「兩年前，我曾經在某個足球培訓機構看見他們的『金牌教練』，一個擁有亞足聯c級教練證，某大學體育係的畢業生，是這麽訓練小球員的：整堂訓練課就是放兩個球門，然後讓十幾個九歲的孩子追著足球跑。還美其名曰是讓小球員們保持對足球的樂趣……追著球單純跑步有什麽樂趣呢？我沒想明白。有誰會對跑步這件事情感到樂趣？那他應該去練田徑，而不是練足球。
「而四年前，我去西班牙看世界盃，在馬德裏就看見同年齡段的孩子們已經知道利用場地寬度，拉開空間送出直塞球了。小球員之間的差距，其實就是我們教練和西班牙教練之間的差距。
「我們很多教練員，認為教孩子踢足球，就是教授他們踢球的技術。但實際上我認為讓孩子們保持對足球的思考能力，教會他們足球思維才是更重要的。
「再舉個例子：很多教練都有在帶領孩子們訓練、比賽的時候，大喊大叫的習慣，大聲告訴球員們應該這麽踢，應該那麽踢。但我個人覺得，這麽做除了彰顯自己的教練權威，在場邊刷存在感之外，對小球員百害無一利。因為你們已經把答案告訴孩子們了，還需要他們動什麽腦子呢？不知道該怎麽做的時候，就會去找教練，希望教練把正確答案告訴他們。到最後我們培養出來的是球員嗎？不，是提線木偶。
「……有一些很基礎的理念和習慣，在歐洲是要求球員在十五歲之前做到及格的。但在中國國內，大多數u19的球員還在學。比如接球前回頭觀察這麽簡單一個事情，國內有幾個球員能做好的？夏小宇為什麽能夠在羅馬城這樣的意甲強隊中成為核心？就是因為他具備出色的觀察能力和方向感……
「對於那些想把孩子送上足球道路的家長們來說，其實國家隊成績好壞、聯賽繁榮與否、職業教練水平怎麽樣……這些因素的影響力並沒有大家以為的那麽大，畢竟離他們的孩子太過遙遠。真正能夠讓他們下定決心的關鍵因素，其實是基層足球教練的水平有多高。現在足球運動越來越普及，家長中懂球的球迷也越來越多，他們或許沒見過豬跑，但他們吃過豬肉。所以一個青訓教練水平究竟怎麽樣，其實他們多少都能看得出來。還用過時的理念去指導小孩子，往大了說不利於中國足球的未來，往小了說不利於大家的績效獎金。
「……在歐足聯c級教練員的理論考試中，有這樣的題目：如何訓練球員的平衡能力？如何用畫圖方式解釋人體膝蓋構造？球員每天攝入糖、脂肪、蛋白質的比例是多少？大家看看，頭腦簡單的人怎麽做教練？沒有學習能力能不能行？我們不能指望一群自己都不願意動腦子的教練能夠教出來善於思考的球員，所以在座的大家，無論什麽時候也要繼續學習、提升和進步。
「不要認為青訓教練遠離職業足球一線，就可以放鬆對自己的要求。恰恰相反，我認為越是青訓教練，越需要時刻了解世界足壇的流行趨勢和戰術演變，甚至還需要有一定的前瞻性。因為你們現在培養的球員，是要等到十年後才可能踢上職業比賽的……我很高興看到今天來聽課的大多數人都是年輕人，年輕人學習接受新事物的能力要比我這樣的老頭子強。而你們是中國足球的地基，你們越好，中國足球的未來才可能越好！」
胡立新的話說的不客氣，但是教室裏沒有響起不滿的喧譁，也沒有人擺爛躺平。
大家都在認真聽講、做著記錄，不少人臉上浮現出思索的神情，還有人和自己的實踐工作一結合，便恍然大悟地點頭。
第2000章 東川中學的退隊儀式
熊家輝站在隊友當中，用帶著羨慕的眼神看向他們對麵的那二十幾個人。
這二十幾個人裏站在最前麵c位的還有五個人。
他們是所有人注視的焦點。
看著他們五人，熊家輝心裏忍不住地想：
我什麽時候也能像學長們那樣站在所有人麵前，向大家告別啊！
和熊家輝一個想法和眼神的絕對不僅僅隻有他自己，和他站在一起的東川中學足球隊的一百零五名球員，都用同樣的目光注視著與他們相對而站的五人。
在他們之外的東川中學足球場看台上，還有很多人，同樣在現場見證這一刻。
這裏麵既有東川中學的學生，也有從側門進來的校外人士，包括就住在這附近的居民，以及東川中學的擁躉們。
他們很多人都是提前得到消息，專程趕過來的。
因為這一幕有極其特殊的含義。
這是東川中學足球隊一年一度的高三隊員退隊儀式。
「真是好，今年的東川中學有五個人被職業俱樂部選中，創紀錄了！」
看台上，有個中年人用歡喜的語氣感慨道。
「如果不是有三個人學習成績太好了，想要繼續上大學，還能創造更大的紀錄……」旁邊有人嘆了口氣，「一次輸送八個人去職業球隊，全國紀錄！」
「哈哈！無所謂，現在這樣也已經很棒了！」中年人並不覺得遺憾，「咱們重質不重量。這次的五個人裏肯定有以後能進國家隊的！」
「你是說黃昌宇吧？」旁邊的人幹脆和大叔聊了起來，「他現在可就已經是u19國青隊球員了。」
「對對對。這小孩厲害，東川中學今年能打進全國大賽決賽，全靠他在中前場的發揮。能傳球還能進球，身體素質也不錯，感覺去職業隊的話，可以不用適應……」
「而四年前，我去西班牙看世界盃，在馬德裏就看見同年齡段的孩子們已經知道利用場地寬度，拉開空間送出直塞球了。小球員之間的差距，其實就是我們教練和西班牙教練之間的差距。
「我們很多教練員，認為教孩子踢足球，就是教授他們踢球的技術。但實際上我認為讓孩子們保持對足球的思考能力，教會他們足球思維才是更重要的。
「再舉個例子：很多教練都有在帶領孩子們訓練、比賽的時候，大喊大叫的習慣，大聲告訴球員們應該這麽踢，應該那麽踢。但我個人覺得，這麽做除了彰顯自己的教練權威，在場邊刷存在感之外，對小球員百害無一利。因為你們已經把答案告訴孩子們了，還需要他們動什麽腦子呢？不知道該怎麽做的時候，就會去找教練，希望教練把正確答案告訴他們。到最後我們培養出來的是球員嗎？不，是提線木偶。
「……有一些很基礎的理念和習慣，在歐洲是要求球員在十五歲之前做到及格的。但在中國國內，大多數u19的球員還在學。比如接球前回頭觀察這麽簡單一個事情，國內有幾個球員能做好的？夏小宇為什麽能夠在羅馬城這樣的意甲強隊中成為核心？就是因為他具備出色的觀察能力和方向感……
「對於那些想把孩子送上足球道路的家長們來說，其實國家隊成績好壞、聯賽繁榮與否、職業教練水平怎麽樣……這些因素的影響力並沒有大家以為的那麽大，畢竟離他們的孩子太過遙遠。真正能夠讓他們下定決心的關鍵因素，其實是基層足球教練的水平有多高。現在足球運動越來越普及，家長中懂球的球迷也越來越多，他們或許沒見過豬跑，但他們吃過豬肉。所以一個青訓教練水平究竟怎麽樣，其實他們多少都能看得出來。還用過時的理念去指導小孩子，往大了說不利於中國足球的未來，往小了說不利於大家的績效獎金。
「……在歐足聯c級教練員的理論考試中，有這樣的題目：如何訓練球員的平衡能力？如何用畫圖方式解釋人體膝蓋構造？球員每天攝入糖、脂肪、蛋白質的比例是多少？大家看看，頭腦簡單的人怎麽做教練？沒有學習能力能不能行？我們不能指望一群自己都不願意動腦子的教練能夠教出來善於思考的球員，所以在座的大家，無論什麽時候也要繼續學習、提升和進步。
「不要認為青訓教練遠離職業足球一線，就可以放鬆對自己的要求。恰恰相反，我認為越是青訓教練，越需要時刻了解世界足壇的流行趨勢和戰術演變，甚至還需要有一定的前瞻性。因為你們現在培養的球員，是要等到十年後才可能踢上職業比賽的……我很高興看到今天來聽課的大多數人都是年輕人，年輕人學習接受新事物的能力要比我這樣的老頭子強。而你們是中國足球的地基，你們越好，中國足球的未來才可能越好！」
胡立新的話說的不客氣，但是教室裏沒有響起不滿的喧譁，也沒有人擺爛躺平。
大家都在認真聽講、做著記錄，不少人臉上浮現出思索的神情，還有人和自己的實踐工作一結合，便恍然大悟地點頭。
第2000章 東川中學的退隊儀式
熊家輝站在隊友當中，用帶著羨慕的眼神看向他們對麵的那二十幾個人。
這二十幾個人裏站在最前麵c位的還有五個人。
他們是所有人注視的焦點。
看著他們五人，熊家輝心裏忍不住地想：
我什麽時候也能像學長們那樣站在所有人麵前，向大家告別啊！
和熊家輝一個想法和眼神的絕對不僅僅隻有他自己，和他站在一起的東川中學足球隊的一百零五名球員，都用同樣的目光注視著與他們相對而站的五人。
在他們之外的東川中學足球場看台上，還有很多人，同樣在現場見證這一刻。
這裏麵既有東川中學的學生，也有從側門進來的校外人士，包括就住在這附近的居民，以及東川中學的擁躉們。
他們很多人都是提前得到消息，專程趕過來的。
因為這一幕有極其特殊的含義。
這是東川中學足球隊一年一度的高三隊員退隊儀式。
「真是好，今年的東川中學有五個人被職業俱樂部選中，創紀錄了！」
看台上，有個中年人用歡喜的語氣感慨道。
「如果不是有三個人學習成績太好了，想要繼續上大學，還能創造更大的紀錄……」旁邊有人嘆了口氣，「一次輸送八個人去職業球隊，全國紀錄！」
「哈哈！無所謂，現在這樣也已經很棒了！」中年人並不覺得遺憾，「咱們重質不重量。這次的五個人裏肯定有以後能進國家隊的！」
「你是說黃昌宇吧？」旁邊的人幹脆和大叔聊了起來，「他現在可就已經是u19國青隊球員了。」
「對對對。這小孩厲害，東川中學今年能打進全國大賽決賽，全靠他在中前場的發揮。能傳球還能進球，身體素質也不錯，感覺去職業隊的話，可以不用適應……」