二零零三年，袁小花四年級了，不光功課日漸繁重，連家長會也日漸增多，這不，又逢月末，家長們齊齊聚到班裏，恭聽老師的匯總，現在的學校，不光教育孩子，連家長也不放過。老師總結完各科成績後，說：
“今天，我要表揚一下袁小花，袁小花同學聰明好學愛勞動，熱情開朗心態好，最為可貴的是她從來不在老師麵前告同學的狀，從來不打小報告，也從不和老師頂嘴，這一點非常難得，希望同學們都像她學習。”
我聽了不知是憂還是喜，家長就是這麽個奇怪的動物，老師的誇獎和批評都能讓人心焦，老師表揚她不告狀，我就認為孩子挨了欺負不敢說，老師誇她不頂嘴，我又覺得孩子膽小怕事沒主張，唉，我這媽媽當的，也真是夠累的。
晚上睡前，照例是我家聊天的時刻：
“寶貝，你們學校，有同學欺負人嗎？”我試探著問。
“有啊。”
“怎麽欺負？”我緊張起來。
“就是吵架唄，有時候罵人，有時候孤立一個人。”
“是嗎？那多不好，挨欺負的同學該有多傷心啊，那，有動手打人的嗎？”
“也有啊。”
“天啊，那可怎麽辦？”我更加緊張了。
“那就找老師唄，老師就批評教育啊，要是老師也管不好就請家長了。”
“是嗎，你，和同學吵過架嗎？”
“吵過。”
“也動過手？”
“那倒沒有。”
“那，吵完架之後你也去告老師？”
“我從來不告老師。”
“為什麽？你不敢？”
“不是的媽媽，因為我覺得吵架是我們同學之間的事，和老師沒有關係。”
“哦，你是這樣想的？”
“對的。”
“那要是你們解決不了呢？告訴老師，老師可以幫你們解決啊。”
“媽媽，我覺得你說的不對。”
“怎麽不對？”
“就好比我們今天中午在學校喝了紫菜湯，我說有點鹹，琪琪說有點淡，伊伊就說正好，媽媽，那你覺得誰說的對？”
“...不知道。”我想了想，這還真是個難題。
“是吧，因為你沒喝，所以你不知道，如果你要是喝了，也會有自己的味覺，對吧。”
“對…吧。”
“你看，每個人都有自己的感受，你的不能代表我的，我的也不能強加給你，老師也一樣。如果我告訴老師了，老師又會有她自己的說法，我們不聽吧，老師就生氣，我們聽吧，老師說的也不一定都對，這就像人們常說的：公說公有理婆說婆有理，媽媽，你說呢？”
“天啊，你簡直就是個哲學家啊，這些你都是和誰學的？”我不得不佩服袁小花的思維。
“書上啊。”
“天啊，所以你從不告狀，也從不和老師頂嘴？”
“是啊媽媽，你不知道，其實告訴老師最傻了。”
“怎麽講？”
“告訴老師，老師就會給你講一大堆道理，你就必須得聽她的，我們要是不聽，她就生氣，我們要是想和她解釋，她就會說我們頂嘴。”
“是嗎？”
“是啊媽媽，其實我們沒有和老師頂嘴，我們就是想把事情講清楚，但老師不讓你講清楚，所以就特別浪費時間。”
“浪費時間？”
“是的媽媽，我發現了一個規律：老師說你的時候，你就說，好好好行行行，老師說幾句就沒詞了，也沒意思了；可是，如果你要是和老師解釋，她就認為那就是頂嘴，你越和老師解釋，她越批評你，你說一句，她就會說十句，老師根本不想聽你解釋，隻想按著她的想法強迫我們，到最後我們都不知道因為什麽事情挨說了，所以吧，告狀特別浪費時間，還浪費感情，我早都發現了，所以，我才不做那樣的傻事呢。”
“天啊，你不光是個哲學家，還是個心理學家啊，你也太厲害了吧。”
袁小花得意的笑了。
“所以，老師說她的，你依舊做你的，就是不改？”
“對啊，我又沒有做錯什麽，為什麽要改？”
我看著孩子，想著家長會後，老師走到我麵前，特意對我說；
“小花媽媽，小花哪哪都好，不告狀不頂嘴，我說她什麽，她都點頭說好，可就是聽完老師的話，她該咋樣還咋樣，從來不改，我也是奇了怪了。”
哎呀，看著袁小花得意的樣子，我也是奇了怪了，這麽小的孩子，思想怎麽會這麽豐富？
“今天，我要表揚一下袁小花，袁小花同學聰明好學愛勞動，熱情開朗心態好，最為可貴的是她從來不在老師麵前告同學的狀，從來不打小報告，也從不和老師頂嘴，這一點非常難得，希望同學們都像她學習。”
我聽了不知是憂還是喜，家長就是這麽個奇怪的動物，老師的誇獎和批評都能讓人心焦，老師表揚她不告狀，我就認為孩子挨了欺負不敢說，老師誇她不頂嘴，我又覺得孩子膽小怕事沒主張，唉，我這媽媽當的，也真是夠累的。
晚上睡前，照例是我家聊天的時刻：
“寶貝，你們學校，有同學欺負人嗎？”我試探著問。
“有啊。”
“怎麽欺負？”我緊張起來。
“就是吵架唄，有時候罵人，有時候孤立一個人。”
“是嗎？那多不好，挨欺負的同學該有多傷心啊，那，有動手打人的嗎？”
“也有啊。”
“天啊，那可怎麽辦？”我更加緊張了。
“那就找老師唄，老師就批評教育啊，要是老師也管不好就請家長了。”
“是嗎，你，和同學吵過架嗎？”
“吵過。”
“也動過手？”
“那倒沒有。”
“那，吵完架之後你也去告老師？”
“我從來不告老師。”
“為什麽？你不敢？”
“不是的媽媽，因為我覺得吵架是我們同學之間的事，和老師沒有關係。”
“哦，你是這樣想的？”
“對的。”
“那要是你們解決不了呢？告訴老師，老師可以幫你們解決啊。”
“媽媽，我覺得你說的不對。”
“怎麽不對？”
“就好比我們今天中午在學校喝了紫菜湯，我說有點鹹，琪琪說有點淡，伊伊就說正好，媽媽，那你覺得誰說的對？”
“...不知道。”我想了想，這還真是個難題。
“是吧，因為你沒喝，所以你不知道，如果你要是喝了，也會有自己的味覺，對吧。”
“對…吧。”
“你看，每個人都有自己的感受，你的不能代表我的，我的也不能強加給你，老師也一樣。如果我告訴老師了，老師又會有她自己的說法，我們不聽吧，老師就生氣，我們聽吧，老師說的也不一定都對，這就像人們常說的：公說公有理婆說婆有理，媽媽，你說呢？”
“天啊，你簡直就是個哲學家啊，這些你都是和誰學的？”我不得不佩服袁小花的思維。
“書上啊。”
“天啊，所以你從不告狀，也從不和老師頂嘴？”
“是啊媽媽，你不知道，其實告訴老師最傻了。”
“怎麽講？”
“告訴老師，老師就會給你講一大堆道理，你就必須得聽她的，我們要是不聽，她就生氣，我們要是想和她解釋，她就會說我們頂嘴。”
“是嗎？”
“是啊媽媽，其實我們沒有和老師頂嘴，我們就是想把事情講清楚，但老師不讓你講清楚，所以就特別浪費時間。”
“浪費時間？”
“是的媽媽，我發現了一個規律：老師說你的時候，你就說，好好好行行行，老師說幾句就沒詞了，也沒意思了；可是，如果你要是和老師解釋，她就認為那就是頂嘴，你越和老師解釋，她越批評你，你說一句，她就會說十句，老師根本不想聽你解釋，隻想按著她的想法強迫我們，到最後我們都不知道因為什麽事情挨說了，所以吧，告狀特別浪費時間，還浪費感情，我早都發現了，所以，我才不做那樣的傻事呢。”
“天啊，你不光是個哲學家，還是個心理學家啊，你也太厲害了吧。”
袁小花得意的笑了。
“所以，老師說她的，你依舊做你的，就是不改？”
“對啊，我又沒有做錯什麽，為什麽要改？”
我看著孩子，想著家長會後，老師走到我麵前，特意對我說；
“小花媽媽，小花哪哪都好，不告狀不頂嘴，我說她什麽，她都點頭說好，可就是聽完老師的話，她該咋樣還咋樣，從來不改，我也是奇了怪了。”
哎呀，看著袁小花得意的樣子，我也是奇了怪了，這麽小的孩子，思想怎麽會這麽豐富？