“我想，李斯十之有**是去茅廁出恭了吧。你沒有去那裏找找，就沒再叫人去尋尋？”荀子急急問繚子，雖是汗珠在額，卻還在維護他的高徒。可歎一代名師荀子愛徒心切，還不知自己又被李斯算計進去了。
“好吧，也不用找李斯了。我等師徒三人就登堂入室，就在他為老師公幹的地方，等他回來便是；順便也是歇息一下，解解車馬之勞。”趙括心中自然知道李斯在耍的是當年薑子牙釣魚的花樣，卻不說破，於是邀荀子等他，算是給把老臉都丟了太半的荀子一個台階下。
“來我書房吧，我本是要李斯在那等候大公子……”荀子沒有法子，隻好將就著趙括的提意，如是說道。
“走，去看看我家老師有什麽好書善卷，我們‘竊’來讀讀！”趙括一臉壞笑，看了看繚子；而嘴上雖稀疏地長著兩撇胡須，卻還有兩分稚氣的繚子也惡意地點了點頭。
“竊書不能算偷……對吧，老師！”趙括用後世某位孔姓腐儒的話，好意暗暗提示荀子：“老師，偷、竊本是一回，不過是人花言巧語，聽起來卻好像輕了多。老師您是光明磊落之人，但還是要有防人之心，不要被人蒙蔽。”
“竊書……偷……”荀子回味著趙括之言，把他們引到向了自家書房。
如此，三人入了荀子的書房，也就是荀子平時處理紫山地方政務的地方。
進了書房映入趙括眼中的，先首是放在書屋正中的習字沙盤。
在戰國時代，沒有後世的紙張之物，寫字著書多用笨重的竹簡木牘，或是昂貴的絹縞布帛。平時練字起稿，不怎麽講就的人就在地上寫畫，知書達理之人便用這習字沙盤代替並不比絹帛便宜少的簡牘。
“李斯是個大書法家，他的小篆字體統一了諸家之書，成為後世文字的規範――別的不說，光是憑著這一手好字，他李斯就足以到君王跟前，做個近身書記史官。”趙括想了想，便走到沙盤之前，看了看。
他眼見這習字沙盤上麵寫有幾個不成文的單字，明顯是李斯在推敲行文用字時，遺留下來的文字。隻看那字圓潤而不失剛勁，趙括倒是是喜歡，心中盤算著是不是給李斯一個書記官做做，一來把他留在身邊，而來不讓他有太多權柄，隻做他的幕僚。
“大公子你看李斯的文字？”荀子走了過來，看到趙括正在看著沙盤上的字跡，於是又向趙括推銷道：“你看李斯其字，字讓工整而不失磅礴之氣，一想便知其人定是胸懷大局。”
“是啊，能寫出出這樣一手好字的人，心中必有丘壑！”繚子也在一邊附和荀子道。
“胸有丘壑……”趙括默默念了二子之言，猛然一驚，大聲問道：“你們方才說了什麽？”
“回師兄，我們是說：李師兄的字寫得好，從這習字沙盤上的寥寥數筆，筆畫形如江山，就可看出李師兄他是具有大材之人！”繚子迅速回答道。
“對，正是這‘筆畫形如江山’幾字……”趙括突然想起了後人用來摹擬行軍布陣的軍用沙盤；於是他看了看繚子，又瞥了瞥習字的沙盤，便拿起沙盤邊充當刀筆的木條，將原來李斯所書諸字抹去，又在習字沙盤上筆劃了起來。
“這習字沙盤本是巫醫卜算之用……為何？”趙括問身邊的繚子，又看了看荀子，此時這位大家師長正案前尋找李斯是否留下一字半句，說明自家出處。
“沒有留字，也沒有讓留人口信……李斯定是出去片刻就回！”荀子沒有理會趙括之問，隻是急於為愛徒李斯解脫開套。
“我所知上古時代，每有戰事，指揮作戰的兵家先賢們，總要靠巫醫算卦，測算吉凶勝負。其中，他們算卦時，就用到了習字沙盤。我以為是他們正是把心中所想山河地形勾畫在沙盤上麵，就像如今的將軍用所用的行軍地圖一般。”說話間，趙括已如小童戲沙般，把邯鄲周圍地形地貌勾畫堆砌在了不過是兩尺見方的習字沙盤上。
“此是邯鄲外城――大北城，這處地方是紫山……這裏八成就是我們所在地――縣令府第了！”多習兵家之術的繚子自然知道趙括的道理，帶著幾分興奮之色說道：“如把這這卜卦、習字的沙盤再做大點，然後用棋子、小旗標記敵我，可比那地圖看得清楚明白！”
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“是啊，什麽叫胸中自有丘壑，這便是數尺之間便是丘壑，便是天下！”趙括看繚子悟性之高，果然不比常人，於是又說：“反正我們要在此等待自家師兄，不如我們比賽，看誰記得的天下地形更多――就先從這幾日的戰事的冀北開始吧！”趙括題意道，順便想考察一下繚子的兵學地理，拉攏一下師兄的感情。。
於是兩人從冀北比劃到了東海，又從東海描摹到了巴蜀……一直畫到了趙國長城邊牆內外。
“錯了，雲中郡的九原城附近已是匈奴人的地盤了！”繚子看到趙括畫錯，又得意忘形，高聲說道。
“不對，我這兩天向北方來人打聽過，侵我雲中的是原來在秦國上郡活動的義渠戎人，才不是你說的匈奴人！”趙括也不相讓，與繚子爭執起來――到了這時，兩人也沒有先前的隔閡，看起來真的像是普通兵家弟子之間的尋常辯論。
兩人辯聲漸高，終於把已經在機案前打起瞌睡的荀子給吵醒。荀子在昏沉之中，居然迷糊著雙眼，向趙括、繚子問道：“李斯，你回來了啊！”
“沒，還沒有！”繚子隻顧著忙於和趙括爭理，回答地有幾分怠慢。
“李斯還沒有回來……我們兩個隻是在屋中謀畫江山，他李斯卻是親身指點天下啊！”趙括故作不極不耐煩的樣子，拖聲說道，用語遣辭也是怪罪責難人時所用的調子。
“都是我這為師的不是，老讓李斯代我辦公，使他為案牘之事而勞形耗心……這才把他氣跑了！”荀子更多的是自責，身為天下著名的老師，他的護犢之心比誰都要強。
“老師，您說這幾天的公事行文，全是出自李斯的手筆？”趙括這下算是知道荀子始終是個學問家，還真不是做實事的料。
“正是……其實這數月來，一些棘手的舊文老事，還有一些糊塗帳目，都是在他的協助之下，在這幾日內完成的！”荀子紅著臉回答道。
“幾月的工作，他幾日就完成了！”趙括先是心中一驚，感歎李斯果是不負盛名的真才。他壓著心中的收得一人才的喜悅，起了身來，扮作平常的態度向荀子行起禮來。
“原來老師是在曆練我這師兄啊。儒家學說認為師長之恩可比父母之恩；其實在學生看來，父母之恩是天情使然，而師長之恩才是大恩真情啊。老師對學生有恩，學生多謝老師了！”荀子臉上潮紅還未退出，又看趙括向他行禮道謝。
“這是……這又從何說起……”眼見趙括行禮，荀子更是一臉紅白之色。
“學生現在終於知道老師為何著於向我推薦李師兄了――他果然是有大材大略之人啊，隻是……”趙括話說到一半，便又做欲言又止狀。
“隻是什麽……”荀子又急了，當師長當到他這個份上，也算是把師恩浩蕩這個詞用到極至了。
“這個嘛……我就要考考我繚師弟了，你以鬼穀先生之術，試推你李師兄是如何高明，又是如何算計我們大家的！”趙括一付權謀之笑，麵對荀子，瞧了瞧繚子。（未完待續）
“好吧，也不用找李斯了。我等師徒三人就登堂入室，就在他為老師公幹的地方，等他回來便是；順便也是歇息一下，解解車馬之勞。”趙括心中自然知道李斯在耍的是當年薑子牙釣魚的花樣，卻不說破，於是邀荀子等他，算是給把老臉都丟了太半的荀子一個台階下。
“來我書房吧，我本是要李斯在那等候大公子……”荀子沒有法子，隻好將就著趙括的提意，如是說道。
“走，去看看我家老師有什麽好書善卷，我們‘竊’來讀讀！”趙括一臉壞笑，看了看繚子；而嘴上雖稀疏地長著兩撇胡須，卻還有兩分稚氣的繚子也惡意地點了點頭。
“竊書不能算偷……對吧，老師！”趙括用後世某位孔姓腐儒的話，好意暗暗提示荀子：“老師，偷、竊本是一回，不過是人花言巧語，聽起來卻好像輕了多。老師您是光明磊落之人，但還是要有防人之心，不要被人蒙蔽。”
“竊書……偷……”荀子回味著趙括之言，把他們引到向了自家書房。
如此，三人入了荀子的書房，也就是荀子平時處理紫山地方政務的地方。
進了書房映入趙括眼中的，先首是放在書屋正中的習字沙盤。
在戰國時代，沒有後世的紙張之物，寫字著書多用笨重的竹簡木牘，或是昂貴的絹縞布帛。平時練字起稿，不怎麽講就的人就在地上寫畫，知書達理之人便用這習字沙盤代替並不比絹帛便宜少的簡牘。
“李斯是個大書法家，他的小篆字體統一了諸家之書，成為後世文字的規範――別的不說，光是憑著這一手好字，他李斯就足以到君王跟前，做個近身書記史官。”趙括想了想，便走到沙盤之前，看了看。
他眼見這習字沙盤上麵寫有幾個不成文的單字，明顯是李斯在推敲行文用字時，遺留下來的文字。隻看那字圓潤而不失剛勁，趙括倒是是喜歡，心中盤算著是不是給李斯一個書記官做做，一來把他留在身邊，而來不讓他有太多權柄，隻做他的幕僚。
“大公子你看李斯的文字？”荀子走了過來，看到趙括正在看著沙盤上的字跡，於是又向趙括推銷道：“你看李斯其字，字讓工整而不失磅礴之氣，一想便知其人定是胸懷大局。”
“是啊，能寫出出這樣一手好字的人，心中必有丘壑！”繚子也在一邊附和荀子道。
“胸有丘壑……”趙括默默念了二子之言，猛然一驚，大聲問道：“你們方才說了什麽？”
“回師兄，我們是說：李師兄的字寫得好，從這習字沙盤上的寥寥數筆，筆畫形如江山，就可看出李師兄他是具有大材之人！”繚子迅速回答道。
“對，正是這‘筆畫形如江山’幾字……”趙括突然想起了後人用來摹擬行軍布陣的軍用沙盤；於是他看了看繚子，又瞥了瞥習字的沙盤，便拿起沙盤邊充當刀筆的木條，將原來李斯所書諸字抹去，又在習字沙盤上筆劃了起來。
“這習字沙盤本是巫醫卜算之用……為何？”趙括問身邊的繚子，又看了看荀子，此時這位大家師長正案前尋找李斯是否留下一字半句，說明自家出處。
“沒有留字，也沒有讓留人口信……李斯定是出去片刻就回！”荀子沒有理會趙括之問，隻是急於為愛徒李斯解脫開套。
“我所知上古時代，每有戰事，指揮作戰的兵家先賢們，總要靠巫醫算卦，測算吉凶勝負。其中，他們算卦時，就用到了習字沙盤。我以為是他們正是把心中所想山河地形勾畫在沙盤上麵，就像如今的將軍用所用的行軍地圖一般。”說話間，趙括已如小童戲沙般，把邯鄲周圍地形地貌勾畫堆砌在了不過是兩尺見方的習字沙盤上。
“此是邯鄲外城――大北城，這處地方是紫山……這裏八成就是我們所在地――縣令府第了！”多習兵家之術的繚子自然知道趙括的道理，帶著幾分興奮之色說道：“如把這這卜卦、習字的沙盤再做大點，然後用棋子、小旗標記敵我，可比那地圖看得清楚明白！”
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於是兩人從冀北比劃到了東海，又從東海描摹到了巴蜀……一直畫到了趙國長城邊牆內外。
“錯了，雲中郡的九原城附近已是匈奴人的地盤了！”繚子看到趙括畫錯，又得意忘形，高聲說道。
“不對，我這兩天向北方來人打聽過，侵我雲中的是原來在秦國上郡活動的義渠戎人，才不是你說的匈奴人！”趙括也不相讓，與繚子爭執起來――到了這時，兩人也沒有先前的隔閡，看起來真的像是普通兵家弟子之間的尋常辯論。
兩人辯聲漸高，終於把已經在機案前打起瞌睡的荀子給吵醒。荀子在昏沉之中，居然迷糊著雙眼，向趙括、繚子問道：“李斯，你回來了啊！”
“沒，還沒有！”繚子隻顧著忙於和趙括爭理，回答地有幾分怠慢。
“李斯還沒有回來……我們兩個隻是在屋中謀畫江山，他李斯卻是親身指點天下啊！”趙括故作不極不耐煩的樣子，拖聲說道，用語遣辭也是怪罪責難人時所用的調子。
“都是我這為師的不是，老讓李斯代我辦公，使他為案牘之事而勞形耗心……這才把他氣跑了！”荀子更多的是自責，身為天下著名的老師，他的護犢之心比誰都要強。
“老師，您說這幾天的公事行文，全是出自李斯的手筆？”趙括這下算是知道荀子始終是個學問家，還真不是做實事的料。
“正是……其實這數月來，一些棘手的舊文老事，還有一些糊塗帳目，都是在他的協助之下，在這幾日內完成的！”荀子紅著臉回答道。
“幾月的工作，他幾日就完成了！”趙括先是心中一驚，感歎李斯果是不負盛名的真才。他壓著心中的收得一人才的喜悅，起了身來，扮作平常的態度向荀子行起禮來。
“原來老師是在曆練我這師兄啊。儒家學說認為師長之恩可比父母之恩；其實在學生看來，父母之恩是天情使然，而師長之恩才是大恩真情啊。老師對學生有恩，學生多謝老師了！”荀子臉上潮紅還未退出，又看趙括向他行禮道謝。
“這是……這又從何說起……”眼見趙括行禮，荀子更是一臉紅白之色。
“學生現在終於知道老師為何著於向我推薦李師兄了――他果然是有大材大略之人啊，隻是……”趙括話說到一半，便又做欲言又止狀。
“隻是什麽……”荀子又急了，當師長當到他這個份上，也算是把師恩浩蕩這個詞用到極至了。
“這個嘛……我就要考考我繚師弟了，你以鬼穀先生之術，試推你李師兄是如何高明，又是如何算計我們大家的！”趙括一付權謀之笑，麵對荀子，瞧了瞧繚子。（未完待續）