第59章 互換金陵的秋冬
青春叛逆少年不會遇見藝術係少女 作者：時唯九月 投票推薦 加入書簽 留言反饋
曆政生，一個神奇的選科。
寧夏安一開始選這個是因為他實在是學不懂世界地理，尤其是那些洋流的名字，光是看上一眼他就有點頭暈。
生物還好，最難的無非就是必修三的遺傳學。
偉大的孟德爾拿著一堆豌豆在中世紀幹著殺頭的事情。
9：3：3：1相信隻要是學過生物的人都知道這一串數字比例代表著什麽。
疫情的影響就是不一樣，老師們紛紛帶著口罩上課也是稀奇。
等到第二節課下課，大課間的二十分鍾原本是要去操場跑操的，但左等右等也沒等到那首經典的《運動員進行曲》，所以各位還是在教室裏該幹嘛幹嘛。
“浩子，薯片放過來。”
想著吃獨食的王浩被寧夏安逮了個正著。
“安哥你剛剛又不在。”王浩把已經開封的原味薯片遞到寧夏安身邊。
隻是在寧夏安伸手去拿的時候，另外一隻手探了過來，一抓就是一大把。
感覺到不對的王浩立馬回頭。
“不是，你拿那麽多啊？”
這句話當然不是對寧夏安說的，徐初瑤站在接水機旁邊笑吟吟的說道：“別忘了你還欠我什麽。”
“那個是烤肉，又不是薯片我靠。”王浩反駁道。
寧夏安一聽就知道沒戲，哪有人會試圖和女生講道理的。
“我也拿一點。”任琬從徐初瑤背後探出頭來，不等王浩反應就拿了一片薯片吃到了嘴裏。
“還是原味的好吃。”徐初瑤一一邊接水一邊評價道。
任琬繞過徐初瑤走到寧夏安桌子旁邊，一雙水靈靈的眼睛盯著靠在牆邊打著哈欠的寧夏安。
寧夏安被她這樣看著，原本升起的困意一下就散了。
這人不懷好意啊。
“你想幹嘛？”
這才剛開學不久，任琬來找他有什麽事？
這眼神十分真切，看得寧夏安都有點莫名的害怕。
“把你的隨筆交出來。”說完她從自己身後拿出一個筆記本遞給寧夏安。
“你答應我的，要互換金陵的秋冬。”
她這麽一說寧夏安就想起來了。
好像的確是有那麽一回事，她好像還警告過自己不要再寫一篇來糊弄她來著。
別說，現在他還真有這個想法。
但是肯定是來不及了，因為任琬在他發呆的時間已經開始掃視他桌子上的東西了。
從自己抽屜裏抽出一個筆記本遞給任琬。
“這裏，金陵的隨筆在後麵，前麵的都是我看書的讀後感。”
這是他第一次那麽後悔自己有隨筆的習慣。
“好。”任琬生怕寧夏安反悔，把自己的筆記本留下之後就回到了自己座位上。
在兩人交換完筆記本之後，旁邊傳來了嘖嘖嘖的聲音。
寧夏安順著這個聲音看去，隻見王浩一臉鄙夷的看著自己。
“安哥，你廢了。”
“我廢不廢不知道，你薯片反正是沒了。”
徐初瑤在吃完自己抓的第一把薯片之後又抓了一把，然後帶著打滿水的水壺心滿意足的離開了。
隻有王浩受傷的世界完成了。
上課四十五分鍾大家都在幹什麽？
學習好的其實不怎麽聽課，他們一般都在幹和學科有關的但是和上課無關的事情，等到老師說完一個知識點的時候回應一兩句，有試題需要敢死隊去應答的時候他們也會頂上去。
然後就是單科的神，他們這個班的選科就很神奇，偏文但是不是全文，基本上選這個的都是生物較好的。
311班上從來不缺乏在曆史課上寫數學生物的人，也不缺乏在數學課和生物課上看曆史書的人。
你說語文？
這個寧夏安還真沒看到過，課外書也算的話那他算一個。
其餘的不上不下的人他們是會認真聽課的，有時候他們之中有些人遇見了會寫的題目也會舉手回答。
剩下的就是純擺了。
當然以上隻適用於理科，文科得看他們提前記了沒。
就好比現在這節課是曆史，他們的曆史老師柴宏伯是一個年過半百的資深教師，每次上課都穿著格子衫和標準的休閑褲，一頭有些發白的短發打理的還算好。
在他講課的時候沒幾個人會聽，這不是誇張，而是實話，因為課本上的東西他們班上的人十有八九都提前看過了，隻有等他講到課本之外的曆史的時候大家才會放下手裏的筆抬頭聽一聽。
柴宏伯的曆史知識很淵博，他總是能講到一些寧夏安從書上看不到的知識。
例如盛唐之後的有一個治世叫和元和中興，是唐憲宗治理時期的成就。
不過這位憲宗到了晚年走上了求長生的路子，後來被宦官謀殺。
柴宏伯和他們說過，唐朝的皇帝治理似乎都有一個固定的圈套，那就是晚年不正，即使是被稱之為“天可汗”的唐太宗在晚年時仍然有犯下錯誤，後麵才幡然醒悟過來。
開元盛世的締造者唐玄宗和剛剛提到的唐憲宗兩人也是如此。
在講述完了之後柴宏伯還給他們總結了一些曆史教訓以及經驗，然後延伸升華成他們所要記住的筆記。
“那麽今天的課就講到這裏，華夏曆史上有過很多次改革，今天我們講到的是商鞅變法。商鞅變法使得生產力得到解放，是奴隸製過渡到封建製時代的一個重大曆史事件。”
“此後的中國開始了長達兩千多年的世界領先，直到近代因為閉關鎖國逐漸沒落。”
“所以同學們，你們有什麽感想，現在還剩下十分鍾的時間，大家可以自由討論。”
曆史課最有意思的就是這最後十分鍾。
過不了多久，寧夏安就看到一個人舉手站了起來，班上原本討論的聲音暫歇，目光給到那個起立的人。
“莫子昂，關於改革你有什麽自己的看法。”柴宏伯微笑道，他很喜歡有自我見解的學生，有一次他們班上有人反駁他的觀點的時候他說過。
“正是因為有辯駁所以才會有進步，不然全聽老師一個人說，是好是壞都分不清那有什麽用。”
莫子昂是班上的曆史絕活哥，單科曆史考試常年位居全校第一。
“老師，我覺得變革應該有一個共同的原因。”
“你說。”
“階級矛盾和日益停滯不前的生產力。”
柴宏伯點點頭，莫子昂說的他知道，事實上他在課上也經常有提到生產力的發展對於人民是多麽重要。
階級矛盾這個就不細說了。
寧夏安想的也是這個，隻不過他的答案還要多上一個選項。
時代和大環境的需要。
寧夏安一開始選這個是因為他實在是學不懂世界地理，尤其是那些洋流的名字，光是看上一眼他就有點頭暈。
生物還好，最難的無非就是必修三的遺傳學。
偉大的孟德爾拿著一堆豌豆在中世紀幹著殺頭的事情。
9：3：3：1相信隻要是學過生物的人都知道這一串數字比例代表著什麽。
疫情的影響就是不一樣，老師們紛紛帶著口罩上課也是稀奇。
等到第二節課下課，大課間的二十分鍾原本是要去操場跑操的，但左等右等也沒等到那首經典的《運動員進行曲》，所以各位還是在教室裏該幹嘛幹嘛。
“浩子，薯片放過來。”
想著吃獨食的王浩被寧夏安逮了個正著。
“安哥你剛剛又不在。”王浩把已經開封的原味薯片遞到寧夏安身邊。
隻是在寧夏安伸手去拿的時候，另外一隻手探了過來，一抓就是一大把。
感覺到不對的王浩立馬回頭。
“不是，你拿那麽多啊？”
這句話當然不是對寧夏安說的，徐初瑤站在接水機旁邊笑吟吟的說道：“別忘了你還欠我什麽。”
“那個是烤肉，又不是薯片我靠。”王浩反駁道。
寧夏安一聽就知道沒戲，哪有人會試圖和女生講道理的。
“我也拿一點。”任琬從徐初瑤背後探出頭來，不等王浩反應就拿了一片薯片吃到了嘴裏。
“還是原味的好吃。”徐初瑤一一邊接水一邊評價道。
任琬繞過徐初瑤走到寧夏安桌子旁邊，一雙水靈靈的眼睛盯著靠在牆邊打著哈欠的寧夏安。
寧夏安被她這樣看著，原本升起的困意一下就散了。
這人不懷好意啊。
“你想幹嘛？”
這才剛開學不久，任琬來找他有什麽事？
這眼神十分真切，看得寧夏安都有點莫名的害怕。
“把你的隨筆交出來。”說完她從自己身後拿出一個筆記本遞給寧夏安。
“你答應我的，要互換金陵的秋冬。”
她這麽一說寧夏安就想起來了。
好像的確是有那麽一回事，她好像還警告過自己不要再寫一篇來糊弄她來著。
別說，現在他還真有這個想法。
但是肯定是來不及了，因為任琬在他發呆的時間已經開始掃視他桌子上的東西了。
從自己抽屜裏抽出一個筆記本遞給任琬。
“這裏，金陵的隨筆在後麵，前麵的都是我看書的讀後感。”
這是他第一次那麽後悔自己有隨筆的習慣。
“好。”任琬生怕寧夏安反悔，把自己的筆記本留下之後就回到了自己座位上。
在兩人交換完筆記本之後，旁邊傳來了嘖嘖嘖的聲音。
寧夏安順著這個聲音看去，隻見王浩一臉鄙夷的看著自己。
“安哥，你廢了。”
“我廢不廢不知道，你薯片反正是沒了。”
徐初瑤在吃完自己抓的第一把薯片之後又抓了一把，然後帶著打滿水的水壺心滿意足的離開了。
隻有王浩受傷的世界完成了。
上課四十五分鍾大家都在幹什麽？
學習好的其實不怎麽聽課，他們一般都在幹和學科有關的但是和上課無關的事情，等到老師說完一個知識點的時候回應一兩句，有試題需要敢死隊去應答的時候他們也會頂上去。
然後就是單科的神，他們這個班的選科就很神奇，偏文但是不是全文，基本上選這個的都是生物較好的。
311班上從來不缺乏在曆史課上寫數學生物的人，也不缺乏在數學課和生物課上看曆史書的人。
你說語文？
這個寧夏安還真沒看到過，課外書也算的話那他算一個。
其餘的不上不下的人他們是會認真聽課的，有時候他們之中有些人遇見了會寫的題目也會舉手回答。
剩下的就是純擺了。
當然以上隻適用於理科，文科得看他們提前記了沒。
就好比現在這節課是曆史，他們的曆史老師柴宏伯是一個年過半百的資深教師，每次上課都穿著格子衫和標準的休閑褲，一頭有些發白的短發打理的還算好。
在他講課的時候沒幾個人會聽，這不是誇張，而是實話，因為課本上的東西他們班上的人十有八九都提前看過了，隻有等他講到課本之外的曆史的時候大家才會放下手裏的筆抬頭聽一聽。
柴宏伯的曆史知識很淵博，他總是能講到一些寧夏安從書上看不到的知識。
例如盛唐之後的有一個治世叫和元和中興，是唐憲宗治理時期的成就。
不過這位憲宗到了晚年走上了求長生的路子，後來被宦官謀殺。
柴宏伯和他們說過，唐朝的皇帝治理似乎都有一個固定的圈套，那就是晚年不正，即使是被稱之為“天可汗”的唐太宗在晚年時仍然有犯下錯誤，後麵才幡然醒悟過來。
開元盛世的締造者唐玄宗和剛剛提到的唐憲宗兩人也是如此。
在講述完了之後柴宏伯還給他們總結了一些曆史教訓以及經驗，然後延伸升華成他們所要記住的筆記。
“那麽今天的課就講到這裏，華夏曆史上有過很多次改革，今天我們講到的是商鞅變法。商鞅變法使得生產力得到解放，是奴隸製過渡到封建製時代的一個重大曆史事件。”
“此後的中國開始了長達兩千多年的世界領先，直到近代因為閉關鎖國逐漸沒落。”
“所以同學們，你們有什麽感想，現在還剩下十分鍾的時間，大家可以自由討論。”
曆史課最有意思的就是這最後十分鍾。
過不了多久，寧夏安就看到一個人舉手站了起來，班上原本討論的聲音暫歇，目光給到那個起立的人。
“莫子昂，關於改革你有什麽自己的看法。”柴宏伯微笑道，他很喜歡有自我見解的學生，有一次他們班上有人反駁他的觀點的時候他說過。
“正是因為有辯駁所以才會有進步，不然全聽老師一個人說，是好是壞都分不清那有什麽用。”
莫子昂是班上的曆史絕活哥，單科曆史考試常年位居全校第一。
“老師，我覺得變革應該有一個共同的原因。”
“你說。”
“階級矛盾和日益停滯不前的生產力。”
柴宏伯點點頭，莫子昂說的他知道，事實上他在課上也經常有提到生產力的發展對於人民是多麽重要。
階級矛盾這個就不細說了。
寧夏安想的也是這個，隻不過他的答案還要多上一個選項。
時代和大環境的需要。