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[歷史同人]帶著超市穿大秦 作者：峨眉山猴子03 投票推薦 加入書簽 留言反饋
難不成我是個笨蛋？
他陷入了自我懷疑之中。
薑珂也沒好到哪去，這是她為數不多的全部知識，說完這句話她就徹底偃旗息鼓了。
她為什麽會記住這些呢，是因為大學期末思修考試之前老師給劃了重點，一共就兩篇紙，這道題還特地提醒用紅筆加粗，她沒日沒夜地背，都快把這句話背到dna裏了。
後來沒考這題。
她氣到差點想去紮老師車胎。
沒想到在這裏用上了，也算沒白背。
荀子也有些驚訝，他以為自己隻是送給陌生小童一句贈言，沒想到這小童不僅聽懂了，還煞有其事地與自己談論起來。
關鍵是他的言論和自己的學說簡直完美契合，這倒是出乎荀子的意料。
他道：「你言之有理，老朽鑽研半生的學說，沒想到你這小童才總角之年便已領悟，真乃通徹之人也。」
薑珂：不，我也隻是站在巨人的肩膀上看世界而已。
荀子已知她聰慧異常，便也不拿她當普通小孩看待，於是問出了自己研究半生的人性學說：「你認為，剛剛出生，處於繈褓之中的嬰孩人性如何？」
薑珂順嘴說道：「人之初，性本善。」
荀子的眼睛暗淡了下來。
沒想到她來了一個大轉彎：「但話又說回來了……」
「人不學，不成器。」
荀子眼裏的光又回來了！
荀子支持性惡論，並不是說他認為人性本惡，而是認為人性中有惡的一部分，這一點邪惡若不加以阻止，將會在以後的生活中無限擴大，所以他認為人應該受到教育，在受教之中走到向善的一步。
可惜世人對他的學說多有誤會曲解。
沒想到今天居然在渚水河岸偶遇的一位小童口中得到認同。
這一刻，荀子隻覺得如飲甘醇,如食美珍,如沐春風，連灑在他身上的陽光都變得更加溫暖了些。
薑珂又道：「所以要施行教育和法律，如此，秧苗方可成材。」
話音剛落，荀子還未發聲音，倒是那位站在一旁的青年重重地嘆了一口氣，麵上哀愁之色更甚。
「咦……」薑珂看向青年，問道，「這位，額，這位先生為何嘆息？」
那青年聲音極為好聽，卻說得磕磕絆絆，言語中邏輯全無：「無……無事，我隻是……，隻是有些傷神罷了。」
薑珂：？
你不覺得你說話前後很矛盾嗎？又是無事，又是傷神，那到底有沒有事嗎？
薑珂和青年將目光齊齊地看向荀子，他翻譯道：「是因為你今日這番言論，使他聯想到自己的主張不被重用，仕途坎坷，一時間情難自禁，方才嘆息。」
薑珂不解：「我說什麽了？讓他能一下子聯想這麽多？」
青年：「法教……汝信，王不用。」
薑珂：？
什麽意思？
這人的話怎麽比眼前這位老者的話還要難懂？
荀子替青年回道：「他的意思是連你這五尺小兒都知道應該與時俱進，應用法理治國，可偏偏韓王卻依舊如同井底之蛙，目光淺顯，閉目塞聽，不肯變法圖強。」
薑珂：？
你們是有什麽專門交流的語言嗎？是怎麽能把這短短七個字翻譯成這麽大一段話的？還有，這麽大庭廣眾之下罵韓王真的好嗎？
青年點了點頭，他的意思就是如此。
他憂心於國家社稷，眼見韓國日益衰退落後，成為各國之中墊底的存在，唯有像商君或趙武靈王那般變法圖強，方可自救。
可惜韓王並不採納他的理論，或者說是想要一個現成的方法能讓韓國立刻變得強大，而變法，需要時間。
他雖文章斐然，卻有口疾，不善言語，無法辯駁，韓王便更加看不上自己的理論了。無奈隻好離開韓國，投奔荀子，學習他的學說。
薑珂轉身麵向青年，眼神誠懇道：「不知先生主張什麽理論學說？若不介意，可否說出來指導薑珂一番？」
說完她還稍微有些後悔，因為這人說話她有點聽不懂。
青年看向荀子，在得到其同意答覆後，緩緩開口說出了自己的學說：「非……主張法家學派，法，術，勢……三者缺一不可，勢者，為君王權勢……不可忽視……」
他磕磕絆絆地說了一大堆，什麽法術勢，二柄，約束之類的專業詞彙，薑珂有些聽不明白，但反正知道了個大概意思，就是這個人是法家學派，還主張君主集權。
薑珂總結出了結論。
他應該是個真正的天才。
薑珂大腦開始旋轉，這種聰明人自己搞不明白，但是可以把他推薦給嬴政，嬴政應該能駕馭得了這種臣子。
薑珂：收到offer第一天，我為始皇當hr。
她繼續問道：「先生既然無法實現抱負，那接下來可有什麽打算？」
青年：「跟……夫子，著書。」
薑珂好像有點明白他的腦迴路了，翻譯過來就是：跟隨夫子，著書立說。
薑珂：「先生所著何書？」
青年：「《說難》」
隨後又將此書解釋一遍，薑珂聽了個囫圇半片，可能真是心灰意冷了，這書大概意思講得就是這麽去遊說君主，比如好名的君主和他說名，好利的君主和他談利雲雲之類的。
薑珂笑道：「我有兩計，可解您此時懷才不遇之憂？」
他陷入了自我懷疑之中。
薑珂也沒好到哪去，這是她為數不多的全部知識，說完這句話她就徹底偃旗息鼓了。
她為什麽會記住這些呢，是因為大學期末思修考試之前老師給劃了重點，一共就兩篇紙，這道題還特地提醒用紅筆加粗，她沒日沒夜地背，都快把這句話背到dna裏了。
後來沒考這題。
她氣到差點想去紮老師車胎。
沒想到在這裏用上了，也算沒白背。
荀子也有些驚訝，他以為自己隻是送給陌生小童一句贈言，沒想到這小童不僅聽懂了，還煞有其事地與自己談論起來。
關鍵是他的言論和自己的學說簡直完美契合，這倒是出乎荀子的意料。
他道：「你言之有理，老朽鑽研半生的學說，沒想到你這小童才總角之年便已領悟，真乃通徹之人也。」
薑珂：不，我也隻是站在巨人的肩膀上看世界而已。
荀子已知她聰慧異常，便也不拿她當普通小孩看待，於是問出了自己研究半生的人性學說：「你認為，剛剛出生，處於繈褓之中的嬰孩人性如何？」
薑珂順嘴說道：「人之初，性本善。」
荀子的眼睛暗淡了下來。
沒想到她來了一個大轉彎：「但話又說回來了……」
「人不學，不成器。」
荀子眼裏的光又回來了！
荀子支持性惡論，並不是說他認為人性本惡，而是認為人性中有惡的一部分，這一點邪惡若不加以阻止，將會在以後的生活中無限擴大，所以他認為人應該受到教育，在受教之中走到向善的一步。
可惜世人對他的學說多有誤會曲解。
沒想到今天居然在渚水河岸偶遇的一位小童口中得到認同。
這一刻，荀子隻覺得如飲甘醇,如食美珍,如沐春風，連灑在他身上的陽光都變得更加溫暖了些。
薑珂又道：「所以要施行教育和法律，如此，秧苗方可成材。」
話音剛落，荀子還未發聲音，倒是那位站在一旁的青年重重地嘆了一口氣，麵上哀愁之色更甚。
「咦……」薑珂看向青年，問道，「這位，額，這位先生為何嘆息？」
那青年聲音極為好聽，卻說得磕磕絆絆，言語中邏輯全無：「無……無事，我隻是……，隻是有些傷神罷了。」
薑珂：？
你不覺得你說話前後很矛盾嗎？又是無事，又是傷神，那到底有沒有事嗎？
薑珂和青年將目光齊齊地看向荀子，他翻譯道：「是因為你今日這番言論，使他聯想到自己的主張不被重用，仕途坎坷，一時間情難自禁，方才嘆息。」
薑珂不解：「我說什麽了？讓他能一下子聯想這麽多？」
青年：「法教……汝信，王不用。」
薑珂：？
什麽意思？
這人的話怎麽比眼前這位老者的話還要難懂？
荀子替青年回道：「他的意思是連你這五尺小兒都知道應該與時俱進，應用法理治國，可偏偏韓王卻依舊如同井底之蛙，目光淺顯，閉目塞聽，不肯變法圖強。」
薑珂：？
你們是有什麽專門交流的語言嗎？是怎麽能把這短短七個字翻譯成這麽大一段話的？還有，這麽大庭廣眾之下罵韓王真的好嗎？
青年點了點頭，他的意思就是如此。
他憂心於國家社稷，眼見韓國日益衰退落後，成為各國之中墊底的存在，唯有像商君或趙武靈王那般變法圖強，方可自救。
可惜韓王並不採納他的理論，或者說是想要一個現成的方法能讓韓國立刻變得強大，而變法，需要時間。
他雖文章斐然，卻有口疾，不善言語，無法辯駁，韓王便更加看不上自己的理論了。無奈隻好離開韓國，投奔荀子，學習他的學說。
薑珂轉身麵向青年，眼神誠懇道：「不知先生主張什麽理論學說？若不介意，可否說出來指導薑珂一番？」
說完她還稍微有些後悔，因為這人說話她有點聽不懂。
青年看向荀子，在得到其同意答覆後，緩緩開口說出了自己的學說：「非……主張法家學派，法，術，勢……三者缺一不可，勢者，為君王權勢……不可忽視……」
他磕磕絆絆地說了一大堆，什麽法術勢，二柄，約束之類的專業詞彙，薑珂有些聽不明白，但反正知道了個大概意思，就是這個人是法家學派，還主張君主集權。
薑珂總結出了結論。
他應該是個真正的天才。
薑珂大腦開始旋轉，這種聰明人自己搞不明白，但是可以把他推薦給嬴政，嬴政應該能駕馭得了這種臣子。
薑珂：收到offer第一天，我為始皇當hr。
她繼續問道：「先生既然無法實現抱負，那接下來可有什麽打算？」
青年：「跟……夫子，著書。」
薑珂好像有點明白他的腦迴路了，翻譯過來就是：跟隨夫子，著書立說。
薑珂：「先生所著何書？」
青年：「《說難》」
隨後又將此書解釋一遍，薑珂聽了個囫圇半片，可能真是心灰意冷了，這書大概意思講得就是這麽去遊說君主，比如好名的君主和他說名，好利的君主和他談利雲雲之類的。
薑珂笑道：「我有兩計，可解您此時懷才不遇之憂？」