受到壓製，孩子們就是鴨廠的一隻鴨子，填鴨式的給鴨子塞滿飼料，必將束縛孩子的身體，在沉重的負擔下屈膝彎腰，碰到重大事情毫無主見。”金小茗夢中那個智者侃侃而談。
“可事實並非如此，那些善於處理人際關係，都是一些學識淵博的人，那些上了大學，走出西河縣的女孩子，徹底改變了人生，溫暖她們曾經寒冷的家。”金小茗在辯駁智者，她既認為智者說得有一定道理，但也存在謬誤之處，她顯得驚訝，又陷入矛盾之中，但嘴角掛著不滿，臉上有一絲不屑。
“還是一個智者呢？隨便一件事就可推翻你的謬論，當初的我也是那樣過來的，頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。我們農村孩子考上學得都是這樣過來的。”金小茗又反駁智者。
貧窮蒙蔽了我們先輩的雙眼，貧窮的殘渣變成包漿保護了心髒，但裹住了我們的靈魂，西河縣變得世俗化，世俗對孩子成功判定的唯一標準，就是走出西河縣——考上名校，眼界束縛了我們的視野，我們對人生與世界的關切點並非是人與社會的，而是一個孩子無法逃出底層的囚籠，而此生也有限，外部世界生活多彩，所生的虛妄無力之感，我們判定的標準錯了”。
那位智者終於找到了切入點，說出了分數與素質的臨界密碼鑰匙。
“哦，是這樣的嗎？”金小茗微微一笑，西河有佳人，絕世而獨立，在一個人人尊崇分數的西河縣，能提出獨立的見解，無疑砸自己的飯碗。
“知識好比一把寶刀，給了窮苦潦倒的人毫無作用，他此時需要兩個饅頭，一碗小米粥，知識是一把寶刀，如果拿在一隻孱弱人的手裏，不懂得如何使用寶刀，它會傷害持刀人，所以還不如不拿寶刀。”智者這麽一說，金小茗醍醐灌頂。
“哦，原來是這樣？”金小茗感到自己知識的貧乏。
那位智者又說:“如果我們的思想，不能通過學習變得更有秩序和規矩，如果我們不能培養孩子，健全的人格判斷力，寧可讓學生回家耕地，起碼可以讓學生的身體變得更加壯碩，他們大學畢業，完全不能適應工作，你在他們身上見到的全部優勢，隻是知識的堆砌，以後讓孩子變得更加自負和傲慢。”
“是嗎？有這回事嗎？”金小茗默默聽著，深知自己的淺薄無知，她又插了幾句話：“我們老師的辛苦付出，隻有學生走出大山，才能得到認可，難道我們的心血白費了嗎？”。
那位智者皺起眉頭，嗬嗬一笑說:“你太高估你自己的付出，你隻是努力地往孩子們腦子裏塞東西，卻讓那些孩子的智力和悟性空空如也。”
“可我每天都在付出阿，周六放棄休假，免費加班，還得給他們補課，我又得到什麽？”金小茗有點忿忿不平。
智者停頓一會，略微思考了片刻，又說:“你也不過是一隻小鳥，出去尋找食物，把找到的穀粒放進嘴裏，來不及細細品味就喂給雛鳥，你們這些老師一邊拚命地從課本裏搜尋知識，沒有獨立的思考，經過學生的大腦，散播出去，也僅僅是知識的堆砌。”
金小茗在睡夢中脊背發涼，額頭發熱，智者說她居然不是老師？
雙橋中學也不過是一個考試加工廠，學生如同工廠中的機器不停運轉，她也不過是一個熟練操作工而已。
“我不是老師？”金小茗想喊，可是嗓子又出不了聲，內心煎熬，軀體躺在床上，靈魂飄逸在宇宙。
“那我怎麽辦？”
那位智者又開口而且還滔滔不絕:“我們不應該僅僅把知識綁在孩子們身上，而應該把它融化在孩子心靈世界裏，不應該像水一樣淋到孩子身體上，天一熱水分就蒸發了，應該像燃料一樣染孩子的心髒，使心靈變色。染色的心髒有了包衣，才能有扛病毒的靈魂，即使孩子跌落在懸崖峭壁，也能像一粒種子生根發芽，遭到沙塵暴的摧殘，也能倔強生長。”
“可他們受教育是為了生活，走出西河縣才有更好的生活，是為了受教育而教育。”金小茗說出自己的理由，為自己辯解。
“告訴這些孩子，什麽是智慧？端正的品行和決心，要讓孩子們能夠親身體驗，通過實踐，用生動的形式培養和塑造這些孩子，不僅使用教條和言語，要用生動的形式培養和塑造他們，主要通過榜樣和行動使知識不再停留在孩子腦子裏，要成為孩子的本性和人生的一部分，使其不再僅僅是外來的東西，而是成為人性的一部分。”那個智者又在高談闊論。
“我不想聽？”金小茗用淺淺玉手蒙住了耳朵。
一個人如果不知道善良為何物，那麽任何知識對他來說都是有害的……
宿舍外公雞打鳴聲此起彼伏，咯……咯……，金小茗從噩夢中驚醒，後脊背一身冷汗，額頭也滲出細細密密的汗珠，就像水潑一樣。
又在做噩夢……可能是思考問題太多了，天下本無事，庸人自擾之……
金小茗爬出被窩，擦擦身上冷汗，人生帷幕又一次拉開，生活沒有彩排，她的生活現場直播展示給雙橋中學的同事們，還有學生……
華夏大學的苗子就是這樣培養刪選出來的，金曉茗教的班級生源是學校奧賽班，屬於尖子班挑剩下的，這些學生進不了奧賽尖子班，本來就有壓力，現在又要補課，更是唧唧喳喳，喪氣的抱怨，知識的確能改變命運，可現實時她的學生不愛讀書，等悔恨時已人到中年，他們又在教育自己的孩子，如此循環往複。
“金老師，周六的課必須上麽？”
金曉茗愣了一下，看到王虎迫不及待想得到答案。
“不可以，學校補課又不收錢，再說你成績不錯，補課對你來說是好事情，你要是再仔細認真一點點能考上縣一中的！要努力哦！回去吧！”
“金老師，我知道，我…..”
“要努力哦！回去吧!”金曉茗沒等王虎把話講完。
“哦”
回到宿舍，桌子上那個陪伴自己七年的飯盒裏有飯菜，知道是梁潔茹幫她打的。
梁老師，梁老師…金曉茗在心底默默地念著，“人性的複雜就是這樣非黑即白”。
金小茗把手上的粉筆灰拍了拍，猶豫了一下，還是走過去洗了洗，盆裏的水是清澈的，隨著她的雙手放進去，灰色四散開來，盆裏的水就就渾濁了，金曉茗偶有所悟，一盆水無論多麽純潔，隻要有一絲灰塵，這盆水也是髒的。
突然她想起她的校友，貪官劉世傑，她的學生一方麵極其厭惡貪官劉世傑，而另一方麵居然把大貪汙犯劉世傑當做崇拜偶像，長大了也要這樣貪汙，要做人上人，讓金曉茗不寒而栗脊背發涼····
此刻金曉茗猶如一名失敗的將軍，被敵方萬箭穿心射殺在兩軍對壘陣前，劉世傑是誰？就是監守自盜貪汙福利救濟款那個十惡不赦的蒼蠅，就連下地獄，閻王爺都嫌棄他髒，地獄都沒有他的位置，劉世傑隻能成為孤魂孤鬼，居然被自己的學生當做崇拜對象，官員不愛錢，男兒不做賊，女孩不失潔，這是一個社會最基本的底線，是我金曉茗病了？還是我的學生病了，還是社會有了一個藏汙納垢病態的暗角。
金曉茗愣神，她洗臉用了半小時。
金曉茗洗完了臉，剛拿過飯盒，梁老師就進來了。
“曉銘，你惹禍了，大禍！”
“嗯？什麽？”
“你聽我給你細說。”
“哦”
“你說咱們西河縣是窮，過去窮，現在和南方的小鎮相比較還是窮！’
“嗯，發展速度慢，和我們的思想見識都有關係。”金曉茗笑笑。
梁潔如反駁說：“誰也知道我們本地出去的博士，碩士也有幾十人吧？”
“嗯，光我們那一屆就好幾個呢！還有幾個出國進修了呢！”金曉茗此時很驕傲。
“可是，雙橋鎮中學走出去的博士碩士，就像一陣風，刮了也就過去了，對雙橋鎮學生的影響也開始消失了，家長教育孩子們不再以他們為榜樣啦！梁潔茹有點激動。
“那榜樣變成誰了，梁老師你可別忘了，我們可是當年的狀元縣呢！據說華夏大學，教授一條街都是西河籍”。金曉茗對西河縣出去的人才感興趣。
“你知道學校前村的那個劉世傑麽？”
金曉茗搖搖頭：“不知道，沒有這個人吧？聽說過，沒見過。”
“哎呀，就那個劉石頭，喜歡用袖口擦鼻涕的劉石頭……”
“哦，他啊，我知道，他怎麽了，好像才上了幾年級就不上學了”
“他現在是劉局長了！”
“他能當局長，嗬嗬，再什麽也別做，就簽個自己的名字沒問題吧！”
“人家現在是西河縣民政局長，他的好幾個親戚都安排在雙橋鎮，都是吃財政的！”
“哦？我沒有聽說呢？”金曉茗有點不信。
“雙橋中學的家長們都把劉世傑當成孩子的榜樣嘍！”
“可這和我有什麽關係呢？”金曉茗有點按捺不住了。
為了正義，但願那些當官的人既有智慧，又有良心，而且還有知識。
“你不是在論文中提到，我們學校的升學率高，是因為孩子的苦學，不要命的學，並不是這裏的孩子特別聰明麽，而且還說這裏的孩子吃的除了洋芋就是土豆，除了土豆就是洋芋，嘿嘿….”梁老師的嘿嘿聲讓金曉茗有點後背發冷。
“可我的論文與這些又有什麽關係呢？”
“在你的論文發表以前，西河縣說這裏的孩子們都是神童呢！還有許多外地的家長慕名而來呢！現在你的論文一發表，引起許多質疑，說是上麵造假，有欺騙嫌疑，你沒聽到好幾個給我們學校捐器材，捐電教設備，捐水泥的老板們都要取消捐贈麽？沒有了這些捐贈，你自己想想看，誰還有笑臉給你？西河縣的高考經驗正向全省推廣，你卻發表了那樣的論文。
反調哦！
你覺得你還麻煩小麽？
梁潔茹邊說到隔壁去打牌了。
論文發表對金曉茗是福是禍？演繹出了一幕畫卷，請聽下回講述。