第159章 武則天的功績
曆史排行榜，萬朝皇帝卷起來了 作者：權照 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“武則天主政時期，
除了清洗異己，收攏皇權外，
也做出了不少實質性的貢獻。
首先，她在繼承唐太宗時期科舉製政策的基礎之上，
進一步推動並完善了科舉製度，
選拔並培養了一大批優秀人才，
為後來的開元盛世奠定了堅實的人才基礎。
唐朝前期，科舉製度主要分為常科和製舉兩類。
武則天掌權後，每年舉行科舉考試，同時對科目設置進行了優化。
常科，即常規科目考試，
包括：秀才、明經、進士、明法、明書、明算等眾多科目。
她降低了明經科的地位，
提升了進士科的重視程度，
這一舉措改變了以往世家子弟在科舉中的壟斷地位，
為寒門子弟開辟了晉升之路，
使得科舉製度真正發揮了選拔人才的作用。
進士科的重視也極大地推動了唐代詩歌、散文的繁榮，
諸如王勃、陳子昂、王維、岑參等唐代著名詩人，都是進士出身。
據統計，在高宗和武則天的五十五年統治期間，
進士平均每年錄取人數，比貞觀時期增加了一倍以上。”
秦始皇嬴政連忙對身邊的李斯說道：“終於有科舉的詳細說明了，快記下來！”
李斯連忙回答道：“臣已牢牢記在腦中！”
竇太後對剛回來的陳阿嬌，以命令的口吻說道：“你若一字不差，把科舉製度全部寫下來，老身可以免去對你的責罰。”
陳阿嬌連忙點頭應道：“知道了，我一定全部抄下來。”
“其次，武則天，開創殿試製度。
殿試又稱禦試、親試、廷試，
是由皇帝親自在大殿上開科取士、監考選拔人才的考試形式。
其考察的內容十分廣泛，
涵蓋了對經書的理解、對國家政策的看法、個人品行以及外貌儀態等各個方麵。
唐高宗在顯慶四年曾親自主持過考試，但並未形成定製。
而武則天則將殿試製度化，親身參與科舉取士的考核過程，以此方式發掘並重用了大批賢能之士。
載初元年（689年）殿試中，年僅二十二歲的張說，憑借出色的表現被武則天親自點為第一名。
張說也無愧武則天的看重，
他文武雙全，出將入相，
先後擔任三任宰相，
直到唐玄宗時期，他依然還活躍在政治舞台上。”
“在武則天執政之前，
科舉考試僅限於文人學士參與，武人無法通過此途徑晉升。
為了打破這一限製，並改變魏晉南北朝以來武將崇尚門第的‘內舉’製度，
武則天在長安二年（702年）推出了‘武舉’製度。
她首次將武科提升至與進士、明經兩科同等的地位，
使其成為科舉製中不可或缺的一部分，
開創了‘廣收俊傑瑰偉英異之士’的新局麵。
自此以後，
武舉考試為大多數封建王朝所承襲，
成為封建政權選拔軍事人才的重要人事製度。”
“武舉！！！”看到這兒，萬界空間的百姓開始騷動起來了。
“如果咱們朝廷也能實施武舉，那我們武人便有機會通過公平的考試來展示自己的實力了！”
“是啊！如此一來，我們就可以不再受到門第和出身的限製，實乃我等武人的福音啊！”
“咱們皇帝可是十大傑出帝王，應該會效仿這些好製度吧？”
“俺覺得有搞頭！”
“拭目以待吧！！”
“……”
視頻繼續播放，蘇治講解道，
“武則天在用人方麵秉持唯才是舉的原則，
除了科舉，
她還通過薦舉和自舉等多種方式來發掘人才。
她曾頒布詔令，
鼓勵從內外九品官員到普通百姓都可以自我推薦，
隻要具備才能，就有機會得到進用。
為了更方便地接納這些自薦或被薦的賢能，
她在洛陽特設四個銅匭，
其中名為‘延恩’的一個，
便是專為接收以賦頌表達求仕之心的才俊所設。
隻要詩賦文章出眾，就可以根據專長和才能被錄用。
被舉薦的人才還有機會通過考試獲得更高的官職，
從而衍生出了‘試官’製度。”
“說到這兒，不得不多提兩句。
詩賦文章在選拔人才時具有一定的參考價值，
但它們對於實際的治國理政而言，其幫助確實有限。
官員的職責更多地涉及到實踐操作、地方治理，以及應對複雜多變的社會政治環境等能力。
因此，在選拔和任用官員時，
除了考察其文學才華外，
更應注重其實踐經驗、治理能力以及綜合素質的評估。
隻有這樣，才能確保選拔出的人才能夠真正勝任其職位，
為國家的繁榮穩定作出更大的貢獻。”
“言之有理。”武則天微微點頭，隨即轉向身旁的上官婉兒，說道：“婉兒，將方才所言悉數記下，不得有誤。”
“回陛下，正在記！”上官婉兒應聲而答，筆尖飛舞，將蘇治的話一一記錄在案。
稍作沉默，
武則天又將目光投向了狄仁傑，問道：“狄國老，依你之見，朕是否應立即著手改革人才選拔之策？”
狄仁傑略作思索，而後鄭重地回答道：
“陛下，時機至關重要。
既要改革，
便應趁著‘天榜神跡’而行，阻力會小上很多。”
“善！”武則天聞言，眼中閃過一絲滿意的神色，而後吩咐道：“此事便交由你全權負責，務必辦妥。”
“臣領旨！”狄仁傑躬身一禮。
蘇治繼續講解道，
“武則天用人不拘一格、知人善任，
她的麾下，自然便匯聚了大量的人才。
在她執政的二十二年裏，
共有七十八位宰相在她的手下效力過。
其中包括了魏元忠、狄仁傑、張柬之、姚崇、宋璟等名垂青史的人物。
同時，她也提拔了許多優秀的邊將，如婁師德、郭元振等人。
這些宰相和將領的出身背景各異，
既有名門之後，
也有來自庶族和平民家庭的人才，
甚至還有一些是出身卑微的下等戶。
正是得益於這些人的努力，
唐朝和武周才能政治穩定，經濟、文化蓬勃發展。
因此，後人讚譽武則天具有知人之明，
她的時代也因人才輩出，
而被譽為‘多士之用’的黃金時代。
值得一提的是，
她晚年所提拔的姚崇、宋璟、張九齡等人，
在後來的唐玄宗時代，
均成為了功勳卓著、名揚後世的賢相。”
武則天現在所處的年份，是萬歲通天元年（696年）。
按照曆史，
這一年姚崇因處理契丹李盡忠、孫萬榮作亂事件，
展現出了傑出的軍事才能，
從而受到武則天的賞識，被提拔為夏官侍郎。
至於張九齡和宋璟，現在還不知道在那兒打醬油。
看到這三人都是後世的賢相，
武則天毫不客氣的對上官婉兒吩咐道：
“傳朕旨意，即刻招姚崇、宋璟、張九齡三人覲見！朕要親自考察他們的才能與品性！”
上官婉兒一邊奮筆疾書，一邊回答道：“臣領命！！”
除了清洗異己，收攏皇權外，
也做出了不少實質性的貢獻。
首先，她在繼承唐太宗時期科舉製政策的基礎之上，
進一步推動並完善了科舉製度，
選拔並培養了一大批優秀人才，
為後來的開元盛世奠定了堅實的人才基礎。
唐朝前期，科舉製度主要分為常科和製舉兩類。
武則天掌權後，每年舉行科舉考試，同時對科目設置進行了優化。
常科，即常規科目考試，
包括：秀才、明經、進士、明法、明書、明算等眾多科目。
她降低了明經科的地位，
提升了進士科的重視程度，
這一舉措改變了以往世家子弟在科舉中的壟斷地位，
為寒門子弟開辟了晉升之路，
使得科舉製度真正發揮了選拔人才的作用。
進士科的重視也極大地推動了唐代詩歌、散文的繁榮，
諸如王勃、陳子昂、王維、岑參等唐代著名詩人，都是進士出身。
據統計，在高宗和武則天的五十五年統治期間，
進士平均每年錄取人數，比貞觀時期增加了一倍以上。”
秦始皇嬴政連忙對身邊的李斯說道：“終於有科舉的詳細說明了，快記下來！”
李斯連忙回答道：“臣已牢牢記在腦中！”
竇太後對剛回來的陳阿嬌，以命令的口吻說道：“你若一字不差，把科舉製度全部寫下來，老身可以免去對你的責罰。”
陳阿嬌連忙點頭應道：“知道了，我一定全部抄下來。”
“其次，武則天，開創殿試製度。
殿試又稱禦試、親試、廷試，
是由皇帝親自在大殿上開科取士、監考選拔人才的考試形式。
其考察的內容十分廣泛，
涵蓋了對經書的理解、對國家政策的看法、個人品行以及外貌儀態等各個方麵。
唐高宗在顯慶四年曾親自主持過考試，但並未形成定製。
而武則天則將殿試製度化，親身參與科舉取士的考核過程，以此方式發掘並重用了大批賢能之士。
載初元年（689年）殿試中，年僅二十二歲的張說，憑借出色的表現被武則天親自點為第一名。
張說也無愧武則天的看重，
他文武雙全，出將入相，
先後擔任三任宰相，
直到唐玄宗時期，他依然還活躍在政治舞台上。”
“在武則天執政之前，
科舉考試僅限於文人學士參與，武人無法通過此途徑晉升。
為了打破這一限製，並改變魏晉南北朝以來武將崇尚門第的‘內舉’製度，
武則天在長安二年（702年）推出了‘武舉’製度。
她首次將武科提升至與進士、明經兩科同等的地位，
使其成為科舉製中不可或缺的一部分，
開創了‘廣收俊傑瑰偉英異之士’的新局麵。
自此以後，
武舉考試為大多數封建王朝所承襲，
成為封建政權選拔軍事人才的重要人事製度。”
“武舉！！！”看到這兒，萬界空間的百姓開始騷動起來了。
“如果咱們朝廷也能實施武舉，那我們武人便有機會通過公平的考試來展示自己的實力了！”
“是啊！如此一來，我們就可以不再受到門第和出身的限製，實乃我等武人的福音啊！”
“咱們皇帝可是十大傑出帝王，應該會效仿這些好製度吧？”
“俺覺得有搞頭！”
“拭目以待吧！！”
“……”
視頻繼續播放，蘇治講解道，
“武則天在用人方麵秉持唯才是舉的原則，
除了科舉，
她還通過薦舉和自舉等多種方式來發掘人才。
她曾頒布詔令，
鼓勵從內外九品官員到普通百姓都可以自我推薦，
隻要具備才能，就有機會得到進用。
為了更方便地接納這些自薦或被薦的賢能，
她在洛陽特設四個銅匭，
其中名為‘延恩’的一個，
便是專為接收以賦頌表達求仕之心的才俊所設。
隻要詩賦文章出眾，就可以根據專長和才能被錄用。
被舉薦的人才還有機會通過考試獲得更高的官職，
從而衍生出了‘試官’製度。”
“說到這兒，不得不多提兩句。
詩賦文章在選拔人才時具有一定的參考價值，
但它們對於實際的治國理政而言，其幫助確實有限。
官員的職責更多地涉及到實踐操作、地方治理，以及應對複雜多變的社會政治環境等能力。
因此，在選拔和任用官員時，
除了考察其文學才華外，
更應注重其實踐經驗、治理能力以及綜合素質的評估。
隻有這樣，才能確保選拔出的人才能夠真正勝任其職位，
為國家的繁榮穩定作出更大的貢獻。”
“言之有理。”武則天微微點頭，隨即轉向身旁的上官婉兒，說道：“婉兒，將方才所言悉數記下，不得有誤。”
“回陛下，正在記！”上官婉兒應聲而答，筆尖飛舞，將蘇治的話一一記錄在案。
稍作沉默，
武則天又將目光投向了狄仁傑，問道：“狄國老，依你之見，朕是否應立即著手改革人才選拔之策？”
狄仁傑略作思索，而後鄭重地回答道：
“陛下，時機至關重要。
既要改革，
便應趁著‘天榜神跡’而行，阻力會小上很多。”
“善！”武則天聞言，眼中閃過一絲滿意的神色，而後吩咐道：“此事便交由你全權負責，務必辦妥。”
“臣領旨！”狄仁傑躬身一禮。
蘇治繼續講解道，
“武則天用人不拘一格、知人善任，
她的麾下，自然便匯聚了大量的人才。
在她執政的二十二年裏，
共有七十八位宰相在她的手下效力過。
其中包括了魏元忠、狄仁傑、張柬之、姚崇、宋璟等名垂青史的人物。
同時，她也提拔了許多優秀的邊將，如婁師德、郭元振等人。
這些宰相和將領的出身背景各異，
既有名門之後，
也有來自庶族和平民家庭的人才，
甚至還有一些是出身卑微的下等戶。
正是得益於這些人的努力，
唐朝和武周才能政治穩定，經濟、文化蓬勃發展。
因此，後人讚譽武則天具有知人之明，
她的時代也因人才輩出，
而被譽為‘多士之用’的黃金時代。
值得一提的是，
她晚年所提拔的姚崇、宋璟、張九齡等人，
在後來的唐玄宗時代，
均成為了功勳卓著、名揚後世的賢相。”
武則天現在所處的年份，是萬歲通天元年（696年）。
按照曆史，
這一年姚崇因處理契丹李盡忠、孫萬榮作亂事件，
展現出了傑出的軍事才能，
從而受到武則天的賞識，被提拔為夏官侍郎。
至於張九齡和宋璟，現在還不知道在那兒打醬油。
看到這三人都是後世的賢相，
武則天毫不客氣的對上官婉兒吩咐道：
“傳朕旨意，即刻招姚崇、宋璟、張九齡三人覲見！朕要親自考察他們的才能與品性！”
上官婉兒一邊奮筆疾書，一邊回答道：“臣領命！！”