在摸完了一上午的課之後，何洛薑浩和我來到食堂，我們正在為吃什麽而焦慮，我又看見了昨天的那個女生，與蘇玥的清冷不同，我能感覺到周圍有許多人試圖接近她，估計都想加聯係方式，沒辦法，愛美之心人皆有之。她好像也不想在這多停留，用極短的時間買完飯就離開了。我也沒太在意。
最後我們要了份紅燒肉便留在食堂吃了起來。終於，我們發現了目標，是在和葉瑩吃飯的杜晗，旁邊這倆貨一直熱衷於拍舍友的醜照做表情包，這次也不例外，他們準確無誤地找到了幾張非常牛逼的照片發在群裏。
隻見杜晗低頭看了一眼手機，然後就開始對著我們這個方向開始掃視起來。應該是從照片上確認了我們仨的大致方位。
我們趕緊低下頭裝作若無其事的樣子然後埋頭幹飯。我悄摸抬頭看了一眼，果然，他正在往這邊走，估計跟葉瑩說買水去之類的幌子。
我趕緊提醒這倆，但已經來不及了，杜晗一個加速從後麵給我們摟住，嘴上說著活膩了有病這類的話語。
我們適當知錯，便趕緊忽悠他對象都要等急了才把他支走。
之後我們也沒自討沒趣的當電燈泡吃狗糧，吃完飯就回到了宿舍。
下午我跟蘇玥約定好出了門。我們在辦公樓門口匯了合。說不緊張那是假的，跟上次跟那一大幫人開會有的一拚，因為上次急急忙忙跑過來沒想那麽多，倒是顯得不那麽緊張，蘇玥看出來我的情緒，讓我放鬆點，反正她會幫忙 ，我趁此直接甩鍋：“加油，等會你給老師說，我相信你。”
蘇玥白了我一眼：“誰負責誰去，反正我不去。”擺出一副破罐破摔的亞子，我真服這妮子了，隻好硬著頭皮上了。
到了一個辦公室的門口，蘇玥停下了腳步，示意就是這裏，讓我整理一下，我趕緊整整衣服，又想想到時候如何應場，雖然知道老師百分之九十會幫，但幫的一般都是提建議意見，告訴我們哪裏要改，哪裏改了更好，編舞蹈這活 ，老師會不會婉拒。
伴著一陣開門聲，我和蘇玥一前一後進入了辦公室，辦公室有三位老師，一位男老師，兩位女老師，我不敢亂認，隻是默默跟著蘇玥往前走，她領著我到一個短發老師桌前不動了，我意識到這應該是那位王老師。
“來了啊，坐坐坐。等我把手頭東西忙完，很快的。”這位姓王的老師說。
“我們打擾了，老師您忙您的，忙完再管我們。”畢竟是我們打擾人家，還是等一等吧。
等了大概五六分鍾，老師給我們說跟她走，於是我們跟著老師到了一個小會議室之類的地方，我明白，看來是要費一番口舌了。
坐下來後，老師開門見山問我進行到哪一步了。我也如實給老師匯報過去。
“讓我聽聽你的想法。”老師嚴肅起來。
我有點緊張：“老師我們現階段規劃好是以曆史舞蹈呈現國風文化魅力，然後按照曆史時間順序進行展示，以當朝特色展示當朝魅力，比如漢朝絲綢之路從西域傳過來的胡旋舞和我們自己的盤鼓舞就能充分讓觀眾感受到漢朝服裝的美感，或者激發他們對國風的興趣，從而達到我們的目的，即能讓觀眾感受到古風服裝的美感，又能激發他們的購買欲望，更甚者可以激發他們對舞蹈的興趣。我們計劃著五代十國和南宋兩個多戰爭的時期，計劃改變常態，用簡單的背景，以一個女子孤單而舞渲染戰亂導致的家庭破碎風飄絮的感覺，還有個跟這個類似的場景是一女子在山巔而舞，以風為伴，古鬆奇石為友，最後是巴渝舞之類的民族特色舞蹈作結。”
“你的創意不錯，我很感興趣！但是我感覺的話，隻是提一嘴啊，你別放心上，你是不是太依賴曆史這個因素了？那麽一堆舞蹈你都給搬舞台上 ，你感覺有沒有一點不合適？”
“說實話，我是感覺有那麽一點不妥的，但是我沒有更好的解決辦法了，不得不這樣了，希望老師能給我提提建議。”我誠懇地說。
“我才剛聽你說，一時半會肯定也沒法給你提更好的建議，因為曆史肯定擺脫不掉。不過我可以幫你們在舞蹈方麵減輕壓力。”老師微笑地看著我。
我喜出望外：“老師這是答應了！”
“蘇玥昨天跟我說了很多，而且自己的學生怎麽能不幫呢？”
我驚訝地扭頭看向蘇玥，她也有點尷尬，估計沒覺得老師會放心上。
最後我們要了份紅燒肉便留在食堂吃了起來。終於，我們發現了目標，是在和葉瑩吃飯的杜晗，旁邊這倆貨一直熱衷於拍舍友的醜照做表情包，這次也不例外，他們準確無誤地找到了幾張非常牛逼的照片發在群裏。
隻見杜晗低頭看了一眼手機，然後就開始對著我們這個方向開始掃視起來。應該是從照片上確認了我們仨的大致方位。
我們趕緊低下頭裝作若無其事的樣子然後埋頭幹飯。我悄摸抬頭看了一眼，果然，他正在往這邊走，估計跟葉瑩說買水去之類的幌子。
我趕緊提醒這倆，但已經來不及了，杜晗一個加速從後麵給我們摟住，嘴上說著活膩了有病這類的話語。
我們適當知錯，便趕緊忽悠他對象都要等急了才把他支走。
之後我們也沒自討沒趣的當電燈泡吃狗糧，吃完飯就回到了宿舍。
下午我跟蘇玥約定好出了門。我們在辦公樓門口匯了合。說不緊張那是假的，跟上次跟那一大幫人開會有的一拚，因為上次急急忙忙跑過來沒想那麽多，倒是顯得不那麽緊張，蘇玥看出來我的情緒，讓我放鬆點，反正她會幫忙 ，我趁此直接甩鍋：“加油，等會你給老師說，我相信你。”
蘇玥白了我一眼：“誰負責誰去，反正我不去。”擺出一副破罐破摔的亞子，我真服這妮子了，隻好硬著頭皮上了。
到了一個辦公室的門口，蘇玥停下了腳步，示意就是這裏，讓我整理一下，我趕緊整整衣服，又想想到時候如何應場，雖然知道老師百分之九十會幫，但幫的一般都是提建議意見，告訴我們哪裏要改，哪裏改了更好，編舞蹈這活 ，老師會不會婉拒。
伴著一陣開門聲，我和蘇玥一前一後進入了辦公室，辦公室有三位老師，一位男老師，兩位女老師，我不敢亂認，隻是默默跟著蘇玥往前走，她領著我到一個短發老師桌前不動了，我意識到這應該是那位王老師。
“來了啊，坐坐坐。等我把手頭東西忙完，很快的。”這位姓王的老師說。
“我們打擾了，老師您忙您的，忙完再管我們。”畢竟是我們打擾人家，還是等一等吧。
等了大概五六分鍾，老師給我們說跟她走，於是我們跟著老師到了一個小會議室之類的地方，我明白，看來是要費一番口舌了。
坐下來後，老師開門見山問我進行到哪一步了。我也如實給老師匯報過去。
“讓我聽聽你的想法。”老師嚴肅起來。
我有點緊張：“老師我們現階段規劃好是以曆史舞蹈呈現國風文化魅力，然後按照曆史時間順序進行展示，以當朝特色展示當朝魅力，比如漢朝絲綢之路從西域傳過來的胡旋舞和我們自己的盤鼓舞就能充分讓觀眾感受到漢朝服裝的美感，或者激發他們對國風的興趣，從而達到我們的目的，即能讓觀眾感受到古風服裝的美感，又能激發他們的購買欲望，更甚者可以激發他們對舞蹈的興趣。我們計劃著五代十國和南宋兩個多戰爭的時期，計劃改變常態，用簡單的背景，以一個女子孤單而舞渲染戰亂導致的家庭破碎風飄絮的感覺，還有個跟這個類似的場景是一女子在山巔而舞，以風為伴，古鬆奇石為友，最後是巴渝舞之類的民族特色舞蹈作結。”
“你的創意不錯，我很感興趣！但是我感覺的話，隻是提一嘴啊，你別放心上，你是不是太依賴曆史這個因素了？那麽一堆舞蹈你都給搬舞台上 ，你感覺有沒有一點不合適？”
“說實話，我是感覺有那麽一點不妥的，但是我沒有更好的解決辦法了，不得不這樣了，希望老師能給我提提建議。”我誠懇地說。
“我才剛聽你說，一時半會肯定也沒法給你提更好的建議，因為曆史肯定擺脫不掉。不過我可以幫你們在舞蹈方麵減輕壓力。”老師微笑地看著我。
我喜出望外：“老師這是答應了！”
“蘇玥昨天跟我說了很多，而且自己的學生怎麽能不幫呢？”
我驚訝地扭頭看向蘇玥，她也有點尷尬，估計沒覺得老師會放心上。