想了片刻，趙貞把小徽柔抱到桌上，拿起一張宣紙，在上麵畫了一條鄉間小路。問徽柔：“康寶兒，這是什麽呀？”
小徽柔回答：“這是路。”
“錯了，這是徑，這種不能通馬車，隻能夠獨輪車通行的小道兒叫徑。”
趙貞在紙上又畫了一條寬一點兒的道路，繼續問徽柔：“這是什麽呀？”
“這是路。”徽柔回答道，這個看著能容下一輛馬車應該可以叫做路了吧。
“又錯了，這是途，僅容得下一輛馬車屬於單車道，稱為途。”
趙貞說著，又換了一張紙，在上麵又畫了一條更寬的道路。問徽柔：“這是什麽呀？”
小徽柔有些猶豫，這條路比剛才的寬能容下至少兩輛馬車。是不是途呢？猶豫了一下，小徽柔還是說：“這是途吧？”
“又錯了，這是道，能容得下兩輛以上的馬車。叫做道。”
接著，趙貞又在宣紙上畫了一個兩條交叉的十字路，問道：“這是什麽呀？”
“這是道，兩條道，兩條交叉的道。”小徽柔立馬回答，這次應該對了吧？兩條道都很寬。
“又錯了，這叫衢，四達謂之衢。”
趙貞用指頭點了點小徽柔的腦門兒，一臉的嫌棄。手卻沒有停，繼續在宣紙上畫了一個五岔路口和放射性的六岔路口，問道：“說說，這是啥？”
“可能是很厲害的衢。”小徽柔不確定地說。
“又錯了，又錯了，五達謂之康，六達謂之莊，康莊大道來源於此。”
趙貞炫耀著自己的學問，看了看灰頭土臉的徽柔，趙貞又畫了一片一望無際的田野。
田間縱橫著好多條道路，趙貞指著畫上的小道繼續為難徽柔：“這是什麽呀？”
“這是康莊小道。”小徽柔回答。
雖然四通八達，但有些窄，所以回答康莊小道應該沒錯了吧。
“又錯了，又錯了。”趙貞繼續敲徽柔的腦門兒，說，“這是阡陌，南北向為阡，東西向為陌，阡陌縱橫就來源於此。”
徽柔不再說話，以前爹爹總是誇她，今日怎麽問的都是自己不知道的問題。
看著小徽柔噙著淚水的眼睛，趙貞克製住那軟的一塌糊塗的心，說道：
“康寶兒今日貪玩，沒有學習，確實開心了，這種開心隻是簡單的開心，當你學習了很多的知識以後，你就會擁有更多的開心，更充實的開心。”
趙貞幫徽柔擦了擦臉上的淚滴，抱起案桌上的小徽柔，朝殿外走去，該下班兒了。
小徽柔摟住趙貞的脖頸。趙貞邊走邊說：“就比如上次，康寶兒患了風寒，鼻子不透氣，吃什麽食物都不香。
學習也是如此，如果你不學習，就無法體驗擁有知識的快樂和開心。
治療風寒的藥很苦。打針很痛，但治好風寒又可以感受到食物的美味和身體的康健。
學習也是一樣，學習的過程很辛苦，在辛苦學習之後，你會擁有和以前不一樣的快樂和開心。”
見小徽柔有些動容，趙貞接著說道：“你學到了更多的知識和我聊天兒，才不會一問三不知。如果你啥都不知道，我說啥你都聽不懂，這天兒聊不下去呀。咱倆沒有共同語言，我以後都不會再找你聊天兒了。”
“不要，不要，不許你不和我聊天。”小徽柔急啦。
“爹爹，我會學習的，我以後聽娘親的話。”
“這才是乖孩子。”趙貞順勢又誇了起來。
“你娘親希望你以後擁有更多的快樂和開心才讓你學習的，你怎麽能忤逆你娘親呢？待會兒回去，待會兒回到宮裏，知道該怎麽做嗎？”
“嗯，先給娘親認錯……”徽柔小聲說道。
“哎，知錯就改，善莫大焉，還是爹爹的乖寶寶。”趙貞摸了摸徽柔的頭發，滿意的點了點頭說。
這時，趙貞又起了逗弄之心，趙貞指著天空問道：“康寶兒，這是什麽呀？”
“爹爹，這是天。”徽柔不假思索的回道。
“這是碧落。”趙貞說道。
“碧落？”小徽柔重複道。
“這是什麽呀？”趙貞又指著天空問道。
“這是碧落。”小徽柔說完，滿臉期地看著趙貞。這回對了吧？
“這是蒼穹。”趙貞又說，然後繼續指著天空問徽柔：“這是什麽呀？”
“這是碧落，這是蒼穹。”
趙貞哈哈一笑，說道：“這是青冥。”
趙貞用手一指上麵，又問道：“這是……”
話還沒說完，小徽柔就著急的打斷了趙貞的話，說道：“爹爹，太陽快落山了，咱們快回家吧。我還要背書呢。”
回到纖凝宮，小徽柔乖乖地給曹雲舒認了錯，一家三口吃過晚飯。
小徽柔去背書，趙貞和曹雲舒在花園裏散步。
吾家有嬌女，皎皎頗白皙。
鬢發覆廣額，雙耳似連璧。
明朝弄梳台，黛眉類掃跡。
……………………
“郎君，你說你總說要給康寶兒快樂的童年。你看看現在她一點兒都不愛學習，就知道玩。”曹雲舒有些抱怨地看著趙貞。
“我錯了，我錯了，都是我的錯。”趙貞趕緊認錯。
“你錯哪裏了？”曹雲舒緊追不舍的問道。
“呃，我錯在……把事情想的太簡單，學習是一件長期的辛苦的事情，即使是皇家的女兒，也沒有捷徑可走。必須一步一個腳印，踏踏實實的走。
雲舒，教育康寶兒，以後都聽你的。娘子，你說怎麽教育？我一定配合，把康寶兒教育成像娘子這樣有學識，有見地的女子。”
趙貞認錯態度極好，此時的趙貞也意識到教育孩子這個現實的問題。
沒有什麽所謂的快樂教育，快樂教育的真諦和實質應該是結果是快樂的，過程並不快樂。
古人說的對：學海無涯苦作舟。
“嗯，郎君。”曹雲舒對這個答案很滿意。
她挽著趙貞的胳膊，邊走邊說：“郎君，我已派人尋了兩個小才女，讓她們給康寶兒伴讀，你看如何？”
“行，這個辦法好，雲舒看著辦就好。”
“郎君，這兩個伴讀都是天才少女。一個是翰林侍讀梁固的嫡女，極有畫畫天賦，雖然隻有八歲，卻已畫了好幾幅讓人驚歎的畫作，有神童之名。
此女家在汴梁，與康寶兒同歲。
另一個天才少女是魏家千金，11歲，出身襄陽世家，出口成章，熟讀詩書。
也是個不折不扣的小才女。家在襄陽，若給康寶兒伴讀，可把其父母調到京城任職。”
小徽柔回答：“這是路。”
“錯了，這是徑，這種不能通馬車，隻能夠獨輪車通行的小道兒叫徑。”
趙貞在紙上又畫了一條寬一點兒的道路，繼續問徽柔：“這是什麽呀？”
“這是路。”徽柔回答道，這個看著能容下一輛馬車應該可以叫做路了吧。
“又錯了，這是途，僅容得下一輛馬車屬於單車道，稱為途。”
趙貞說著，又換了一張紙，在上麵又畫了一條更寬的道路。問徽柔：“這是什麽呀？”
小徽柔有些猶豫，這條路比剛才的寬能容下至少兩輛馬車。是不是途呢？猶豫了一下，小徽柔還是說：“這是途吧？”
“又錯了，這是道，能容得下兩輛以上的馬車。叫做道。”
接著，趙貞又在宣紙上畫了一個兩條交叉的十字路，問道：“這是什麽呀？”
“這是道，兩條道，兩條交叉的道。”小徽柔立馬回答，這次應該對了吧？兩條道都很寬。
“又錯了，這叫衢，四達謂之衢。”
趙貞用指頭點了點小徽柔的腦門兒，一臉的嫌棄。手卻沒有停，繼續在宣紙上畫了一個五岔路口和放射性的六岔路口，問道：“說說，這是啥？”
“可能是很厲害的衢。”小徽柔不確定地說。
“又錯了，又錯了，五達謂之康，六達謂之莊，康莊大道來源於此。”
趙貞炫耀著自己的學問，看了看灰頭土臉的徽柔，趙貞又畫了一片一望無際的田野。
田間縱橫著好多條道路，趙貞指著畫上的小道繼續為難徽柔：“這是什麽呀？”
“這是康莊小道。”小徽柔回答。
雖然四通八達，但有些窄，所以回答康莊小道應該沒錯了吧。
“又錯了，又錯了。”趙貞繼續敲徽柔的腦門兒，說，“這是阡陌，南北向為阡，東西向為陌，阡陌縱橫就來源於此。”
徽柔不再說話，以前爹爹總是誇她，今日怎麽問的都是自己不知道的問題。
看著小徽柔噙著淚水的眼睛，趙貞克製住那軟的一塌糊塗的心，說道：
“康寶兒今日貪玩，沒有學習，確實開心了，這種開心隻是簡單的開心，當你學習了很多的知識以後，你就會擁有更多的開心，更充實的開心。”
趙貞幫徽柔擦了擦臉上的淚滴，抱起案桌上的小徽柔，朝殿外走去，該下班兒了。
小徽柔摟住趙貞的脖頸。趙貞邊走邊說：“就比如上次，康寶兒患了風寒，鼻子不透氣，吃什麽食物都不香。
學習也是如此，如果你不學習，就無法體驗擁有知識的快樂和開心。
治療風寒的藥很苦。打針很痛，但治好風寒又可以感受到食物的美味和身體的康健。
學習也是一樣，學習的過程很辛苦，在辛苦學習之後，你會擁有和以前不一樣的快樂和開心。”
見小徽柔有些動容，趙貞接著說道：“你學到了更多的知識和我聊天兒，才不會一問三不知。如果你啥都不知道，我說啥你都聽不懂，這天兒聊不下去呀。咱倆沒有共同語言，我以後都不會再找你聊天兒了。”
“不要，不要，不許你不和我聊天。”小徽柔急啦。
“爹爹，我會學習的，我以後聽娘親的話。”
“這才是乖孩子。”趙貞順勢又誇了起來。
“你娘親希望你以後擁有更多的快樂和開心才讓你學習的，你怎麽能忤逆你娘親呢？待會兒回去，待會兒回到宮裏，知道該怎麽做嗎？”
“嗯，先給娘親認錯……”徽柔小聲說道。
“哎，知錯就改，善莫大焉，還是爹爹的乖寶寶。”趙貞摸了摸徽柔的頭發，滿意的點了點頭說。
這時，趙貞又起了逗弄之心，趙貞指著天空問道：“康寶兒，這是什麽呀？”
“爹爹，這是天。”徽柔不假思索的回道。
“這是碧落。”趙貞說道。
“碧落？”小徽柔重複道。
“這是什麽呀？”趙貞又指著天空問道。
“這是碧落。”小徽柔說完，滿臉期地看著趙貞。這回對了吧？
“這是蒼穹。”趙貞又說，然後繼續指著天空問徽柔：“這是什麽呀？”
“這是碧落，這是蒼穹。”
趙貞哈哈一笑，說道：“這是青冥。”
趙貞用手一指上麵，又問道：“這是……”
話還沒說完，小徽柔就著急的打斷了趙貞的話，說道：“爹爹，太陽快落山了，咱們快回家吧。我還要背書呢。”
回到纖凝宮，小徽柔乖乖地給曹雲舒認了錯，一家三口吃過晚飯。
小徽柔去背書，趙貞和曹雲舒在花園裏散步。
吾家有嬌女，皎皎頗白皙。
鬢發覆廣額，雙耳似連璧。
明朝弄梳台，黛眉類掃跡。
……………………
“郎君，你說你總說要給康寶兒快樂的童年。你看看現在她一點兒都不愛學習，就知道玩。”曹雲舒有些抱怨地看著趙貞。
“我錯了，我錯了，都是我的錯。”趙貞趕緊認錯。
“你錯哪裏了？”曹雲舒緊追不舍的問道。
“呃，我錯在……把事情想的太簡單，學習是一件長期的辛苦的事情，即使是皇家的女兒，也沒有捷徑可走。必須一步一個腳印，踏踏實實的走。
雲舒，教育康寶兒，以後都聽你的。娘子，你說怎麽教育？我一定配合，把康寶兒教育成像娘子這樣有學識，有見地的女子。”
趙貞認錯態度極好，此時的趙貞也意識到教育孩子這個現實的問題。
沒有什麽所謂的快樂教育，快樂教育的真諦和實質應該是結果是快樂的，過程並不快樂。
古人說的對：學海無涯苦作舟。
“嗯，郎君。”曹雲舒對這個答案很滿意。
她挽著趙貞的胳膊，邊走邊說：“郎君，我已派人尋了兩個小才女，讓她們給康寶兒伴讀，你看如何？”
“行，這個辦法好，雲舒看著辦就好。”
“郎君，這兩個伴讀都是天才少女。一個是翰林侍讀梁固的嫡女，極有畫畫天賦，雖然隻有八歲，卻已畫了好幾幅讓人驚歎的畫作，有神童之名。
此女家在汴梁，與康寶兒同歲。
另一個天才少女是魏家千金，11歲，出身襄陽世家，出口成章，熟讀詩書。
也是個不折不扣的小才女。家在襄陽，若給康寶兒伴讀，可把其父母調到京城任職。”