新民學校案之後不久，皇上頒發詔書，對全體官員加薪！
這次加薪也不是那麽簡單的，洪武二十五年朱元璋調整官員的俸祿製度，並且“永為定製”，具體情況如下：
正一品月俸八十七石，從一品至正三品，遞減十三石至三十五石，從三品二十六石，正四品二十四石，從四品二十一石，正五品十六石，從五品十四石，正六品十石，從六品八石，正七品至從九品遞減五鬥，至五石為至。
咱們簡單換算一下，正一品年俸一千石，折銀五百兩，塞音鈔五百塊。早幾年前，楊士奇在塞國擔任首輔，月俸就要一千多塊，比大明這邊高了20多倍！
永樂朝給官員的俸祿沒變，但開始使用“折色”製度，就是把俸祿中的大米換算成鈔票、胡椒、蘇木這些物資，占比達到了七成。
太祖成例不好改，但想發錢有的是名目。所以這回漲薪是以崗位津貼的形式發放的，而且為了方便，以後大明官員俸祿發放，一律折色，改發銀、鈔。
這裏的鈔可不是大明寶鈔，而是塞音鈔。
塞音老仙想盡辦法對大明進行金融滲透，貿易、貸款、勞務、銀行這些都是可以向大明輸入紙幣的，所以，大明這邊的紙幣是足夠市場流轉的。
那麽，塞國有沒有超發貨幣呢？
答案是肯定的，劉學勤要在神不知鬼不覺間薅走大明的羊毛，也需要適當輸出通脹，以促進商品市場繁榮。
塞音銀行到底發行了多少紙幣呢？約10億元左右，隻比塞明兩國的國民生產總值之和稍微低點兒。
要是按照美聯儲的標準，貨幣發行量約占gdp的0.7-0.8，塞國的貨幣政策是相對寬鬆的。但麵對如火如荼的經濟發展形勢，采取適度寬鬆的貨幣政策，也是題中應有之義。
當然了，塞音銀行發鈔是要通過董事會裁定的，也屬於摸著石頭過河，一點點往外放，可不敢大水漫灌。
那位又要問了，你家不是金銀本位嗎？有那麽多真金白銀嗎？
有的。
這麽多年，從美洲各國、日本、大明、安南等地流入的金銀已經超過一億兩。這還沒算大量的銅錢被回爐再造，熔煉為工業金屬。
大明官員的津貼與俸祿相等，這相當於所有官員的工資直接翻倍了。
除此之外，楊士奇提議，還可以設置與考滿製度結合的獎金，那就等於三年一個大紅包，最優等的可以一次領到相當於三年俸祿。
就為了給優秀官員爭取這點兒“蠅頭小利”，太子爺和楊士奇的嘴皮子差點沒磨破。除了少師姚廣孝沒表態，皇上、戶部尚書夏元吉和一眾閣臣都覺得太多了。
楊士奇就覺得心好累，以前塞音老仙給他9000多股龍門書局的股份，他沒感覺。等到套現了好幾十萬，因為早就心裏有數了，故而覺得理所應當。
跟大明這邊一對比，老仙都大方到快成傻子的地步了。
但結果還算好，各級官員感激涕零，甭管夠不夠資格，天天上折子謝恩，快把皇上誇出朵花了。
另一方麵，朱棣對鬧事衝擊學校、口岸者，也絕不姑息。在他的暗示之下，錦衣衛紀綱將一萬多名人犯，按50元一個的價格，賣給塞國的勞改農場。
這筆近60萬的收入，給錦衣衛留了5萬做活動經費，其餘全充入內帑。
朱棣突然覺得塞國就是個垃圾桶，什麽破爛都要，最爽的是還可以換錢。
這邊給了甜頭，另一邊就要舉起棒子。朱棣是個有些逆反性格的人，被底下這麽一鬧，他反而堅定了推行塞學的決心，於是明發詔諭，往各布政司。
“儒學之道，本也，本固則邦寧。塞學之道，術也，不學無術，天下安得富強耶？”
“蓋彼先民，燧人氏鑽木取火，有巢氏構木為巢，此等皆以其術而王天下，豈非聖賢歟？”
“儒學之格物，包涵百家，兼通道藝。我大明堂皇之帝國，何故不能容塞家格物之學？”
“楊學士謂朕曰：塞學工藝之精，根之於化學，及其成也，裁之於重學。其銖銖而校，寸寸而度，出門合轍，不爽毫厘，推行而盡利也，又要之於算學。朕以為然也。”
“著即令各布政司衙門，在州府設算學堂，選拔俊秀之士，庶能以修身立品之基，擴為富國強兵之策，蔚為國家有用之人才。欽此。”
朱棣也玩了點小花樣，將塞學之格物與儒學之格物混為一談，有以算學為排頭兵，盡量消弭來自民間的反彈。
這個消息很快傳到劉學勤的耳朵，他不禁啞然失笑，說道：“朱棣到底還是個英明的君主啊！”
作為帝國的皇帝，首先考慮的是穩固其統治，試問哪個皇帝不想把位子千秋萬代傳下去呢？
可是明知道塞學的傳播，會逐漸侵蝕皇朝的根基，但朱棣能推行塞學，可見其人還是有氣量的。
於是他想著送佛送上西，派了使者去大明。提出塞國願意資助大明三十所“希望學校”，並且可以派遣算學老師來大明助教。
大明的塞學學生畢業後，可以申請去塞國的大學留學，塞國教育部可以提供獎學金。
誰料這回卻是熱臉貼了個冷屁股。
朱棣感覺被打了臉，他是那種既要又要的，而且從來沒打算還，根本就是一混不吝。
但前提是“我要你才能給，但我還沒要你就跑來給，顯擺你有錢是吧？打發叫花子呢？”
這種心理活動是不能說出來的，聽完塞音使者的訴求，朱棣黑著臉，怒道：“什麽希望學校？狗屁不通！花倆糟錢就想跟朕這兒邀名取寵，不準！”
他這一表態，正準備獅子大張口的大臣們隻得縮了回去。不過下來想想，這事的確有辱斯文。
明塞雖為兄弟之邦，但大明單方麵仍然是上國心態。很多人覺得塞國人太耿直，不會辦事。
皇上那頭消停了，原本反感塞學的朝臣卻開始騷動。
因為塞國使者放了話出去，塞國的援建標準是按照本國最高一檔準備的，每所學校十萬塊，三十所學校那就是三百萬啊，不少了。
於是紛紛上書，勸皇上說，塞國人曆來不尊孔，粗鄙無文，乃野蠻之國。皇上您崖岸高峻，寬宏大量，何必與小人置氣呢？
念在他們對皇上一片誠孝之心，不如給塞國一個機會。但不能用塞國人的學校名稱，還是皇上賜名才符合我大明禮儀。
私下裏，又各種請塞國使者腐敗墮落，等皇上賜下名，塞國方麵通融一二。
工作做通，事情就成了。三十所欽命“博藝書院”，遍布大明各省，紛紛開始籌建。
這次加薪也不是那麽簡單的，洪武二十五年朱元璋調整官員的俸祿製度，並且“永為定製”，具體情況如下：
正一品月俸八十七石，從一品至正三品，遞減十三石至三十五石，從三品二十六石，正四品二十四石，從四品二十一石，正五品十六石，從五品十四石，正六品十石，從六品八石，正七品至從九品遞減五鬥，至五石為至。
咱們簡單換算一下，正一品年俸一千石，折銀五百兩，塞音鈔五百塊。早幾年前，楊士奇在塞國擔任首輔，月俸就要一千多塊，比大明這邊高了20多倍！
永樂朝給官員的俸祿沒變，但開始使用“折色”製度，就是把俸祿中的大米換算成鈔票、胡椒、蘇木這些物資，占比達到了七成。
太祖成例不好改，但想發錢有的是名目。所以這回漲薪是以崗位津貼的形式發放的，而且為了方便，以後大明官員俸祿發放，一律折色，改發銀、鈔。
這裏的鈔可不是大明寶鈔，而是塞音鈔。
塞音老仙想盡辦法對大明進行金融滲透，貿易、貸款、勞務、銀行這些都是可以向大明輸入紙幣的，所以，大明這邊的紙幣是足夠市場流轉的。
那麽，塞國有沒有超發貨幣呢？
答案是肯定的，劉學勤要在神不知鬼不覺間薅走大明的羊毛，也需要適當輸出通脹，以促進商品市場繁榮。
塞音銀行到底發行了多少紙幣呢？約10億元左右，隻比塞明兩國的國民生產總值之和稍微低點兒。
要是按照美聯儲的標準，貨幣發行量約占gdp的0.7-0.8，塞國的貨幣政策是相對寬鬆的。但麵對如火如荼的經濟發展形勢，采取適度寬鬆的貨幣政策，也是題中應有之義。
當然了，塞音銀行發鈔是要通過董事會裁定的，也屬於摸著石頭過河，一點點往外放，可不敢大水漫灌。
那位又要問了，你家不是金銀本位嗎？有那麽多真金白銀嗎？
有的。
這麽多年，從美洲各國、日本、大明、安南等地流入的金銀已經超過一億兩。這還沒算大量的銅錢被回爐再造，熔煉為工業金屬。
大明官員的津貼與俸祿相等，這相當於所有官員的工資直接翻倍了。
除此之外，楊士奇提議，還可以設置與考滿製度結合的獎金，那就等於三年一個大紅包，最優等的可以一次領到相當於三年俸祿。
就為了給優秀官員爭取這點兒“蠅頭小利”，太子爺和楊士奇的嘴皮子差點沒磨破。除了少師姚廣孝沒表態，皇上、戶部尚書夏元吉和一眾閣臣都覺得太多了。
楊士奇就覺得心好累，以前塞音老仙給他9000多股龍門書局的股份，他沒感覺。等到套現了好幾十萬，因為早就心裏有數了，故而覺得理所應當。
跟大明這邊一對比，老仙都大方到快成傻子的地步了。
但結果還算好，各級官員感激涕零，甭管夠不夠資格，天天上折子謝恩，快把皇上誇出朵花了。
另一方麵，朱棣對鬧事衝擊學校、口岸者，也絕不姑息。在他的暗示之下，錦衣衛紀綱將一萬多名人犯，按50元一個的價格，賣給塞國的勞改農場。
這筆近60萬的收入，給錦衣衛留了5萬做活動經費，其餘全充入內帑。
朱棣突然覺得塞國就是個垃圾桶，什麽破爛都要，最爽的是還可以換錢。
這邊給了甜頭，另一邊就要舉起棒子。朱棣是個有些逆反性格的人，被底下這麽一鬧，他反而堅定了推行塞學的決心，於是明發詔諭，往各布政司。
“儒學之道，本也，本固則邦寧。塞學之道，術也，不學無術，天下安得富強耶？”
“蓋彼先民，燧人氏鑽木取火，有巢氏構木為巢，此等皆以其術而王天下，豈非聖賢歟？”
“儒學之格物，包涵百家，兼通道藝。我大明堂皇之帝國，何故不能容塞家格物之學？”
“楊學士謂朕曰：塞學工藝之精，根之於化學，及其成也，裁之於重學。其銖銖而校，寸寸而度，出門合轍，不爽毫厘，推行而盡利也，又要之於算學。朕以為然也。”
“著即令各布政司衙門，在州府設算學堂，選拔俊秀之士，庶能以修身立品之基，擴為富國強兵之策，蔚為國家有用之人才。欽此。”
朱棣也玩了點小花樣，將塞學之格物與儒學之格物混為一談，有以算學為排頭兵，盡量消弭來自民間的反彈。
這個消息很快傳到劉學勤的耳朵，他不禁啞然失笑，說道：“朱棣到底還是個英明的君主啊！”
作為帝國的皇帝，首先考慮的是穩固其統治，試問哪個皇帝不想把位子千秋萬代傳下去呢？
可是明知道塞學的傳播，會逐漸侵蝕皇朝的根基，但朱棣能推行塞學，可見其人還是有氣量的。
於是他想著送佛送上西，派了使者去大明。提出塞國願意資助大明三十所“希望學校”，並且可以派遣算學老師來大明助教。
大明的塞學學生畢業後，可以申請去塞國的大學留學，塞國教育部可以提供獎學金。
誰料這回卻是熱臉貼了個冷屁股。
朱棣感覺被打了臉，他是那種既要又要的，而且從來沒打算還，根本就是一混不吝。
但前提是“我要你才能給，但我還沒要你就跑來給，顯擺你有錢是吧？打發叫花子呢？”
這種心理活動是不能說出來的，聽完塞音使者的訴求，朱棣黑著臉，怒道：“什麽希望學校？狗屁不通！花倆糟錢就想跟朕這兒邀名取寵，不準！”
他這一表態，正準備獅子大張口的大臣們隻得縮了回去。不過下來想想，這事的確有辱斯文。
明塞雖為兄弟之邦，但大明單方麵仍然是上國心態。很多人覺得塞國人太耿直，不會辦事。
皇上那頭消停了，原本反感塞學的朝臣卻開始騷動。
因為塞國使者放了話出去，塞國的援建標準是按照本國最高一檔準備的，每所學校十萬塊，三十所學校那就是三百萬啊，不少了。
於是紛紛上書，勸皇上說，塞國人曆來不尊孔，粗鄙無文，乃野蠻之國。皇上您崖岸高峻，寬宏大量，何必與小人置氣呢？
念在他們對皇上一片誠孝之心，不如給塞國一個機會。但不能用塞國人的學校名稱，還是皇上賜名才符合我大明禮儀。
私下裏，又各種請塞國使者腐敗墮落，等皇上賜下名，塞國方麵通融一二。
工作做通，事情就成了。三十所欽命“博藝書院”，遍布大明各省，紛紛開始籌建。