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我有獨特的洗白技巧[快穿] 作者：寒星孤月 投票推薦 加入書簽 留言反饋
「你們上地理課應該學過，等降水量線劃分開了遊牧與農耕，對於科技還落後的封建皇朝而言，草原是沒辦法耕種的，沒了穩定的糧食供應，很難發展出城鎮。這也就意味著，一旦要深入草原腹地與突厥決戰，很有可能會失去補給，迷失在茫茫大草原中，乃至於全軍覆沒。」
「這是任何一個皇朝都難以承擔的巨大損失。」
老師讚嘆道：「幸好，我們的太祖皇帝將任務完成得很是出色，作為在亂世中逐鹿決出的最後勝者，他從沒辜負過任何一句『能征善戰』的誇讚。畢竟，倘若往上追溯太祖皇帝的過往，他所在的沈家可出過不少有名的戰神。」
學生有些許困惑：「老師的意思是，是突厥先動的手，我們隻是反抗才擁有了哪怕廣闊草原？那其他地方也是嗎？」
「當然啊。」老師笑眯眯地應道：「自古以來，我們就是熱愛和平的民族，縱覽史書，你們能找得出一例師出無名的戰爭嗎？」
……可是這隻能說明，史官很能用言行替朝廷開脫吧？學生欲言又止。
西域消失的那些國家，總不能都是自己先動的手，他們又不傻，沒事惹大夏幹啥？
有個學生也發現了盲點，他舉手：「老師，這個課後拓展上寫，大夏與西域二十七國簽訂了《友好通商條約》，老師你不是說這種名字的一般都是不平等條約嗎？」
老師推了推眼鏡，「是啊，一般都是，老師沒說『全是』吧？大夏擬定的條約的就是其中的例外。來，我們一條一條看，哪裏不平等了？」
「上麵寫大夏可以派軍隊進駐……」
「注意看背景，那是因為對方王室內亂，百姓不堪其擾，請求大夏幫助，注意是他們再三請求，不是我們主動幹涉別國內政。」
「上麵寫在他們的國土上設立戶稅司，有權管理他們的稅收……」
「畢竟我們和他們通商嘛，涉及到我國商人的權益，當然要據理力爭。一開始也隻是指導參謀，但是誰讓他們的財政管理和數學計算這麽差，我們也就幫個忙。」
學生：「……」
學生拍案而起：「老師，我之前去博物館，看到夏侯斌出征一個島國之前給太祖皇帝寫的請命奏摺，『貫朽粟陳，兵強馬壯，臣近日閑來無事，無以自遣。聞旁有島，島上有國，臣請戰之。』他這不就是在說『無聊，去打個島國玩玩』嗎？人家島國可沒惹他，莫名其妙就被他滅了。」
老師把書本翻過一頁，輕描淡寫：「這個考試不考，來，我們學下一個重點。」
學生：「……」
所以太祖陛下果然不能是什麽無辜小綿羊，可憐小白兔吧？
歷史是最後一節課，下課後，兩個學生相邀著去學生街覓食。
兩人一邊等著烤串，一邊聊起課上的事，語氣中多少也帶著些輕微的抱怨：「老師也真是的，不就是太祖陛下是個殺伐果斷、霸道的皇帝而已，又不會影響小明在我們心中頂級千古一帝的形象，有什麽不能承認的。」
另一個學生也連連點頭：「對啊對啊，小明——慕強天花板，老師根本就不懂，時代變了，現在年輕人就喜歡這種蠻不講理唯我獨尊順我者昌逆我者亡的人設。」
旁邊同樣在等烤串的另一個學生不期然聽到了幾句，頓時也十分激動地加入進去：「知音吶！我也早跟我朋友說過不能老相信你們的史書，你們總是很謙虛，明明能把敵人打到他們的媽媽都認不出來，還要把自己寫得很可憐。」
新加入的學生兩眼放光：「兩位同學，你們叫什麽名字，幾年級幾班的？我一直都很喜歡你們這個國家以武德服人的這種理念，實在太帥了，以後常聊啊。」
兩個學生麵麵相覷，看了看這位新朋友棕色的眼眸，又聽他一口一個「你們國家」，謹慎地確認道：「外國友人？」
那學生並不設防，點點頭，熱情地確認：「是啊是啊，我是來這邊讀書的，畢竟你們國家是全世界公認的第一大國，科技水平和教育水平都是頂尖。」
兩位學生頓了頓，甚至沒有商量，極為默契地用了同一套話術：「沒有沒有，都是其他國家抬舉了，我們還有很長的路要走。」
外國學生不解他們的態度怎麽會變化這麽快，他一時反應不過來，「啊？」
兩個學生認真解釋：「你上課沒有認真聽，那個詞叫『以德服人』，我們一般都是用道理說服別人，不動手的。」
「……啊？」外國學生張大了嘴巴，吃吃道：「你們剛才不是也在說夏太祖……」
「你聽錯了。」學生肯定道。
另一個學生謹慎地補充：「如果你多翻翻大夏的史書，就會發現，太祖每一次征戰都是有原因的，大多數都是為求自保的反抗。」
外國學生：「啊？」
不是很懂你們華夏人。
*
【理濤，夏太宗的親生母親究竟是誰？】
學生是個歷史迷，單看他上課時能夠與老師據理力爭，甚至連在某個博物館看到的並不多受重視的一封奏章都能記得清清楚楚，就知他對夏朝那段輝煌璀璨的歷史抱著多高的熱忱。
剛回到家就例行打開了論壇，最上方的帖子經年飄紅，熱度久居不下。
今天又多了數百條討論，學生迫不及待地打開。
「這是任何一個皇朝都難以承擔的巨大損失。」
老師讚嘆道：「幸好，我們的太祖皇帝將任務完成得很是出色，作為在亂世中逐鹿決出的最後勝者，他從沒辜負過任何一句『能征善戰』的誇讚。畢竟，倘若往上追溯太祖皇帝的過往，他所在的沈家可出過不少有名的戰神。」
學生有些許困惑：「老師的意思是，是突厥先動的手，我們隻是反抗才擁有了哪怕廣闊草原？那其他地方也是嗎？」
「當然啊。」老師笑眯眯地應道：「自古以來，我們就是熱愛和平的民族，縱覽史書，你們能找得出一例師出無名的戰爭嗎？」
……可是這隻能說明，史官很能用言行替朝廷開脫吧？學生欲言又止。
西域消失的那些國家，總不能都是自己先動的手，他們又不傻，沒事惹大夏幹啥？
有個學生也發現了盲點，他舉手：「老師，這個課後拓展上寫，大夏與西域二十七國簽訂了《友好通商條約》，老師你不是說這種名字的一般都是不平等條約嗎？」
老師推了推眼鏡，「是啊，一般都是，老師沒說『全是』吧？大夏擬定的條約的就是其中的例外。來，我們一條一條看，哪裏不平等了？」
「上麵寫大夏可以派軍隊進駐……」
「注意看背景，那是因為對方王室內亂，百姓不堪其擾，請求大夏幫助，注意是他們再三請求，不是我們主動幹涉別國內政。」
「上麵寫在他們的國土上設立戶稅司，有權管理他們的稅收……」
「畢竟我們和他們通商嘛，涉及到我國商人的權益，當然要據理力爭。一開始也隻是指導參謀，但是誰讓他們的財政管理和數學計算這麽差，我們也就幫個忙。」
學生：「……」
學生拍案而起：「老師，我之前去博物館，看到夏侯斌出征一個島國之前給太祖皇帝寫的請命奏摺，『貫朽粟陳，兵強馬壯，臣近日閑來無事，無以自遣。聞旁有島，島上有國，臣請戰之。』他這不就是在說『無聊，去打個島國玩玩』嗎？人家島國可沒惹他，莫名其妙就被他滅了。」
老師把書本翻過一頁，輕描淡寫：「這個考試不考，來，我們學下一個重點。」
學生：「……」
所以太祖陛下果然不能是什麽無辜小綿羊，可憐小白兔吧？
歷史是最後一節課，下課後，兩個學生相邀著去學生街覓食。
兩人一邊等著烤串，一邊聊起課上的事，語氣中多少也帶著些輕微的抱怨：「老師也真是的，不就是太祖陛下是個殺伐果斷、霸道的皇帝而已，又不會影響小明在我們心中頂級千古一帝的形象，有什麽不能承認的。」
另一個學生也連連點頭：「對啊對啊，小明——慕強天花板，老師根本就不懂，時代變了，現在年輕人就喜歡這種蠻不講理唯我獨尊順我者昌逆我者亡的人設。」
旁邊同樣在等烤串的另一個學生不期然聽到了幾句，頓時也十分激動地加入進去：「知音吶！我也早跟我朋友說過不能老相信你們的史書，你們總是很謙虛，明明能把敵人打到他們的媽媽都認不出來，還要把自己寫得很可憐。」
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兩個學生麵麵相覷，看了看這位新朋友棕色的眼眸，又聽他一口一個「你們國家」，謹慎地確認道：「外國友人？」
那學生並不設防，點點頭，熱情地確認：「是啊是啊，我是來這邊讀書的，畢竟你們國家是全世界公認的第一大國，科技水平和教育水平都是頂尖。」
兩位學生頓了頓，甚至沒有商量，極為默契地用了同一套話術：「沒有沒有，都是其他國家抬舉了，我們還有很長的路要走。」
外國學生不解他們的態度怎麽會變化這麽快，他一時反應不過來，「啊？」
兩個學生認真解釋：「你上課沒有認真聽，那個詞叫『以德服人』，我們一般都是用道理說服別人，不動手的。」
「……啊？」外國學生張大了嘴巴，吃吃道：「你們剛才不是也在說夏太祖……」
「你聽錯了。」學生肯定道。
另一個學生謹慎地補充：「如果你多翻翻大夏的史書，就會發現，太祖每一次征戰都是有原因的，大多數都是為求自保的反抗。」
外國學生：「啊？」
不是很懂你們華夏人。
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【理濤，夏太宗的親生母親究竟是誰？】
學生是個歷史迷，單看他上課時能夠與老師據理力爭，甚至連在某個博物館看到的並不多受重視的一封奏章都能記得清清楚楚，就知他對夏朝那段輝煌璀璨的歷史抱著多高的熱忱。
剛回到家就例行打開了論壇，最上方的帖子經年飄紅，熱度久居不下。
今天又多了數百條討論，學生迫不及待地打開。