隻可惜，改革鄉村教育總是緩慢的，又或，任何成功都是緩慢的。
作為這樣緩慢前進道路上的兩隻小蝸牛，他們義不容辭，甘願用盡最後一絲力氣，哪怕最後會成為一塊墊腳石。
宿舍樓斷電，在鄉村目前也是正常的。
城市裏的燈火通明不代表鄉村就可以做到燈火通明，尤其部分地區，不是特別的急需電路，常常因為電廠的超負荷而被直接限製性的斷水，斷電。
第5章 走田
不著急，夫妻二人的行李裏什麽都有。
點上蠟燭，就著白開水裝的礦泉水瓶，夫妻二人就開始挑燈夜戰，直接把校長資料上給的各個家庭依次標記，找出來已經家訪過的家庭。然後，再對著記憶，逐一寫下關鍵詞，找到每家每戶的問題，寫出解決問題的辦法。
當然了，最後的關鍵都在一個字上——
錢。錢，經濟。
經濟就是生產力，生產力就是推動教育的動力！當然，教育也是推動生產力的再發展的因素……
腦子裏循環著教育的規律原則的夫妻二人，沒喝完的水瓶子擰緊了在燭光下折射出的光暈，偶爾也讓江雨霽發神一秒，然後，又是那句——
從來如此，那便對嗎？
一次次的改革鄉村，最後的結果幾乎都是雷聲大雨點小。
國家一次次的給予扶持，但最後收效甚微，他們也不是不知道。
伸手黨習慣了，就像是跪著要錢。
國家的扶持是一回事，自己站不站得起來是另一回事。
可即便都明白是什麽原因，這一次，夫妻也仍舊要繼續，並且也根據這件事製定了相關的計劃和改革經濟的初步想法和計劃。
隻是還需要時間一步步來…
「叩叩叩。」
突然的敲門聲，把夫妻都嚇一跳。
李維幾乎是立刻拿起來包裏的扳手一聲低吼，「誰！」
「我，我，是我，兩位老師，給你們送餛飩來呢……」
校長不知在門外站多久了，到手被塑膠袋勒住的疼了，才回過神。
他不知道怎麽了，看著夫妻兩個在燭光下奮筆疾書的樣子忽然恍惚的想到以前的老師也曾經都是這樣的美麗園丁。
他真沒想到他們夫妻二人下午是去家訪了還給了錢讓學生去上學。
這次的老師，好像……真的不太一樣。
所以，他在他們走後，在聽完了餛飩店鋪裏的七嘴八舌討論他們兩個夫妻「行騙」，把他們家底兒都掏空了，就差祖宗十八代沒問的事兒打聽完，就一路拎著兩份餛飩跑來。
結果，「餛飩」一站不知道多久，就還是糊了。
糊裏糊塗的不僅僅是餛飩，他腦子也跟著混沌。
孩子們啊，難道真的遇到了真正的菩薩老師？
他心頭似乎有千言萬語，因為這每一屆的學生他都看過的，都不差。
哪怕殘疾，可心靈美得很！
缺的隻是機會和好的老師指引，偏偏他一個校長，隻是個退伍兵。因為受了傷一隻耳朵失聰，來到這裏……他沒有那種專業教書的資格，有的隻是部隊裏一些對於殘障人士的經驗。所以，隻能一次次寄託希望與這些老師們。
可他一次次的失望，直到現在——
「好同誌啊，白天是我冒昧，你知道以前的老師……」
校長感激涕零的，就好像是他現在是學生一樣。
李維看了一眼不說話的江雨霽，自己過去說：「我們還在忙，等明天……最遲後天，我們準時給你說明梳理情況。到時特殊情況再特殊討論。」
校長聽著，忍不住地看向江雨霽，她始終一言不發。
可是——「她剛才不是……」
校長指了指嘴，做了個簡單的手語大概意思問她怎麽不說話啊。
李維聽到這裏一直冷淡嚴肅的臉，突然有些自豪的笑：「她？隻對我和學生說。」
就跟他一樣，笑容也隻對她和學生或許還要加上學生家長。
校長擺手，「那不會！嗯，那好吧，有什麽需要幫助的你們盡管說……排除萬難也要幫到你們！」
李維那句「需要錢」三個字還是沒說，這種事兒，不好說，也不該說。
何況，授人以魚的事兒國家做的不少了，還是得讓他們自己站起來。
所以，隻是笑笑，送客。
至於那份糊了的餛飩，李維給撈起來，第二天早晨電來，用功率最小的電爐熱了熱，就著饅頭當鹹粥——
一個字，香！
今天留給他們的任務比較重，因為昨天有問到田地的具體地方，他們要先從這幾個下手，江雨霽的計劃周全。隻是，在出發的時候遇到了一點點的小毛病，胃疼。
偷瞞著李維吃了兩片止痛藥，才恢復了朝著外麵走…
夫妻在田埂上一整天，走訪田地比走訪家裏方便，遇到的「學生」不少。
他們扮演的角色不是學生，是一個個小型人形勞動機器，在機械反覆重複著農活動作。
別說孩子，就是家長，江雨霽不用語言交流，單純打手語，複雜的都看不懂。
李維那邊情況也不好。
盲童都被弄在一邊做簡單的手功，看不見的手上破了皮。
與災區無關。
地處農村的殘障人士，遠比常人想像中要多的多。<hr>
作為這樣緩慢前進道路上的兩隻小蝸牛，他們義不容辭，甘願用盡最後一絲力氣，哪怕最後會成為一塊墊腳石。
宿舍樓斷電，在鄉村目前也是正常的。
城市裏的燈火通明不代表鄉村就可以做到燈火通明，尤其部分地區，不是特別的急需電路，常常因為電廠的超負荷而被直接限製性的斷水，斷電。
第5章 走田
不著急，夫妻二人的行李裏什麽都有。
點上蠟燭，就著白開水裝的礦泉水瓶，夫妻二人就開始挑燈夜戰，直接把校長資料上給的各個家庭依次標記，找出來已經家訪過的家庭。然後，再對著記憶，逐一寫下關鍵詞，找到每家每戶的問題，寫出解決問題的辦法。
當然了，最後的關鍵都在一個字上——
錢。錢，經濟。
經濟就是生產力，生產力就是推動教育的動力！當然，教育也是推動生產力的再發展的因素……
腦子裏循環著教育的規律原則的夫妻二人，沒喝完的水瓶子擰緊了在燭光下折射出的光暈，偶爾也讓江雨霽發神一秒，然後，又是那句——
從來如此，那便對嗎？
一次次的改革鄉村，最後的結果幾乎都是雷聲大雨點小。
國家一次次的給予扶持，但最後收效甚微，他們也不是不知道。
伸手黨習慣了，就像是跪著要錢。
國家的扶持是一回事，自己站不站得起來是另一回事。
可即便都明白是什麽原因，這一次，夫妻也仍舊要繼續，並且也根據這件事製定了相關的計劃和改革經濟的初步想法和計劃。
隻是還需要時間一步步來…
「叩叩叩。」
突然的敲門聲，把夫妻都嚇一跳。
李維幾乎是立刻拿起來包裏的扳手一聲低吼，「誰！」
「我，我，是我，兩位老師，給你們送餛飩來呢……」
校長不知在門外站多久了，到手被塑膠袋勒住的疼了，才回過神。
他不知道怎麽了，看著夫妻兩個在燭光下奮筆疾書的樣子忽然恍惚的想到以前的老師也曾經都是這樣的美麗園丁。
他真沒想到他們夫妻二人下午是去家訪了還給了錢讓學生去上學。
這次的老師，好像……真的不太一樣。
所以，他在他們走後，在聽完了餛飩店鋪裏的七嘴八舌討論他們兩個夫妻「行騙」，把他們家底兒都掏空了，就差祖宗十八代沒問的事兒打聽完，就一路拎著兩份餛飩跑來。
結果，「餛飩」一站不知道多久，就還是糊了。
糊裏糊塗的不僅僅是餛飩，他腦子也跟著混沌。
孩子們啊，難道真的遇到了真正的菩薩老師？
他心頭似乎有千言萬語，因為這每一屆的學生他都看過的，都不差。
哪怕殘疾，可心靈美得很！
缺的隻是機會和好的老師指引，偏偏他一個校長，隻是個退伍兵。因為受了傷一隻耳朵失聰，來到這裏……他沒有那種專業教書的資格，有的隻是部隊裏一些對於殘障人士的經驗。所以，隻能一次次寄託希望與這些老師們。
可他一次次的失望，直到現在——
「好同誌啊，白天是我冒昧，你知道以前的老師……」
校長感激涕零的，就好像是他現在是學生一樣。
李維看了一眼不說話的江雨霽，自己過去說：「我們還在忙，等明天……最遲後天，我們準時給你說明梳理情況。到時特殊情況再特殊討論。」
校長聽著，忍不住地看向江雨霽，她始終一言不發。
可是——「她剛才不是……」
校長指了指嘴，做了個簡單的手語大概意思問她怎麽不說話啊。
李維聽到這裏一直冷淡嚴肅的臉，突然有些自豪的笑：「她？隻對我和學生說。」
就跟他一樣，笑容也隻對她和學生或許還要加上學生家長。
校長擺手，「那不會！嗯，那好吧，有什麽需要幫助的你們盡管說……排除萬難也要幫到你們！」
李維那句「需要錢」三個字還是沒說，這種事兒，不好說，也不該說。
何況，授人以魚的事兒國家做的不少了，還是得讓他們自己站起來。
所以，隻是笑笑，送客。
至於那份糊了的餛飩，李維給撈起來，第二天早晨電來，用功率最小的電爐熱了熱，就著饅頭當鹹粥——
一個字，香！
今天留給他們的任務比較重，因為昨天有問到田地的具體地方，他們要先從這幾個下手，江雨霽的計劃周全。隻是，在出發的時候遇到了一點點的小毛病，胃疼。
偷瞞著李維吃了兩片止痛藥，才恢復了朝著外麵走…
夫妻在田埂上一整天，走訪田地比走訪家裏方便，遇到的「學生」不少。
他們扮演的角色不是學生，是一個個小型人形勞動機器，在機械反覆重複著農活動作。
別說孩子，就是家長，江雨霽不用語言交流，單純打手語，複雜的都看不懂。
李維那邊情況也不好。
盲童都被弄在一邊做簡單的手功，看不見的手上破了皮。
與災區無關。
地處農村的殘障人士，遠比常人想像中要多的多。<hr>