（接上一章）
最後到出門上學的時候，還有三項沒有完成，總不能遲到不吃早飯吧，早飯可是自己花了錢的，那就隻能到下午回來再補上。
下午回來一定要補上，不能讓自己的計劃再次擱淺，最遲就是當天之後的第二天下午補完，否則到晚上睡前，有需要計算幾天的計劃完成情況了。
上完學回來沒能不能夠完成呢？
這三項可是重頭戲，一個是講課，這問題不大。第二個是做兩道難題，這需要把以前的錯題拿出來做一下。
第三個是什麽？還是做兩套卷子。這可能就難以完成。
那可以用兩道難題代替嗎？
理論上是可以的，其實，兔師傅說，你每次考試，得分總是與最高分差一點，其實這差的幾分，都是錯題在作怪。你隻需要把錯題做上五遍以上，做到觸類旁通，徹底掌握這個知識點，不論怎麽變化都能做對，就能夠把這幾分拿到手。
那麽就算你做的題量比以前少了，但是你的分數可能已經提高到全班最高分的水平了。從這個意義上說，你用兩道難題錯題代替兩套卷子，完全可以，這就是事半功倍的做法。
真的嗎？
先試一試，下午放學回來後，小胖在兔師傅的帶領下，一起開始補做，看著小胖慢騰騰的表現。
兔師傅說，咱們用番茄作業時間管理方法試一試，
怎麽操作？
兔師傅回答，咱們每學習工作二十分鍾就休息幾分鍾，比如可以甩胳膊或者倒立幾分鍾，然後繼續工作二十分鍾，再休息……這樣反複進行，直到把學習工作任務完成。
這樣學習工作專注度高，效率高，學習效率高成績好，工作效率高收益就高了。
那確實可以試一試，就這麽辦。
兔師傅拿出鬧鍾，從他的百寶箱裏麵拿出來的，這個鬧鍾像塊磚頭。
隻聽一聲呢個，倒計時開始，二十分鍾倒計時開始鬧鍾嘀嘀噠噠的聲音就響起來了。
趕緊開始寫作業呀。
婷婷也加入進來，一起在規定的二十分鍾時間，看誰寫的作業又快又好？
好的，兩人的狀態都不錯，很快，作業就做了一半。
滴滴滴，時間到。
好的，趕緊休息，婷婷甩胳膊，兔師傅和小胖一起練習頭倒立。
五六分鍾之後，休息好了，繼續西下一個二十分鍾番茄工作學習。
這一次學習更投入，做作業速度更快了。
記者，還要進行微博大咖打卡作業，趕緊！
小胖和婷婷相信，堅持用番茄工作學習法，肯定能夠按時完成學習計劃，讓學習成績再上一個台階。
現在完成計劃已經不成問題，一定能夠做完的。
記得昨天的日記還沒完成，小胖一拍自己的腦袋。
現在日記除了要記錄每天做的一件好事情，還需要把計劃完成情況記錄下來，一共十八項任務，到底哪一項沒有做完，補做會有什麽後果，列出來，然後再計劃什麽時間做完，或者第二天早起的時候，把沒完成的補做完。
昨天的一件好人好事還沒有做了。該做點什麽好事呢？
小胖哥，你還堅持做好事了，聽說，有些人，你每天可憐他，給他免費送早餐，土人突然哪一天你不給送了，他就會很生氣，甚至有砸你的灶台的。你說，這好事能做嗎？
這不是所有的人的心啊，這是惠特利特例。
那有人給貧困兒童送愛心，自主上學，結果自己沒錢給的時候，對方還要投訴謾罵你。
這種不懂的感恩的人，離他遠一點，給他獻愛心做好事，就是對自己做壞事了，也帶壞了社會環境建設。
但是這畢竟是少數，多數人還是懂得感恩的。
小胖堅定地說：“這麽說吧，隻要有一個人懂得感恩，就值得我繼續做好事！”
“我感覺你就是神人聖人。”婷婷崇拜似地說道。
你別調戲我了，我哪是什麽聖人，凡人一枚而已。
小胖自嘲道：“就是愛吃飯的凡人一枚而已，哈哈。”
你真幽默，那你今天補做的好人好事是什麽？
那不就是要幫助找到那突然失蹤的孩子嗎？
可憐的孩子，可是怎麽去找呢？
（未完待續）
最後到出門上學的時候，還有三項沒有完成，總不能遲到不吃早飯吧，早飯可是自己花了錢的，那就隻能到下午回來再補上。
下午回來一定要補上，不能讓自己的計劃再次擱淺，最遲就是當天之後的第二天下午補完，否則到晚上睡前，有需要計算幾天的計劃完成情況了。
上完學回來沒能不能夠完成呢？
這三項可是重頭戲，一個是講課，這問題不大。第二個是做兩道難題，這需要把以前的錯題拿出來做一下。
第三個是什麽？還是做兩套卷子。這可能就難以完成。
那可以用兩道難題代替嗎？
理論上是可以的，其實，兔師傅說，你每次考試，得分總是與最高分差一點，其實這差的幾分，都是錯題在作怪。你隻需要把錯題做上五遍以上，做到觸類旁通，徹底掌握這個知識點，不論怎麽變化都能做對，就能夠把這幾分拿到手。
那麽就算你做的題量比以前少了，但是你的分數可能已經提高到全班最高分的水平了。從這個意義上說，你用兩道難題錯題代替兩套卷子，完全可以，這就是事半功倍的做法。
真的嗎？
先試一試，下午放學回來後，小胖在兔師傅的帶領下，一起開始補做，看著小胖慢騰騰的表現。
兔師傅說，咱們用番茄作業時間管理方法試一試，
怎麽操作？
兔師傅回答，咱們每學習工作二十分鍾就休息幾分鍾，比如可以甩胳膊或者倒立幾分鍾，然後繼續工作二十分鍾，再休息……這樣反複進行，直到把學習工作任務完成。
這樣學習工作專注度高，效率高，學習效率高成績好，工作效率高收益就高了。
那確實可以試一試，就這麽辦。
兔師傅拿出鬧鍾，從他的百寶箱裏麵拿出來的，這個鬧鍾像塊磚頭。
隻聽一聲呢個，倒計時開始，二十分鍾倒計時開始鬧鍾嘀嘀噠噠的聲音就響起來了。
趕緊開始寫作業呀。
婷婷也加入進來，一起在規定的二十分鍾時間，看誰寫的作業又快又好？
好的，兩人的狀態都不錯，很快，作業就做了一半。
滴滴滴，時間到。
好的，趕緊休息，婷婷甩胳膊，兔師傅和小胖一起練習頭倒立。
五六分鍾之後，休息好了，繼續西下一個二十分鍾番茄工作學習。
這一次學習更投入，做作業速度更快了。
記者，還要進行微博大咖打卡作業，趕緊！
小胖和婷婷相信，堅持用番茄工作學習法，肯定能夠按時完成學習計劃，讓學習成績再上一個台階。
現在完成計劃已經不成問題，一定能夠做完的。
記得昨天的日記還沒完成，小胖一拍自己的腦袋。
現在日記除了要記錄每天做的一件好事情，還需要把計劃完成情況記錄下來，一共十八項任務，到底哪一項沒有做完，補做會有什麽後果，列出來，然後再計劃什麽時間做完，或者第二天早起的時候，把沒完成的補做完。
昨天的一件好人好事還沒有做了。該做點什麽好事呢？
小胖哥，你還堅持做好事了，聽說，有些人，你每天可憐他，給他免費送早餐，土人突然哪一天你不給送了，他就會很生氣，甚至有砸你的灶台的。你說，這好事能做嗎？
這不是所有的人的心啊，這是惠特利特例。
那有人給貧困兒童送愛心，自主上學，結果自己沒錢給的時候，對方還要投訴謾罵你。
這種不懂的感恩的人，離他遠一點，給他獻愛心做好事，就是對自己做壞事了，也帶壞了社會環境建設。
但是這畢竟是少數，多數人還是懂得感恩的。
小胖堅定地說：“這麽說吧，隻要有一個人懂得感恩，就值得我繼續做好事！”
“我感覺你就是神人聖人。”婷婷崇拜似地說道。
你別調戲我了，我哪是什麽聖人，凡人一枚而已。
小胖自嘲道：“就是愛吃飯的凡人一枚而已，哈哈。”
你真幽默，那你今天補做的好人好事是什麽？
那不就是要幫助找到那突然失蹤的孩子嗎？
可憐的孩子，可是怎麽去找呢？
（未完待續）