第50章 是節目組的劇本嗎
00後校長上崗，全網學生都瘋了 作者：愛潛水的喵 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第50章 050：是節目組的劇本嗎
既沒去巡課，又沒有看辦公桌上已經堆滿了的文件。
而是癱在椅子上，望著天花板不知道在想什麽。
對此一幕，大家都忍不住好奇。
【什麽情況？蘇校長怎麽一大早就焉了？】
【難道是被那篇博文打擊到了？】
【我看是被說中了吧？還什麽打擊到，人家說的可是實話。】
【那博主說的話我無法反駁，甚至覺得很有道理。】
【得了吧，說人家不好的都是什麽文化水平？還敢去質疑燕京大學的優秀畢業生。】
到了蘇井這邊，網友的分派就很明顯，說什麽的都有。
而蘇井雖然偶爾會看直播彈幕，但是看到這些他也隻是笑笑不說話。
反正人在做，天在看。
不管是粉他的，還是黑他的，說難聽點，都是一股腦的無理粉或無理黑。
人家說一句什麽話，覺得有道理就是對的，從來都不去事實了解一下再評論。
他們隻從葉遠的口中知道一中是重點高中裏麵的倒數第二名。
確不知道在他接手這所學校之前的一年升學率是倒數第一名的。
所以，現在如果解釋太多，黑他的人也隻會覺得是在狡辯。
至於最後的結果如何，蘇井隻能按自己的想法去管理學校。
他以前上學的時候就覺得，太壓抑的學習環境對學生來說壓力太大了。
雖然古話“嚴師出高徒”並沒有錯，可以減少孩子誤入歧途的可能，但是這得在度把握的很好的情況下。
反之，學生就比較容易產生抵觸情緒。
如果嚴格的管教學生，采取灌輸式的教學方式，會限製學生的思維發散能力。
所以，蘇井認為，教育不僅要傳授他們知識，還要給予他們一個輕鬆的學習氛圍、支持學生有自己的喜好、開闊他們的視野和提升學生的實踐能力等。
就在蘇井還在思考自己的教學製度上還有哪些不足的時候，辦公室的門被人敲響。
咚咚咚——
蘇井坐直身子：“進來。”
來人是教務處的主任，一個近四十歲的中年女老師。
教務處主任：“蘇校，下節課您有什麽別的事忙嗎？”
蘇井：“暫且沒有，你那邊課程安排上是有什麽問題嗎？”
每個班級的課程表就是教務處排的，所以應該是跟課程有關的事情。
教務處主任說明來意：“是這樣的，高二五班的閱讀課老師早上請了病假，沒課的老師也都安排了自己的事情，一時之間調不出老師來代課了。”
“所以看蘇校能不能代一堂課閱讀課。”
閱讀課談不上什麽備課，隻需要坐堂為學生解答一下安排的課外讀物的問題即可。
蘇井除了沒別的事以外，閱讀課讓學生上自習課也不是辦法，所以就同意了。
畢竟自己定的什麽課就上什麽課，沒老師代課也不能壞了自己所定的規矩啊。
【嗐，剛聽了章校長的語文課，又聽了陳校長的會議，這會兒又要輪到蘇校長上課了嗎？】
【閱讀課是不用講課的，說不定比章校長的語文課還無聊呢。】
【樓上言之有理，趕緊今天從開播到現在都沒什麽有趣的事啊。】
【話說，這該是第二節課的課間操了時間了吧？還不如去看一下燃脂課間操呢。】
【以這個時間來看，等蘇校長到了操場都差不多結束了。】
【我還是下午或者晚上再來看吧，感覺查寢都會比聽課有趣。】
【不過，為什麽章校長有課，蘇校長這邊也有課？不會是節目組的劇本吧？】
隨著直播間慢慢離開的觀眾，節目組看了開始有些擔心今天的收視率。
畫麵目前在蘇井這邊，節目組就通知楊超悅回答劇本一事。
楊超悅接到通知，出現在鏡頭裏解釋道：“本節目是沒有劇本的哦。”
“瞧瞧三所學校的區別，節目組哪裏敢拿一中的作息來作劇本的嘛。”
“隻能說湊巧吧。”
“不過……”楊超悅將剛收到的消息公布於眾：“節目組考慮到更好的突出三位校長在教育上的不同，後期倒是會在內容上做出比較。”
“大家都知道蘇校長這邊是沒有晚自習的，所以一中的晚間直播就會做出相應調整。”
“在沒有什麽可以特殊事件的情況下，蘇校長這邊的晚間直播將取消。”
“但是在爭取蘇校長同意的情況下會不定時加播。”
楊超悅怕大家理解不了其中的意思，解釋道：“就拿今晚二中查寢來舉例吧。”
“節目組會提前跟蘇校長溝通，可以由蘇校長或者相關負責人帶領跟拍明星直播宿舍環境。”
“一切看校長的決定進行直播哦。”
【這不就相當於是劇本了嘛？】
【所謂劇本，指的是編導與演員根據劇本進行演出。而本節目指的是爭取校長同意而采取加場，並沒有安排校長或者學生以及老師演戲。所以應該不算劇本！】
【樓上字多，就是正解。】
隨著楊超悅的講解，時間也來到了第三節課。
而蘇井就是這節課去教學樓上課。
鏡頭跟著蘇井來到高二五班。
蘇井剛走到教室門口，同學們看見了就開始歡呼了起來。
跟章運那邊的正式形成了鮮明的對比。
沒有傳統的“上課”、“起立”、“老師好”，取而代之的是一片“哦耶！”。
蘇井皺眉，走到講台上：“安靜點，待會吵到隔壁班了。”
同學們聞言，立刻安靜了下來。
蘇井滿意的點了點頭，剛想詢問他們上節閱讀課的情況就被同學們嚷嚷著打斷：“校長大人，我們也要《5年高考，3年模擬》這本輔導書。”
“我也要我也要，我早上看了魏子路和廖周的那本，發現裏麵不僅有考綱解讀、知識清單、方法技巧等，還有曆年的高考真題練習。”
“蘇校長，趕緊一人發一本吧，別讓我們羨慕他們兩啊。”
“就是就是，校長是不能明目張膽偏心同學的！”
蘇井聽著同學們嘰嘰喳喳的，環顧一周才發現，昨晚跟他跳舞輸了，早上剛來辦公室拿習題書的兩位同學也在這個班級。
既沒去巡課，又沒有看辦公桌上已經堆滿了的文件。
而是癱在椅子上，望著天花板不知道在想什麽。
對此一幕，大家都忍不住好奇。
【什麽情況？蘇校長怎麽一大早就焉了？】
【難道是被那篇博文打擊到了？】
【我看是被說中了吧？還什麽打擊到，人家說的可是實話。】
【那博主說的話我無法反駁，甚至覺得很有道理。】
【得了吧，說人家不好的都是什麽文化水平？還敢去質疑燕京大學的優秀畢業生。】
到了蘇井這邊，網友的分派就很明顯，說什麽的都有。
而蘇井雖然偶爾會看直播彈幕，但是看到這些他也隻是笑笑不說話。
反正人在做，天在看。
不管是粉他的，還是黑他的，說難聽點，都是一股腦的無理粉或無理黑。
人家說一句什麽話，覺得有道理就是對的，從來都不去事實了解一下再評論。
他們隻從葉遠的口中知道一中是重點高中裏麵的倒數第二名。
確不知道在他接手這所學校之前的一年升學率是倒數第一名的。
所以，現在如果解釋太多，黑他的人也隻會覺得是在狡辯。
至於最後的結果如何，蘇井隻能按自己的想法去管理學校。
他以前上學的時候就覺得，太壓抑的學習環境對學生來說壓力太大了。
雖然古話“嚴師出高徒”並沒有錯，可以減少孩子誤入歧途的可能，但是這得在度把握的很好的情況下。
反之，學生就比較容易產生抵觸情緒。
如果嚴格的管教學生，采取灌輸式的教學方式，會限製學生的思維發散能力。
所以，蘇井認為，教育不僅要傳授他們知識，還要給予他們一個輕鬆的學習氛圍、支持學生有自己的喜好、開闊他們的視野和提升學生的實踐能力等。
就在蘇井還在思考自己的教學製度上還有哪些不足的時候，辦公室的門被人敲響。
咚咚咚——
蘇井坐直身子：“進來。”
來人是教務處的主任，一個近四十歲的中年女老師。
教務處主任：“蘇校，下節課您有什麽別的事忙嗎？”
蘇井：“暫且沒有，你那邊課程安排上是有什麽問題嗎？”
每個班級的課程表就是教務處排的，所以應該是跟課程有關的事情。
教務處主任說明來意：“是這樣的，高二五班的閱讀課老師早上請了病假，沒課的老師也都安排了自己的事情，一時之間調不出老師來代課了。”
“所以看蘇校能不能代一堂課閱讀課。”
閱讀課談不上什麽備課，隻需要坐堂為學生解答一下安排的課外讀物的問題即可。
蘇井除了沒別的事以外，閱讀課讓學生上自習課也不是辦法，所以就同意了。
畢竟自己定的什麽課就上什麽課，沒老師代課也不能壞了自己所定的規矩啊。
【嗐，剛聽了章校長的語文課，又聽了陳校長的會議，這會兒又要輪到蘇校長上課了嗎？】
【閱讀課是不用講課的，說不定比章校長的語文課還無聊呢。】
【樓上言之有理，趕緊今天從開播到現在都沒什麽有趣的事啊。】
【話說，這該是第二節課的課間操了時間了吧？還不如去看一下燃脂課間操呢。】
【以這個時間來看，等蘇校長到了操場都差不多結束了。】
【我還是下午或者晚上再來看吧，感覺查寢都會比聽課有趣。】
【不過，為什麽章校長有課，蘇校長這邊也有課？不會是節目組的劇本吧？】
隨著直播間慢慢離開的觀眾，節目組看了開始有些擔心今天的收視率。
畫麵目前在蘇井這邊，節目組就通知楊超悅回答劇本一事。
楊超悅接到通知，出現在鏡頭裏解釋道：“本節目是沒有劇本的哦。”
“瞧瞧三所學校的區別，節目組哪裏敢拿一中的作息來作劇本的嘛。”
“隻能說湊巧吧。”
“不過……”楊超悅將剛收到的消息公布於眾：“節目組考慮到更好的突出三位校長在教育上的不同，後期倒是會在內容上做出比較。”
“大家都知道蘇校長這邊是沒有晚自習的，所以一中的晚間直播就會做出相應調整。”
“在沒有什麽可以特殊事件的情況下，蘇校長這邊的晚間直播將取消。”
“但是在爭取蘇校長同意的情況下會不定時加播。”
楊超悅怕大家理解不了其中的意思，解釋道：“就拿今晚二中查寢來舉例吧。”
“節目組會提前跟蘇校長溝通，可以由蘇校長或者相關負責人帶領跟拍明星直播宿舍環境。”
“一切看校長的決定進行直播哦。”
【這不就相當於是劇本了嘛？】
【所謂劇本，指的是編導與演員根據劇本進行演出。而本節目指的是爭取校長同意而采取加場，並沒有安排校長或者學生以及老師演戲。所以應該不算劇本！】
【樓上字多，就是正解。】
隨著楊超悅的講解，時間也來到了第三節課。
而蘇井就是這節課去教學樓上課。
鏡頭跟著蘇井來到高二五班。
蘇井剛走到教室門口，同學們看見了就開始歡呼了起來。
跟章運那邊的正式形成了鮮明的對比。
沒有傳統的“上課”、“起立”、“老師好”，取而代之的是一片“哦耶！”。
蘇井皺眉，走到講台上：“安靜點，待會吵到隔壁班了。”
同學們聞言，立刻安靜了下來。
蘇井滿意的點了點頭，剛想詢問他們上節閱讀課的情況就被同學們嚷嚷著打斷：“校長大人，我們也要《5年高考，3年模擬》這本輔導書。”
“我也要我也要，我早上看了魏子路和廖周的那本，發現裏麵不僅有考綱解讀、知識清單、方法技巧等，還有曆年的高考真題練習。”
“蘇校長，趕緊一人發一本吧，別讓我們羨慕他們兩啊。”
“就是就是，校長是不能明目張膽偏心同學的！”
蘇井聽著同學們嘰嘰喳喳的，環顧一周才發現，昨晚跟他跳舞輸了，早上剛來辦公室拿習題書的兩位同學也在這個班級。