江雨霽能怎麽辦。
自己選的學校，當然是努力想辦法……
不過，她之所以答應還有很重要一點，就是——她的計劃裏本來也有這一項目。
教室裏，播放著芭蕾舞蹈鋼琴曲，一下下歡快的曲調，伴隨外麵的黃沙漫天，大有一種不顧死活地美。
管它風沙嘶吼咆哮，我自搖曳綻放生輝！
江雨霽和李維並不抽菸，可她腦子裏此刻就莫名其妙的升騰起一個畫麵——
黃沙中，手擒雪茄的西部牛仔，注視著漫天黃沙，眼看菸絲和黃沙纏繞，纏繞，飄向不知道的深處。
那是江雨霽在心裏給自己的定位。
無論在外漂泊，還是在鄉村支教，從始至終她都覺得自己就是個孤身的牛仔，漫步在自己也不知究竟能走多遠的道路上，路上遇到什麽也是未知數，可她喜歡這種未知。
建樓……
江雨霽和心中的西部牛仔都對著黃沙深吸一口氣，也許這場黃沙就是一種宣告，宣告——
未來建樓的成功！
哪怕八字沒有一撇，可她就覺得，能成！
走廊紅色燈光閃爍，又該上課了。
就在她要進去時，舞室門推開，金婷走出來。
金婷出來看到江雨霽起初還是有些羞怯，打著手語說來找她上課，又說：「老師，我們暫時還沒討論好，但是，我們決定沒討論好的時候就先上基本功，所有的基本功都有相通之處。就算是芭蕾的墊腳，未來也可以用在古典舞裏，爵士舞裏。」
江雨霽對後半部分的表述，有些驚。
這些她還沒有告訴過她們，反問她：「這是你們想的？還是你自己想的？」
金婷猶豫看了眼裏麵，江雨霽繼續打手語：「不可以說謊。」
金婷就又不好意思的低頭，「是我自己。」
江雨霽也覺得是她，因為她看起來就是抑鬱質學生。
抑鬱質的學生，並不是說學生抑鬱，而是學生類型的一種。
多以體驗深刻為主，外表則以溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢、多愁善感為特徵，可內裏又十分聰慧，常有別人想不到的點，就比如《夢》裏的林黛玉就是典型的抑鬱質，可往往出其不意的是她，聰慧過人的也是她，隻是因為外在給人以「秋風落葉」般的無奈、憂愁的感覺，反而會被忽略內在的聰慧……
江雨霽揮揮手讓她回去練習基本功，並且把「練習基本功」的任務，交給了她，讓她帶著兩個姐姐練！
金婷對此受寵若驚，但也還是壯著膽子去了，江雨霽看著她跟節拍器一絲不差的步驟就知道自己這步棋走的對，但這不是她對，而是——
前輩們的辛苦奮鬥結果。
教過的學生越多，江雨霽就愈發感覺到教育前輩們的偉大。就以巴甫洛夫前輩來說，他經過多年實驗和觀察，證明了人的大腦皮層有兩種最基本的神經過程。即「興奮」和「抑製」，而這兩種過程又具有「強度」、「平衡性」和「靈活性」三種屬性。
他由此屬性，將學生們全部區別開來，分成了四種不同氣質類型學生，即——
膽汁質，多血質，粘液質，抑鬱質。
膽汁質和多血質氣質類型的學生，表現在外在是有些相似的，都精力旺盛，反應迅速，情感體驗強烈，情緒發生快而強，易衝動，但平息也快，直率爽快，開朗熱情又外向。但也急躁易怒，往往缺乏自製力，雖有頑強的拚勁和果敢性，卻又缺乏耐心。
比起膽汁的沖在前麵，多血質還有著一些區分，那就是「注意力不集中」的以及比起沖前頭，他們更喜歡交往，以社交手段來解決問題，外向的過於厲害，就類似於網絡熱詞「社牛」，可往往因為這樣，又易動感情但體驗又不深，最終導致不求甚解。
總結來說，兩者前後就類似孫悟空和豬八戒，很可惜——
無論是孫悟空還是豬八戒，江雨霽都沒有遇到過，她目前遇到的都是剩下的兩類。
黏液質和抑鬱質。
分類不同，學生的教育也應不同，但不同氣質類型的學生絕對沒有好壞之分，教師需要針對不同氣質類型的學生，採取有針對性的教育措施這才是最重要。
黏液質，就是金家的大姐二姐了，看起來就沉著冷靜。實際上缺乏生氣，好處是自我控製能力和持久性較強，心平氣和，不易衝動，態度持中，缺點是不易習慣新的事物，具有內傾性，易因循守舊。如果不改變舊習慣去適應新環境，很難成器。
就拿剛才給她們鞋子區分時候，她們都選擇了自己見過的舞蹈種類，這種就屬於很穩重，往好了看，易形成勤勉、實事求是的精神，江雨霽對她們就要著重發展其誠懇待人、踏實頑強等品質，同時也要注意防止墨守成規、執拗、遲緩等品質。
而對抑鬱質類型的學生，比如金婷，就是要著重發展敏感、機智、認真細緻、有自尊心和自信心等品質，防止怯懦、多疑、孤僻，等消極心理特點的產生，要給予關懷、幫助，尤其避免在公共場合指責，必要對她進行各種的訓練，激發信心。
第23章 起夢
一回去後，江雨霽就著重的對她們三個都進行了表揚。尤其特別表揚了金婷在門口的那番「發言」，也將這個觀點同樣再強調一遍，讓大姐二姐不要墨守成規，多多開拓思維，然後師生一起——等待第三節 課結束後，開始愉快的去食堂之旅。<hr>
自己選的學校，當然是努力想辦法……
不過，她之所以答應還有很重要一點，就是——她的計劃裏本來也有這一項目。
教室裏，播放著芭蕾舞蹈鋼琴曲，一下下歡快的曲調，伴隨外麵的黃沙漫天，大有一種不顧死活地美。
管它風沙嘶吼咆哮，我自搖曳綻放生輝！
江雨霽和李維並不抽菸，可她腦子裏此刻就莫名其妙的升騰起一個畫麵——
黃沙中，手擒雪茄的西部牛仔，注視著漫天黃沙，眼看菸絲和黃沙纏繞，纏繞，飄向不知道的深處。
那是江雨霽在心裏給自己的定位。
無論在外漂泊，還是在鄉村支教，從始至終她都覺得自己就是個孤身的牛仔，漫步在自己也不知究竟能走多遠的道路上，路上遇到什麽也是未知數，可她喜歡這種未知。
建樓……
江雨霽和心中的西部牛仔都對著黃沙深吸一口氣，也許這場黃沙就是一種宣告，宣告——
未來建樓的成功！
哪怕八字沒有一撇，可她就覺得，能成！
走廊紅色燈光閃爍，又該上課了。
就在她要進去時，舞室門推開，金婷走出來。
金婷出來看到江雨霽起初還是有些羞怯，打著手語說來找她上課，又說：「老師，我們暫時還沒討論好，但是，我們決定沒討論好的時候就先上基本功，所有的基本功都有相通之處。就算是芭蕾的墊腳，未來也可以用在古典舞裏，爵士舞裏。」
江雨霽對後半部分的表述，有些驚。
這些她還沒有告訴過她們，反問她：「這是你們想的？還是你自己想的？」
金婷猶豫看了眼裏麵，江雨霽繼續打手語：「不可以說謊。」
金婷就又不好意思的低頭，「是我自己。」
江雨霽也覺得是她，因為她看起來就是抑鬱質學生。
抑鬱質的學生，並不是說學生抑鬱，而是學生類型的一種。
多以體驗深刻為主，外表則以溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢、多愁善感為特徵，可內裏又十分聰慧，常有別人想不到的點，就比如《夢》裏的林黛玉就是典型的抑鬱質，可往往出其不意的是她，聰慧過人的也是她，隻是因為外在給人以「秋風落葉」般的無奈、憂愁的感覺，反而會被忽略內在的聰慧……
江雨霽揮揮手讓她回去練習基本功，並且把「練習基本功」的任務，交給了她，讓她帶著兩個姐姐練！
金婷對此受寵若驚，但也還是壯著膽子去了，江雨霽看著她跟節拍器一絲不差的步驟就知道自己這步棋走的對，但這不是她對，而是——
前輩們的辛苦奮鬥結果。
教過的學生越多，江雨霽就愈發感覺到教育前輩們的偉大。就以巴甫洛夫前輩來說，他經過多年實驗和觀察，證明了人的大腦皮層有兩種最基本的神經過程。即「興奮」和「抑製」，而這兩種過程又具有「強度」、「平衡性」和「靈活性」三種屬性。
他由此屬性，將學生們全部區別開來，分成了四種不同氣質類型學生，即——
膽汁質，多血質，粘液質，抑鬱質。
膽汁質和多血質氣質類型的學生，表現在外在是有些相似的，都精力旺盛，反應迅速，情感體驗強烈，情緒發生快而強，易衝動，但平息也快，直率爽快，開朗熱情又外向。但也急躁易怒，往往缺乏自製力，雖有頑強的拚勁和果敢性，卻又缺乏耐心。
比起膽汁的沖在前麵，多血質還有著一些區分，那就是「注意力不集中」的以及比起沖前頭，他們更喜歡交往，以社交手段來解決問題，外向的過於厲害，就類似於網絡熱詞「社牛」，可往往因為這樣，又易動感情但體驗又不深，最終導致不求甚解。
總結來說，兩者前後就類似孫悟空和豬八戒，很可惜——
無論是孫悟空還是豬八戒，江雨霽都沒有遇到過，她目前遇到的都是剩下的兩類。
黏液質和抑鬱質。
分類不同，學生的教育也應不同，但不同氣質類型的學生絕對沒有好壞之分，教師需要針對不同氣質類型的學生，採取有針對性的教育措施這才是最重要。
黏液質，就是金家的大姐二姐了，看起來就沉著冷靜。實際上缺乏生氣，好處是自我控製能力和持久性較強，心平氣和，不易衝動，態度持中，缺點是不易習慣新的事物，具有內傾性，易因循守舊。如果不改變舊習慣去適應新環境，很難成器。
就拿剛才給她們鞋子區分時候，她們都選擇了自己見過的舞蹈種類，這種就屬於很穩重，往好了看，易形成勤勉、實事求是的精神，江雨霽對她們就要著重發展其誠懇待人、踏實頑強等品質，同時也要注意防止墨守成規、執拗、遲緩等品質。
而對抑鬱質類型的學生，比如金婷，就是要著重發展敏感、機智、認真細緻、有自尊心和自信心等品質，防止怯懦、多疑、孤僻，等消極心理特點的產生，要給予關懷、幫助，尤其避免在公共場合指責，必要對她進行各種的訓練，激發信心。
第23章 起夢
一回去後，江雨霽就著重的對她們三個都進行了表揚。尤其特別表揚了金婷在門口的那番「發言」，也將這個觀點同樣再強調一遍，讓大姐二姐不要墨守成規，多多開拓思維，然後師生一起——等待第三節 課結束後，開始愉快的去食堂之旅。<hr>