第122章 滿分可不代表最佳答案啊
傲嬌青梅，我追花路上的絆腳石 作者：魅夜思語 投票推薦 加入書簽 留言反饋
劉碧濤站在講台上，手中拿著粉筆，認真地講解著題目。他的目光不經意間掃過台下學生們的臉龐，突然停留在了陸芸熙所在的方向。隻見此時的陸芸熙正端端正正地坐著，腰板挺得筆直，但臉色卻顯得有些難看。而就坐在在她身旁的墨晨逸，正毫不避諱直勾勾地盯著她，仿佛要將她看穿一般。
看到這一幕，劉碧濤隻感覺胸口像是被一團熊熊燃燒的怒火所充斥，那股無法言說的憤怒情緒正一點一點地往上湧。他恨不得立刻衝下台去，一把將墨晨逸從陸芸熙身邊扯開。然而，僅存的一絲理智告訴他不能這麽做，畢竟現在可是在上課時間，如果他貿然行動，不僅會擾亂整個課堂秩序，還可能會遭到老師嚴厲的批評。
無奈之下，劉碧濤隻好強忍著內心的憤怒，深吸一口氣後，故意將講題的聲音提高了好幾個分貝。他希望通過這種方式能夠引起墨晨逸的注意，讓他收斂一下自己過分的行為。同時，也許這樣也能給陸芸熙傳遞一個信號，告訴她自己已經察覺到了這邊的情況。
“我的解題思路已經講解完畢了，老師您看看是否還有哪些地方需要進一步補充完善呢？”他輕輕地放下手中的粉筆，然後筆直地站立著，目光恭恭敬敬地望向地理老師，滿心期待著能夠得到她的稱讚與肯定。
此時，隻見地理老師那張原本冷若冰霜、豔麗動人的麵龐之上，竟然情不自禁地流露出一抹難以掩飾的笑容。很顯然，對於他剛剛給出的回答，這位老師感到非常滿意，因為其完全符合甚至超出了她心中所預想的效果。
接著，地理老師邁著優雅的步伐緩緩走向講台，來到劉碧濤身旁後，麵帶微笑地抬起雙手，朝著他鼓起掌來。
平日裏一貫冰冷的語調在此刻似乎也增添了幾分人情味：“碧濤同學今天表現得相當出色！大家要是對剛才我講解的內容存在任何疑惑或者沒有理解透徹的地方，都可以隨時向他請教。”
當地理老師重新站回到講台上時，她的視線不經意間掃過整個教室，忽然發現坐在後排角落裏的墨晨逸正目不轉睛地盯著陸芸熙看。
於是乎，她那好看的眉毛微微一蹙，原本稍顯溫和的聲音瞬間又恢複成了往日裏那種冷冰冰的腔調：“那邊那位同學，從上課開始就一直心不在焉的樣子，難道是對碧濤同學給出的答案持有不同看法嗎？亦或是這道題目對你來說太過簡單，所以壓根兒就用不著聽老師講課啦？”
她本來對這個總是不把自己放在眼裏、處處和自己對著幹的刺頭學生就心存不滿。
此時此刻，這家夥居然連優秀學生講解題目都不聽，反而還在這裏肆意地調戲女同學，簡直是無法無天！作為這堂課當之無愧的主導者，她豈能坐視不管？又怎能容忍如此惡劣的行徑在自己的眼皮子底下橫行霸道！
於是乎，她決定要給這個不知天高地厚的家夥一點顏色瞧瞧，讓他知道誰才是這裏真正說了算的人。同時呢，再順帶著給他來點小小的懲戒，好叫他長長記性。
她知道這道題目的難度，能得滿分的學生都寥寥無幾，更何況是這種不認真聽課的學生了。
而且就算是得了滿分，也未必就能說明已經把這道題目的精髓完全參透了。畢竟，能得到滿分跟能夠深入地研究並徹底掌握一道題目，那可完全是兩個不同層次的事情。
想到此處，她嘴角微微上揚，心中已然有了主意——正好可以借著這次機會狠狠地批評一下這個自以為是的刺頭學生......
而墨晨逸也絲毫不慌，不緊不慢的站起來，指了指她身後的黑板說道：“老師，他講的是很不錯，步驟與思路都很緊湊，但他在做這個題目的時候也隻考慮了兩個方麵吧，就算是看了答案也隻是從第三個方麵重新思考……”
貧困山區想要致富，天時地利人和缺一不可，這是大多數人的入題思路。無可厚非，這種思路沒錯，可以讓他們輕鬆找到關鍵點，獲取滿分，可在他墨晨逸這裏，滿分可不代表最高點啊……
“他考慮了氣候，地理位置，但這個人口劣勢是標準答案上麵的吧，我個人認為他還沒完全理解透徹答案的意思，而且我覺得這道題目還要從第四個方麵去考慮。”
他語氣沉穩，沒了剛剛麵對陸芸熙的那種吊兒郎當。
“大家都被地圖上圈圈劃劃的筆記擋住了視線，完全忽略掉旁邊有一處特別行政區，我相信出題人不會無緣無故的將這個標誌放在題目裏，所以換而言之，隻要是出現在題目中的一切信息都是有用的。”
“那麽根據這條思路接著往下走，第四個考慮點就出現了——政策！”
當墨晨逸開始頭頭是道地進行分析時，全班同學的目光都不約而同地聚焦在了他身上。隻見他眉飛色舞、口若懸河，仿佛對這個問題有著超乎常人的深刻理解。然而，隨著他逐步闡述自己的觀點，同學們臉上的表情逐漸變得微妙起來。
終於，有人按捺不住好奇心，低頭查看起老師給出的標準答案。這不看不知道，一看可真是令人忍俊不禁！原來那標準答案上清清楚楚地隻羅列了三個得分點，可是墨晨逸竟然如同變戲法一般，憑空多出了一個所謂的“第四個考量方向”。
一時間，教室裏爆發出一陣哄堂大笑。有的同學笑得前仰後合，眼淚都快流出來了；有的則捂著肚子，直不起腰來；還有的一邊笑，一邊指著墨晨逸打趣道：“哈哈，這也太能扯了吧！”
此時就連劉碧濤都忍俊不禁，用手捂住嘴巴偷笑。
麵對同學們的嘲笑和調侃，墨晨逸隻覺得班級之間的差距總是那麽大。遙想之前，他所在的班級裏，即便是同學發言失誤或是提出一些奇思妙想的問題，大家也都是保持基本的尊重……
看到這一幕，劉碧濤隻感覺胸口像是被一團熊熊燃燒的怒火所充斥，那股無法言說的憤怒情緒正一點一點地往上湧。他恨不得立刻衝下台去，一把將墨晨逸從陸芸熙身邊扯開。然而，僅存的一絲理智告訴他不能這麽做，畢竟現在可是在上課時間，如果他貿然行動，不僅會擾亂整個課堂秩序，還可能會遭到老師嚴厲的批評。
無奈之下，劉碧濤隻好強忍著內心的憤怒，深吸一口氣後，故意將講題的聲音提高了好幾個分貝。他希望通過這種方式能夠引起墨晨逸的注意，讓他收斂一下自己過分的行為。同時，也許這樣也能給陸芸熙傳遞一個信號，告訴她自己已經察覺到了這邊的情況。
“我的解題思路已經講解完畢了，老師您看看是否還有哪些地方需要進一步補充完善呢？”他輕輕地放下手中的粉筆，然後筆直地站立著，目光恭恭敬敬地望向地理老師，滿心期待著能夠得到她的稱讚與肯定。
此時，隻見地理老師那張原本冷若冰霜、豔麗動人的麵龐之上，竟然情不自禁地流露出一抹難以掩飾的笑容。很顯然，對於他剛剛給出的回答，這位老師感到非常滿意，因為其完全符合甚至超出了她心中所預想的效果。
接著，地理老師邁著優雅的步伐緩緩走向講台，來到劉碧濤身旁後，麵帶微笑地抬起雙手，朝著他鼓起掌來。
平日裏一貫冰冷的語調在此刻似乎也增添了幾分人情味：“碧濤同學今天表現得相當出色！大家要是對剛才我講解的內容存在任何疑惑或者沒有理解透徹的地方，都可以隨時向他請教。”
當地理老師重新站回到講台上時，她的視線不經意間掃過整個教室，忽然發現坐在後排角落裏的墨晨逸正目不轉睛地盯著陸芸熙看。
於是乎，她那好看的眉毛微微一蹙，原本稍顯溫和的聲音瞬間又恢複成了往日裏那種冷冰冰的腔調：“那邊那位同學，從上課開始就一直心不在焉的樣子，難道是對碧濤同學給出的答案持有不同看法嗎？亦或是這道題目對你來說太過簡單，所以壓根兒就用不著聽老師講課啦？”
她本來對這個總是不把自己放在眼裏、處處和自己對著幹的刺頭學生就心存不滿。
此時此刻，這家夥居然連優秀學生講解題目都不聽，反而還在這裏肆意地調戲女同學，簡直是無法無天！作為這堂課當之無愧的主導者，她豈能坐視不管？又怎能容忍如此惡劣的行徑在自己的眼皮子底下橫行霸道！
於是乎，她決定要給這個不知天高地厚的家夥一點顏色瞧瞧，讓他知道誰才是這裏真正說了算的人。同時呢，再順帶著給他來點小小的懲戒，好叫他長長記性。
她知道這道題目的難度，能得滿分的學生都寥寥無幾，更何況是這種不認真聽課的學生了。
而且就算是得了滿分，也未必就能說明已經把這道題目的精髓完全參透了。畢竟，能得到滿分跟能夠深入地研究並徹底掌握一道題目，那可完全是兩個不同層次的事情。
想到此處，她嘴角微微上揚，心中已然有了主意——正好可以借著這次機會狠狠地批評一下這個自以為是的刺頭學生......
而墨晨逸也絲毫不慌，不緊不慢的站起來，指了指她身後的黑板說道：“老師，他講的是很不錯，步驟與思路都很緊湊，但他在做這個題目的時候也隻考慮了兩個方麵吧，就算是看了答案也隻是從第三個方麵重新思考……”
貧困山區想要致富，天時地利人和缺一不可，這是大多數人的入題思路。無可厚非，這種思路沒錯，可以讓他們輕鬆找到關鍵點，獲取滿分，可在他墨晨逸這裏，滿分可不代表最高點啊……
“他考慮了氣候，地理位置，但這個人口劣勢是標準答案上麵的吧，我個人認為他還沒完全理解透徹答案的意思，而且我覺得這道題目還要從第四個方麵去考慮。”
他語氣沉穩，沒了剛剛麵對陸芸熙的那種吊兒郎當。
“大家都被地圖上圈圈劃劃的筆記擋住了視線，完全忽略掉旁邊有一處特別行政區，我相信出題人不會無緣無故的將這個標誌放在題目裏，所以換而言之，隻要是出現在題目中的一切信息都是有用的。”
“那麽根據這條思路接著往下走，第四個考慮點就出現了——政策！”
當墨晨逸開始頭頭是道地進行分析時，全班同學的目光都不約而同地聚焦在了他身上。隻見他眉飛色舞、口若懸河，仿佛對這個問題有著超乎常人的深刻理解。然而，隨著他逐步闡述自己的觀點，同學們臉上的表情逐漸變得微妙起來。
終於，有人按捺不住好奇心，低頭查看起老師給出的標準答案。這不看不知道，一看可真是令人忍俊不禁！原來那標準答案上清清楚楚地隻羅列了三個得分點，可是墨晨逸竟然如同變戲法一般，憑空多出了一個所謂的“第四個考量方向”。
一時間，教室裏爆發出一陣哄堂大笑。有的同學笑得前仰後合，眼淚都快流出來了；有的則捂著肚子，直不起腰來；還有的一邊笑，一邊指著墨晨逸打趣道：“哈哈，這也太能扯了吧！”
此時就連劉碧濤都忍俊不禁，用手捂住嘴巴偷笑。
麵對同學們的嘲笑和調侃，墨晨逸隻覺得班級之間的差距總是那麽大。遙想之前，他所在的班級裏，即便是同學發言失誤或是提出一些奇思妙想的問題，大家也都是保持基本的尊重……