鬼造空間中時間的流逝和外界不同，他臨走的時候讓吳項秋待在牆邊，這個時候他消失的事情吳項秋應該已經告訴席文宇他們。
“吳項秋，吳項秋，你能聽見我的聲音嗎？”
按照一開始的情況，鬼造空間也存在缺陷，譬如作為起始點的位置，也就是這間功能教室，是將兩個世界連接掐斷的地方，是整個空間最薄弱的地方。
“魏老師？魏老師我能聽見，你在什麽地方啊？”吳項秋從魏諄消失後就一直待在原地沒有動過，他按照魏諄所說的，沿著牆壁摸索，走了好幾圈都沒有找到門在什麽地方，就像在一片黑暗中消失了一樣。
而且過去了這麽長時間，席文宇他們兩個完全沒有來找他們，漆黑的教室中靜悄悄的沒有一點聲音，他就像是被全世界都拋棄了一樣，連光都拋棄了他。
再次聽到魏老師熟悉的聲音他簡直激動的要哭出來了，絕望跳躍到興奮之餘似乎連恐懼都忘記了。
再次聽到吳項秋的聲音對魏諄而言是個絕對的好消息。
於永思瞳孔驟縮，空曠無人的教室中突然響起了第三個說話的聲音，任誰都無法接受吧！
看著魏諄欣喜的側臉，於永思不動聲色的悄悄向後退去，心裏默默計算著衝到旁邊雕刻教室找到美術老師幫助的可能性。
剛剛挪動腳步，那雙狠戾嗜血的眼睛向他狠狠刺來，大有他再後退半步就會猛衝上來的架勢。
“不要怕，他和我們是一夥的，隻是出於某些不可抗因素隻能聽見他的聲音而已，不過真是奇怪，你能夠聽到他的聲音。”
吳項秋：“魏老師？你那邊還有其它人在嗎，這裏隻有我一個人，我也聯係不上席文宇他們，我們是不是，被他們拋棄了啊……”
“別怕項秋，應該是那個精靈幹的，我已經在想辦法解決這個情況了，你能在教室裏找到我原本拿著的傘嗎？”
那邊遲遲沒有傳來聲音，魏諄有些著急，但這種時候他隻能不斷告誡自己冷靜下來。
吳項秋的膽子太小，如果著急或者逼迫，隻會讓他抗拒，他會崩潰的更快。
“項秋，你現在要冷靜，那個房間裏隻有你自己，非常安全，你要在腦子中將教室的平麵圖構建出來，然後找參照物弄清楚自己的位置和方向，走到我們分開的位置，傘應該就在那附近。”
淅淅索索的聲音在教室中響起，非常微弱，呼吸聲都能夠將其蓋過。
“魏老師，我找到了，我找到你的傘了，我要怎麽把傘給你？”
“你要把傘拿好，我們現在就站在同一個位置上，然後調整一下站位。”
魏諄聚精會神的聽著吳項秋移動的聲音，鬼造空間應該也屬於鬼靈能力中類似迷障的類別。
“好就是這個位置，項秋，不管發生什麽，你都要拿著那把傘，無論看見什麽都站在傘下不要動，然後現在把傘打開，撐起來。”
之所以這麽說是因為魏諄也不知道鬼咒傘打開後會發生什麽變化，按照吳項秋的描述，他應該是被困在鬼造空間和真實空間的交界處。
空間重新打通不知道會產生什麽影響，隻能希望唐順的鬼咒傘能保護住他。
傘麵張開的聲音回蕩在整個教室中，頓時間，黑色的液體從屋頂四邊滲出，蜿蜒扭曲的黑色猙獰鬼咒密密麻麻的在皸裂的牆麵上畫出。
整個鬼咒空間似乎在瀕臨融化坍塌的邊緣，於永思看著這一切離奇詭異的變化渾身發軟，臉色刷白。
這些都太超過他的認知了。
與魏諄預期所想有些出入，吳項秋和他所在的兩個空間並沒有被打通，他與吳項秋依舊隻能聽到對方的聲音。
“魏老師，魏老師，你的傘，傘裏有東西，好像有東西要出來了！”
“唐順要出來了！？”
“他要滴到我的身上了！魏老師！”
吳項秋完全是一個進退兩難的情況，他全身的細胞都在抗拒，瘋狂的叫囂著讓他扔掉這把詭異的黑傘。
但是理智又讓他選擇聽魏老師的話，無論如何也不要把傘扔掉，最重要的是，他的確無法離開這個教室了，他唯一能聯係上的人就隻有魏老師。
能在這種情況下分析出這些利弊，吳項秋並非隻有膽怯。
“別怕，她是來幫助我們的！你把傘繼續拿好。”
那些從屋頂滲漏下來的黑色液體魏諄很眼熟，經吳項秋一說徹底回想起來，唐順在與邵擷對峙的時候就是這樣的狀態。
唐順應該是找到過來的方法了，那些密密麻麻的鬼畫符硬生生撕出了一條讓她通過的裂縫！
看著這無比驚悚詭異的景象，魏諄感到了莫大的安心，有了唐順在身邊他不是赤手空拳了。
至少他的生命得到了基礎的保障，或者唐順也能找到帶他離開這個鬼造空間的方法。
這邊的動靜自然引起了隔壁的注意，不過已經足夠了，唐順已經完全來到了鬼造空間中。
按照試煉星級，這個精靈至多不過是個黑影，黑影製造的空間中，擠進了一位黑影的巔峰！
這畫麵真是想想都令人感到迥異。
沉重的腳步聲從樓道中響起，美術教室中傳來石料摩擦的聲音。
在教室門外和教室中央詭異狂笑的魏諄……
於永思毅然決然的選擇了相信學校老師。
“於永思，有些選擇異常重要，善與惡你真的分不清嗎。”
魏諄的話讓於永思猶豫了兩秒鍾，然後拉開了功能教室的門。
渾身沾滿石膏碎屑的男老師出現在門外，他的樣子似乎與魏諄沒有太大的區別，瘋狂，偏執。
於永思在兩人之間不斷糾結，他的腦子已經徹底亂成一片，到底誰才是正確的選擇，他又為什麽會跟著魏諄來到這裏。
明明魏諄所做的事情沒有任何一點與他有關，那為什麽還要拉著他一起過來。
男老師的出現並沒有打斷房間中的變化，黑色的液體向教室中央的魏諄伸出，緊緊依附在他的皮膚上，猶如黑色的血管附著。
“吳項秋，吳項秋，你能聽見我的聲音嗎？”
按照一開始的情況，鬼造空間也存在缺陷，譬如作為起始點的位置，也就是這間功能教室，是將兩個世界連接掐斷的地方，是整個空間最薄弱的地方。
“魏老師？魏老師我能聽見，你在什麽地方啊？”吳項秋從魏諄消失後就一直待在原地沒有動過，他按照魏諄所說的，沿著牆壁摸索，走了好幾圈都沒有找到門在什麽地方，就像在一片黑暗中消失了一樣。
而且過去了這麽長時間，席文宇他們兩個完全沒有來找他們，漆黑的教室中靜悄悄的沒有一點聲音，他就像是被全世界都拋棄了一樣，連光都拋棄了他。
再次聽到魏老師熟悉的聲音他簡直激動的要哭出來了，絕望跳躍到興奮之餘似乎連恐懼都忘記了。
再次聽到吳項秋的聲音對魏諄而言是個絕對的好消息。
於永思瞳孔驟縮，空曠無人的教室中突然響起了第三個說話的聲音，任誰都無法接受吧！
看著魏諄欣喜的側臉，於永思不動聲色的悄悄向後退去，心裏默默計算著衝到旁邊雕刻教室找到美術老師幫助的可能性。
剛剛挪動腳步，那雙狠戾嗜血的眼睛向他狠狠刺來，大有他再後退半步就會猛衝上來的架勢。
“不要怕，他和我們是一夥的，隻是出於某些不可抗因素隻能聽見他的聲音而已，不過真是奇怪，你能夠聽到他的聲音。”
吳項秋：“魏老師？你那邊還有其它人在嗎，這裏隻有我一個人，我也聯係不上席文宇他們，我們是不是，被他們拋棄了啊……”
“別怕項秋，應該是那個精靈幹的，我已經在想辦法解決這個情況了，你能在教室裏找到我原本拿著的傘嗎？”
那邊遲遲沒有傳來聲音，魏諄有些著急，但這種時候他隻能不斷告誡自己冷靜下來。
吳項秋的膽子太小，如果著急或者逼迫，隻會讓他抗拒，他會崩潰的更快。
“項秋，你現在要冷靜，那個房間裏隻有你自己，非常安全，你要在腦子中將教室的平麵圖構建出來，然後找參照物弄清楚自己的位置和方向，走到我們分開的位置，傘應該就在那附近。”
淅淅索索的聲音在教室中響起，非常微弱，呼吸聲都能夠將其蓋過。
“魏老師，我找到了，我找到你的傘了，我要怎麽把傘給你？”
“你要把傘拿好，我們現在就站在同一個位置上，然後調整一下站位。”
魏諄聚精會神的聽著吳項秋移動的聲音，鬼造空間應該也屬於鬼靈能力中類似迷障的類別。
“好就是這個位置，項秋，不管發生什麽，你都要拿著那把傘，無論看見什麽都站在傘下不要動，然後現在把傘打開，撐起來。”
之所以這麽說是因為魏諄也不知道鬼咒傘打開後會發生什麽變化，按照吳項秋的描述，他應該是被困在鬼造空間和真實空間的交界處。
空間重新打通不知道會產生什麽影響，隻能希望唐順的鬼咒傘能保護住他。
傘麵張開的聲音回蕩在整個教室中，頓時間，黑色的液體從屋頂四邊滲出，蜿蜒扭曲的黑色猙獰鬼咒密密麻麻的在皸裂的牆麵上畫出。
整個鬼咒空間似乎在瀕臨融化坍塌的邊緣，於永思看著這一切離奇詭異的變化渾身發軟，臉色刷白。
這些都太超過他的認知了。
與魏諄預期所想有些出入，吳項秋和他所在的兩個空間並沒有被打通，他與吳項秋依舊隻能聽到對方的聲音。
“魏老師，魏老師，你的傘，傘裏有東西，好像有東西要出來了！”
“唐順要出來了！？”
“他要滴到我的身上了！魏老師！”
吳項秋完全是一個進退兩難的情況，他全身的細胞都在抗拒，瘋狂的叫囂著讓他扔掉這把詭異的黑傘。
但是理智又讓他選擇聽魏老師的話，無論如何也不要把傘扔掉，最重要的是，他的確無法離開這個教室了，他唯一能聯係上的人就隻有魏老師。
能在這種情況下分析出這些利弊，吳項秋並非隻有膽怯。
“別怕，她是來幫助我們的！你把傘繼續拿好。”
那些從屋頂滲漏下來的黑色液體魏諄很眼熟，經吳項秋一說徹底回想起來，唐順在與邵擷對峙的時候就是這樣的狀態。
唐順應該是找到過來的方法了，那些密密麻麻的鬼畫符硬生生撕出了一條讓她通過的裂縫！
看著這無比驚悚詭異的景象，魏諄感到了莫大的安心，有了唐順在身邊他不是赤手空拳了。
至少他的生命得到了基礎的保障，或者唐順也能找到帶他離開這個鬼造空間的方法。
這邊的動靜自然引起了隔壁的注意，不過已經足夠了，唐順已經完全來到了鬼造空間中。
按照試煉星級，這個精靈至多不過是個黑影，黑影製造的空間中，擠進了一位黑影的巔峰！
這畫麵真是想想都令人感到迥異。
沉重的腳步聲從樓道中響起，美術教室中傳來石料摩擦的聲音。
在教室門外和教室中央詭異狂笑的魏諄……
於永思毅然決然的選擇了相信學校老師。
“於永思，有些選擇異常重要，善與惡你真的分不清嗎。”
魏諄的話讓於永思猶豫了兩秒鍾，然後拉開了功能教室的門。
渾身沾滿石膏碎屑的男老師出現在門外，他的樣子似乎與魏諄沒有太大的區別，瘋狂，偏執。
於永思在兩人之間不斷糾結，他的腦子已經徹底亂成一片，到底誰才是正確的選擇，他又為什麽會跟著魏諄來到這裏。
明明魏諄所做的事情沒有任何一點與他有關，那為什麽還要拉著他一起過來。
男老師的出現並沒有打斷房間中的變化，黑色的液體向教室中央的魏諄伸出，緊緊依附在他的皮膚上，猶如黑色的血管附著。