第31章 臥槽，這節奏不對啊
傲嬌青梅，我追花路上的絆腳石 作者：魅夜思語 投票推薦 加入書簽 留言反饋
最終的小組分配是這樣的：
墨晨逸和白詩涵組成二人組；
林澤與小右也結成二人組；
而林魏源則與小橘子、夢溪一同構成三人組。
至於為何會形成這樣的分組結果，原因其實在於兩位女生原本都對二人組表示滿意，然而在中途卻突然插進了一個小右，這使得她們感到非常不情願。
就在此時，她們恰好看到班長尚未組隊，於是果斷將小右踢出並熱情地邀請班長加入。
就這樣，一個隻有小右痛苦的世界完美達成了。
張老師站在講台上，眼神中閃爍著對文學的熱愛與對學生未來的期許。今天，他的主題是仿寫——這個在文學創作中既古老又常新的技巧，對即將參加作文競賽的同學們來說，顯得尤為重要。
“同學們，仿寫並不是簡單的複製粘貼，它是站在巨人的肩膀上，學習大師們的語言韻律、情感表達和構思布局。”張老師的聲音溫和而堅定，仿佛每一句話都蘊含著無盡的力量。
“通過仿寫，我們不僅能夠快速提升文筆，更重要的是，能在模仿中逐漸找到自己的聲音，形成獨特的寫作風格。”
他隨手拿起一本經典文學作品，翻到了某個段落，那是關於春日景色的細膩描繪。張老師先是深情地朗讀了一遍原文，那文字如同春風拂麵，讓人心曠神怡。
隨後，他耐心地分析了這段文字中的修辭手法、情感流露以及如何通過細節刻畫營造出一種氛圍。
“現在，我要求大家以這段文字為藍本，但主題是‘秋夜’，進行一場小組間的仿寫比賽。”張老師的話語中帶著一絲挑戰意味，“記住，不僅要追求文字的美，更要傳達出屬於你們自己的情感和思考。下課前五分鍾，每個小組派代表上台分享你們的作品。”
教室裏十分寧靜，隻有筆尖在紙上沙沙作響的聲音。同學們或低頭沉思，或偶爾抬頭望向窗外，尋找秋夜的靈感。空氣中彌漫著緊張而又興奮的氣息，每個人都想在第一天拿到三個積分，好快速與剩餘兩組拉開差距。
時間如白駒過隙，轉眼間，下課鈴聲即將響起。張老師微笑著環視四周，示意各小組準備展示。
第一個上台的是由林澤小組，他們以一種溫柔而略帶憂鬱的筆觸，描繪了一個秋夜中月光下的小徑，以及那小徑上落葉的低語和風的輕撫，讓人仿佛能聞到那股淡淡的秋意。
張老師十分滿意，給他打了9.3的高分成績。
不愧是文科高手啊，開局就是王炸。台下的墨晨逸內心捏了一把汗，你這讓後麵的人這麽玩啊，真想學習烏鴉前輩（難辦？那就別辦啦）
就在這時，一旁的白詩涵則將潤色好了的仿寫句子遞給墨晨逸。隻見她微微揚起嘴角，眼神中透露出一絲自信與期待。
他們這組的分工可謂是明確至極，墨晨逸以其獨特的思維方式和活躍的創造力，能夠迅速地將文字融入到各種場景之中，仿佛讓文字活靈活現；而文科成績優異的白詩涵，則擅長運用華麗的辭藻和巧妙的修辭，將句子進行精心潤色，使其更富有文采和表現力。
兩人相互協作，默契十足，充分發揮了各自的優勢，使得整個作品更加出色。
墨晨逸緊緊握著手中的句子，眼神閃爍不定，臉上泛起一抹紅暈，似乎還沒有完全適應這種公開表達情感的場合。
尤其是當他注意到台下的林魏源，憋著笑意看著他時，他感到自己的嘴角比ak都難壓製。
內心暗自os：“家人們~~誰懂！！！，有蝦頭男……”
這時，老師察覺到了墨晨逸的緊張情緒，出聲鼓勵道：“墨晨逸同學，放鬆心情，調整好呼吸，用心去感受文字中的情感。”老師的聲音溫和而堅定，給予了墨晨逸極大的鼓舞。
墨晨逸聽到後深吸一口氣，找到每個文字該有的發音，聲情並茂的朗讀：
“秋夜，月華如練，鋪灑於楓林小徑，落葉輕旋，繪就一幅幅金黃與墨黑交織的夢境。”
張老師聽完後，眼睛一亮：通過“月華如練”形象地描繪了秋夜月光的柔和與明亮，如同細膩的綢緞鋪灑在大地上，營造出一種靜謐而優雅的氛圍，再通過對比鮮明的色彩，巧妙地描繪了秋夜中落葉與夜色的交融。
給出了9.5的好成績，比林澤還高了0.2
一旁的林澤咬緊牙關，卻不停的在心中安慰自己：“都是詩涵的功勞，就憑墨晨逸不可能寫出這麽好的句子。”
最後，林班長則是派出最為靦腆的夢溪上場， 看著冒冒失失的女孩，墨晨逸跟林澤少有的心有靈犀：‘穩啦，穩啦’
“秋夜，星河低垂，楓林織錦，一葉扁舟，載夢穿梭於金黃與墨藍的綺麗夢境，讓昔日仿寫皆黯然失色。”
配合上夢溪獨有嬌羞的聲線，完美將句子所描描述的畫麵在每個人腦海中過了一遍，好似自己真的走入文字世界........
“星河低垂”與“楓林織錦”相比，不僅描繪了秋夜的寧靜與美麗，更將自然景象提升到了宇宙與微觀交織的宏大層麵，使得整個場景更加夢幻而深遠，是意境上的升級。
“讓昔日仿寫皆黯然失色”的結尾，直接而有力地表達了新句子的超越性，讓墨晨逸之前的仿寫顯得遜色幾分。
不出所料，張老師聽後果斷給出了9.8分的好成績
看到老師打出如此高的分數，林澤心中暗罵到：“臥槽，這節奏不對啊，怎麽我成墊底的了？”
“好了，今天的培訓到此為止，大家的表現都很不錯，但懲罰機製該實行還得實行。”張老師不緊不慢的走到林澤身後，用手輕輕拍了拍他肩膀：“林澤同學，辛苦啦。”說完便離開了教室。
雖然即便自己不是今天的第一，但看著三番五次針對自己的林澤吃癟，心情還是十分愉快的。
“墨晨逸，你有什麽好得瑟的，要不是有詩涵幫你，你怎麽可能分數比我高？”小右怒拍桌子，騰的一下站了起來，嘴裏唾沫橫飛
“那又怎樣，你就說我贏沒贏吧，值日生！”墨晨逸攤了攤手，有些刻意的將最後三個字咬得很重
“那你明天敢不敢就靠自己，我們來一場公平對決。”
墨晨逸一臉看傻子的表情，內心吐槽：喂大哥，能群毆何必單挑呢？
“小右，我不知道你出於什麽原因，一直針對小墨，但我是他的隊友，我們兩個本就應該相互合作，你今天沒贏就是技不如人，不需要找別的借口。”一旁白詩涵看不下去了，開口幫他反駁
墨晨逸內心不由得給她比了個大拇哥：這校花不僅長得漂亮，心地善良還懂得幫人解圍，我直接愛了好嗎。
林澤拍了拍小右的肩膀，示意他坐下來。
而林澤見詩涵站起來為墨晨逸解圍，心裏的妒忌瘋狂滋生：先讓你得瑟一會兒，到時候物理競賽有你好看的。
墨晨逸和白詩涵組成二人組；
林澤與小右也結成二人組；
而林魏源則與小橘子、夢溪一同構成三人組。
至於為何會形成這樣的分組結果，原因其實在於兩位女生原本都對二人組表示滿意，然而在中途卻突然插進了一個小右，這使得她們感到非常不情願。
就在此時，她們恰好看到班長尚未組隊，於是果斷將小右踢出並熱情地邀請班長加入。
就這樣，一個隻有小右痛苦的世界完美達成了。
張老師站在講台上，眼神中閃爍著對文學的熱愛與對學生未來的期許。今天，他的主題是仿寫——這個在文學創作中既古老又常新的技巧，對即將參加作文競賽的同學們來說，顯得尤為重要。
“同學們，仿寫並不是簡單的複製粘貼，它是站在巨人的肩膀上，學習大師們的語言韻律、情感表達和構思布局。”張老師的聲音溫和而堅定，仿佛每一句話都蘊含著無盡的力量。
“通過仿寫，我們不僅能夠快速提升文筆，更重要的是，能在模仿中逐漸找到自己的聲音，形成獨特的寫作風格。”
他隨手拿起一本經典文學作品，翻到了某個段落，那是關於春日景色的細膩描繪。張老師先是深情地朗讀了一遍原文，那文字如同春風拂麵，讓人心曠神怡。
隨後，他耐心地分析了這段文字中的修辭手法、情感流露以及如何通過細節刻畫營造出一種氛圍。
“現在，我要求大家以這段文字為藍本，但主題是‘秋夜’，進行一場小組間的仿寫比賽。”張老師的話語中帶著一絲挑戰意味，“記住，不僅要追求文字的美，更要傳達出屬於你們自己的情感和思考。下課前五分鍾，每個小組派代表上台分享你們的作品。”
教室裏十分寧靜，隻有筆尖在紙上沙沙作響的聲音。同學們或低頭沉思，或偶爾抬頭望向窗外，尋找秋夜的靈感。空氣中彌漫著緊張而又興奮的氣息，每個人都想在第一天拿到三個積分，好快速與剩餘兩組拉開差距。
時間如白駒過隙，轉眼間，下課鈴聲即將響起。張老師微笑著環視四周，示意各小組準備展示。
第一個上台的是由林澤小組，他們以一種溫柔而略帶憂鬱的筆觸，描繪了一個秋夜中月光下的小徑，以及那小徑上落葉的低語和風的輕撫，讓人仿佛能聞到那股淡淡的秋意。
張老師十分滿意，給他打了9.3的高分成績。
不愧是文科高手啊，開局就是王炸。台下的墨晨逸內心捏了一把汗，你這讓後麵的人這麽玩啊，真想學習烏鴉前輩（難辦？那就別辦啦）
就在這時，一旁的白詩涵則將潤色好了的仿寫句子遞給墨晨逸。隻見她微微揚起嘴角，眼神中透露出一絲自信與期待。
他們這組的分工可謂是明確至極，墨晨逸以其獨特的思維方式和活躍的創造力，能夠迅速地將文字融入到各種場景之中，仿佛讓文字活靈活現；而文科成績優異的白詩涵，則擅長運用華麗的辭藻和巧妙的修辭，將句子進行精心潤色，使其更富有文采和表現力。
兩人相互協作，默契十足，充分發揮了各自的優勢，使得整個作品更加出色。
墨晨逸緊緊握著手中的句子，眼神閃爍不定，臉上泛起一抹紅暈，似乎還沒有完全適應這種公開表達情感的場合。
尤其是當他注意到台下的林魏源，憋著笑意看著他時，他感到自己的嘴角比ak都難壓製。
內心暗自os：“家人們~~誰懂！！！，有蝦頭男……”
這時，老師察覺到了墨晨逸的緊張情緒，出聲鼓勵道：“墨晨逸同學，放鬆心情，調整好呼吸，用心去感受文字中的情感。”老師的聲音溫和而堅定，給予了墨晨逸極大的鼓舞。
墨晨逸聽到後深吸一口氣，找到每個文字該有的發音，聲情並茂的朗讀：
“秋夜，月華如練，鋪灑於楓林小徑，落葉輕旋，繪就一幅幅金黃與墨黑交織的夢境。”
張老師聽完後，眼睛一亮：通過“月華如練”形象地描繪了秋夜月光的柔和與明亮，如同細膩的綢緞鋪灑在大地上，營造出一種靜謐而優雅的氛圍，再通過對比鮮明的色彩，巧妙地描繪了秋夜中落葉與夜色的交融。
給出了9.5的好成績，比林澤還高了0.2
一旁的林澤咬緊牙關，卻不停的在心中安慰自己：“都是詩涵的功勞，就憑墨晨逸不可能寫出這麽好的句子。”
最後，林班長則是派出最為靦腆的夢溪上場， 看著冒冒失失的女孩，墨晨逸跟林澤少有的心有靈犀：‘穩啦，穩啦’
“秋夜，星河低垂，楓林織錦，一葉扁舟，載夢穿梭於金黃與墨藍的綺麗夢境，讓昔日仿寫皆黯然失色。”
配合上夢溪獨有嬌羞的聲線，完美將句子所描描述的畫麵在每個人腦海中過了一遍，好似自己真的走入文字世界........
“星河低垂”與“楓林織錦”相比，不僅描繪了秋夜的寧靜與美麗，更將自然景象提升到了宇宙與微觀交織的宏大層麵，使得整個場景更加夢幻而深遠，是意境上的升級。
“讓昔日仿寫皆黯然失色”的結尾，直接而有力地表達了新句子的超越性，讓墨晨逸之前的仿寫顯得遜色幾分。
不出所料，張老師聽後果斷給出了9.8分的好成績
看到老師打出如此高的分數，林澤心中暗罵到：“臥槽，這節奏不對啊，怎麽我成墊底的了？”
“好了，今天的培訓到此為止，大家的表現都很不錯，但懲罰機製該實行還得實行。”張老師不緊不慢的走到林澤身後，用手輕輕拍了拍他肩膀：“林澤同學，辛苦啦。”說完便離開了教室。
雖然即便自己不是今天的第一，但看著三番五次針對自己的林澤吃癟，心情還是十分愉快的。
“墨晨逸，你有什麽好得瑟的，要不是有詩涵幫你，你怎麽可能分數比我高？”小右怒拍桌子，騰的一下站了起來，嘴裏唾沫橫飛
“那又怎樣，你就說我贏沒贏吧，值日生！”墨晨逸攤了攤手，有些刻意的將最後三個字咬得很重
“那你明天敢不敢就靠自己，我們來一場公平對決。”
墨晨逸一臉看傻子的表情，內心吐槽：喂大哥，能群毆何必單挑呢？
“小右，我不知道你出於什麽原因，一直針對小墨，但我是他的隊友，我們兩個本就應該相互合作，你今天沒贏就是技不如人，不需要找別的借口。”一旁白詩涵看不下去了，開口幫他反駁
墨晨逸內心不由得給她比了個大拇哥：這校花不僅長得漂亮，心地善良還懂得幫人解圍，我直接愛了好嗎。
林澤拍了拍小右的肩膀，示意他坐下來。
而林澤見詩涵站起來為墨晨逸解圍，心裏的妒忌瘋狂滋生：先讓你得瑟一會兒，到時候物理競賽有你好看的。