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[火影同人] 從成為天竺葵開始 作者：暖暖一夕 投票推薦 加入書簽 留言反饋
「同學們，下午好，我是天竺葵，隻是個早你們十九年入學的大朋友……」
小孩子們聽到她調皮的介紹，紛紛笑了出來，幽默的語言表達，自然要比無趣官腔更能吸引到聽眾，尤其是年齡不大的新生兒童，還瞬間拉進了兩方的心理距離。
趁著氣氛輕鬆，她繼續說道：「我知道大家報名忍者學校，都是希望能在未來成為一位優秀的忍者，對嗎？」
「對！」
「很好，那麽在這裏，我想問大家一個問題，」她故作神秘停頓了一秒，看著他們一個個的睜大眼睛，豎起耳朵，笑了笑，「我的問題是，什麽是忍者？」
問題拋出後，身邊坐著的學校領導們和老師們紛紛不自覺的點頭，感嘆問題出現的時機巧妙，在新生典禮上給孩子們樹立忍者責任觀念和犧牲意識，屬於是打下了相當好的思想基礎。
她但笑不語。
既是問題，就會引發積極的思考，剛入學的小孩不過六七歲的年紀，正是活躍的時候，一時之間，操場上討論聲四起，眾聲喧譁。
「有沒有同學願意給我們分享一下，你認為的忍者是什麽？」
小孩子們爭先恐後的舉手，踴躍發言。
「忍者是全世界最強大的人，他們有查克拉，還會各種各樣的忍術！他們能日行千裏，還能偽裝成各種各樣的物體，能操控水、土、火、木……」
「忍者要做任務，越厲害的人能接到越難的任務！」
「我爸爸告訴過我，在危險情況下，忍者要衝上戰場，保護村民。」
「我知道，我看過書！忍者指忍耐痛苦的人！」
「真正的忍者就像歷代火影一樣，受人尊敬。」
……
討論的愈發激烈，能報名忍者學校的，本就是對忍者這一職業相當熟悉的家庭，所以基本都有著各自的基礎理解，也因有著自己的理解才有了堅定做忍者的目標。
聽到孩子們的答案，大人們滿意的連連點頭。
在討論進入末尾的時候，小葵才不緊不慢的靠近話筒，開了口。
「大家說的都很對，由此也能看出同學們想成為一名優秀忍者的深刻決心，我相信不管是老師們，還是家長們，都會很欣慰，」她頓了頓，話鋒一轉，「在這裏，我想談談我個人的看法，誠然，忍者身上的標籤很多，我們每個人對這一身份的期許也不一樣，但在我看來，在這些定義之前，『忍者』首先得是一個人。」
……
在戰爭年代，忍者身上的「人」的痕跡被最大程度的抹去，成為了戰爭工具和武器，不需要個人意誌，隻需要聽話，隻需要前仆後繼的為戰爭送命。
這有一定的合理性，特殊年代若沒有這樣的犧牲精神，沒有統一步調和思想，也就無法執行集體決定，會損害集體利益，會影響最終的戰爭結果。可是，在已經犧牲了無數人換來和平的當下，還用這套思想是可悲的。
「人是什麽？人是鮮活的生命體，生命隻有一次，求生是人的本能，生存的尊嚴也是人所必要的……」
「是人，就會存在軟肋，會有動搖的時候，因為在你們的心目中，會有情感上的比較，這都是正常的……」
在和平年代，培養犧牲意識不再是首要的任務，尊重生命價值和維護個人生存尊嚴才是她想灌輸給這些小孩子們的。
「和平是我們共同的追求，和平的前提是珍惜生命，不管是自己的還是別人的，如果不珍惜生命，那麽『愛好和平』就隻是個偽命題，隻是個好聽一點的謊言……」
「……任何情況下，救人都不是可恥的，比起完成任務所帶來的榮譽，拯救一個人的生命，才是更值得驕傲的事情。」
……
「在經歷了四次忍界大戰才換來難得世界和平的現在，比起學習強大的忍術，我更希望同學們不要放棄對忍者這一身份和自我的思考與探索，而這才會更令大家受益終生。」
開學第一課，所有人都沒有想到時任木葉領導的天竺葵會對著未來成為木葉中堅的孩子們說出這麽一番與過去灌輸的完全不同的忍者理念。「忍者首先是人」，是這一番講話的核心命題，從本質上來說，在場的成年人都知道，其實已經與「忍者」的工作和特點背道而馳了。
不光是這一番演講，包括這一年來所有的改革措施：馬上建成的關注人精神健康的暗部心理諮詢室，並規定暗部禁止招收未滿16歲的忍者；忍者學校不再允許跳級，不管忍術學習的多麽迅速，也必須滿足六年學製，並增設貫穿六年之久的思想教育課和基礎醫療課，不再以忍術的考核為唯一畢業標準，通識課不達標即不允許畢業……都帶著她強烈的叛逆色彩，這還是她基礎改革的第一步，還包括將木葉的工作重心從培養忍者和接任務轉移到發展經濟上，招商引資修路等等的「不務正業」，雖然推出後，褒貶不一，不少人認為這是浪費人才的舉措，阻礙了木葉的發展，但那又怎麽樣，正如同她本人所說的，「是非功過，留給後人去評說！」現在的她，隻需要堅定自己的立場，按照自己的理念去做就行了！
隻要認為自己是對的，不需要去在意別人的看法，此刻種下的樹，並不會是當下就能結果，所有行為舉措的影響，總是要延遲很多年才能被清晰而準確的看到，對與不對，後世人才有評價的資格！
小孩子們聽到她調皮的介紹，紛紛笑了出來，幽默的語言表達，自然要比無趣官腔更能吸引到聽眾，尤其是年齡不大的新生兒童，還瞬間拉進了兩方的心理距離。
趁著氣氛輕鬆，她繼續說道：「我知道大家報名忍者學校，都是希望能在未來成為一位優秀的忍者，對嗎？」
「對！」
「很好，那麽在這裏，我想問大家一個問題，」她故作神秘停頓了一秒，看著他們一個個的睜大眼睛，豎起耳朵，笑了笑，「我的問題是，什麽是忍者？」
問題拋出後，身邊坐著的學校領導們和老師們紛紛不自覺的點頭，感嘆問題出現的時機巧妙，在新生典禮上給孩子們樹立忍者責任觀念和犧牲意識，屬於是打下了相當好的思想基礎。
她但笑不語。
既是問題，就會引發積極的思考，剛入學的小孩不過六七歲的年紀，正是活躍的時候，一時之間，操場上討論聲四起，眾聲喧譁。
「有沒有同學願意給我們分享一下，你認為的忍者是什麽？」
小孩子們爭先恐後的舉手，踴躍發言。
「忍者是全世界最強大的人，他們有查克拉，還會各種各樣的忍術！他們能日行千裏，還能偽裝成各種各樣的物體，能操控水、土、火、木……」
「忍者要做任務，越厲害的人能接到越難的任務！」
「我爸爸告訴過我，在危險情況下，忍者要衝上戰場，保護村民。」
「我知道，我看過書！忍者指忍耐痛苦的人！」
「真正的忍者就像歷代火影一樣，受人尊敬。」
……
討論的愈發激烈，能報名忍者學校的，本就是對忍者這一職業相當熟悉的家庭，所以基本都有著各自的基礎理解，也因有著自己的理解才有了堅定做忍者的目標。
聽到孩子們的答案，大人們滿意的連連點頭。
在討論進入末尾的時候，小葵才不緊不慢的靠近話筒，開了口。
「大家說的都很對，由此也能看出同學們想成為一名優秀忍者的深刻決心，我相信不管是老師們，還是家長們，都會很欣慰，」她頓了頓，話鋒一轉，「在這裏，我想談談我個人的看法，誠然，忍者身上的標籤很多，我們每個人對這一身份的期許也不一樣，但在我看來，在這些定義之前，『忍者』首先得是一個人。」
……
在戰爭年代，忍者身上的「人」的痕跡被最大程度的抹去，成為了戰爭工具和武器，不需要個人意誌，隻需要聽話，隻需要前仆後繼的為戰爭送命。
這有一定的合理性，特殊年代若沒有這樣的犧牲精神，沒有統一步調和思想，也就無法執行集體決定，會損害集體利益，會影響最終的戰爭結果。可是，在已經犧牲了無數人換來和平的當下，還用這套思想是可悲的。
「人是什麽？人是鮮活的生命體，生命隻有一次，求生是人的本能，生存的尊嚴也是人所必要的……」
「是人，就會存在軟肋，會有動搖的時候，因為在你們的心目中，會有情感上的比較，這都是正常的……」
在和平年代，培養犧牲意識不再是首要的任務，尊重生命價值和維護個人生存尊嚴才是她想灌輸給這些小孩子們的。
「和平是我們共同的追求，和平的前提是珍惜生命，不管是自己的還是別人的，如果不珍惜生命，那麽『愛好和平』就隻是個偽命題，隻是個好聽一點的謊言……」
「……任何情況下，救人都不是可恥的，比起完成任務所帶來的榮譽，拯救一個人的生命，才是更值得驕傲的事情。」
……
「在經歷了四次忍界大戰才換來難得世界和平的現在，比起學習強大的忍術，我更希望同學們不要放棄對忍者這一身份和自我的思考與探索，而這才會更令大家受益終生。」
開學第一課，所有人都沒有想到時任木葉領導的天竺葵會對著未來成為木葉中堅的孩子們說出這麽一番與過去灌輸的完全不同的忍者理念。「忍者首先是人」，是這一番講話的核心命題，從本質上來說，在場的成年人都知道，其實已經與「忍者」的工作和特點背道而馳了。
不光是這一番演講，包括這一年來所有的改革措施：馬上建成的關注人精神健康的暗部心理諮詢室，並規定暗部禁止招收未滿16歲的忍者；忍者學校不再允許跳級，不管忍術學習的多麽迅速，也必須滿足六年學製，並增設貫穿六年之久的思想教育課和基礎醫療課，不再以忍術的考核為唯一畢業標準，通識課不達標即不允許畢業……都帶著她強烈的叛逆色彩，這還是她基礎改革的第一步，還包括將木葉的工作重心從培養忍者和接任務轉移到發展經濟上，招商引資修路等等的「不務正業」，雖然推出後，褒貶不一，不少人認為這是浪費人才的舉措，阻礙了木葉的發展，但那又怎麽樣，正如同她本人所說的，「是非功過，留給後人去評說！」現在的她，隻需要堅定自己的立場，按照自己的理念去做就行了！
隻要認為自己是對的，不需要去在意別人的看法，此刻種下的樹，並不會是當下就能結果，所有行為舉措的影響，總是要延遲很多年才能被清晰而準確的看到，對與不對，後世人才有評價的資格！