學習。


    是有趣的。


    也是煩悶的,枯燥的。


    大腦需要時間休息,不能一直埋頭苦學,於是課餘時間,大家也會聊各種八卦。


    這不,就有一個同學閑的無聊站起身來問,“你們說,這個林早早是不是我們學校的學生?”


    “我希望不是!”有人抗拒。


    “為什麽?”


    那人站起身,侃侃而談。


    說,“在我們華國,是以孝順為傳統的美德,古人為了父母,可以賣身葬父、臥冰求鯉。”


    “作為新時代,接受新文化的知識的青年們,我們更應該傳承這種美德。”


    “而這位林早早,如果真的是我們學校學生,見母親跪地哀求卻依舊避而不見。”


    “不管其中有什麽苦衷,母親十月懷胎生下我們,給了我們生命和看到這個世界的機會。”


    “我們應該感恩,就算母親做錯了事,也該原諒,她避而不見的行為讓我唾棄。”


    “讓我惡心,讓我覺得她丟盡了學子的臉,我以以她同為學子而丟臉,我更是以以她同為校友而可恥。”


    學校,是討論交流的地方,是思想碰撞的地方,關於這種辯論,更是隨處可見。


    魏民聞言。


    雙手拍桌,站起身。


    頓時吸引了全班注意,整個教室瞬間安靜下來,他反對剛才那位同學的說法。


    “孝順是華國的傳統美德。”


    “但古有雲,母慈子孝,說明孝順也是有前提條件,母不慈,子如何孝?”


    “母親給予我們生命,讓我們見到陽光,並不一定是偉大,可能是貪歡男女之情。”


    “也有可能是華國幾千年傳宗接代的思想,也有可能是為了有孩子為自己養老送終。”


    “這位同學,你說出你觀點時,沒有將這些因素考慮進去,你主觀想法偏激而又片麵。”


    “你剛剛說。”


    “母親給了我們生命,讓我們見到了陽光,應該感恩,那遇到以下例子。”


    “我們是不是該感恩呢?”


    “說古時,有一對父母,為了生兒子傳宗接代,可生了女兒,家裏窮養不起。”


    “便將其溺死在尿桶裏。”


    “父母給了她生命,也讓她看到了這個世界,可同時,也結束了她的生命。”


    “女兒該感恩嗎?”


    那同學一愣,竟沒想到反駁的話語,魏民乘勝追擊,根本不給他思考的機會。


    “不知全貌,應不予置評,你隻聽信那女人片麵之詞,就給女兒冠上不孝之名。”


    “還將自己想法傳播給在場的同學,讓他們跟著你一樣,用著狹隘的目光看世界。”


    “如果人人如你一般,那我們國家還要法律法規做什麽,我們讀書是明事理。”


    “而不是在不知真相的情況下,隨意的揣測,當長舌婦,在這裏亂嚼舌根!”


    這一刻的魏民,不中二。


    是意氣風發的,是勇敢的自信的鋒利的……林早早看著他的眸子閃著耀眼的光。


    這就是她為什麽要上學?


    不讀書,拿著金手指,也能過的好,但讀書卻能開闊眼界,走的更高,看的更遠。


    國之強。


    唯有民強。


    民唯有讀書。


    才能讓國家更強盛!


    社會在發展,不學習,就會落後挨打,她曾看見過祖國未來,那麽的強大,又那麽的耀眼。


    人人住在高樓大廈,拿著小小的手機就能知天下事,這是他們不曾擁有過的生活。

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