寧靜的海洋，奔湧千年的滾滾波濤被緊緊的閉鎖，變得像酣睡的嬰兒一般悄無聲息。
語言寂滅無聲，水流凝滯止息。人類靈魂的不朽光芒，為文字的黑黝黝的鏈條所捆縛，幽禁於書頁的囚室。
這段話出自地球上那位諾貝爾獎獲得者的一篇散文詩，講的是圖書館。
圖書館，人類最偉大的創舉。
風市一中雖然不是大學，但它的圖書館堪比一些一流大學的圖書館，因為這裏走出了好幾位比較護短的成功人士。當然，和京都那兩所世界頂級的大學的圖書館是沒有辦法相比的。
風市一中的圖書館在學校的東北方向，周圍隻有大樹和鳥兒，很是安靜。
圖書館一樓剛進門的地方，林峰正以無比標準的坐姿進行著創作。隨著手中筆的搖動，一排排的文字整齊的出現在了那方正雪白的紙上。白字黑字，卻沒有那種所謂的藝術，卻很是耐看。
終於，半小時過去了，林峰輕輕的收起了紙筆，將椅子放回了原處。帶著醉人的微笑離開了圖書館前往校長室，交作業了。
絕對的實力帶來絕對自信，絕對的自信卻不一定帶來絕對的實力。
林峰輕輕鬆鬆的邁著輕快的步伐來到校長辦公室，隻見辦公室內，不僅有校長和楊主任還多了張永和林峰現在的班主任。正在聊著學校的人和事。
林峰依禮向眾人問好過後，在眾人目光的注視下，拿出了那種記錄著詞曲的紙，平靜的遞給了校長，校長笑咪咪的接過紙張，一眼看下去臉色的笑容瞬間被震撼所取代，沒有說話，目光緩緩下移，看完過後。校長歎了口氣遞給了一旁的楊主任，同時說道：“原來這屆不是沒有天才，隻是我沒有發現。”
楊主任接過以後滿是疑惑的目光落在了紙上，臉色沒有任何變化，隻是眉頭的一緊一鬆已經暴露了他的內心。同樣的歎了口氣遞給了滿是好奇的張永和李風，兩人接過後，看了一遍後放下看著校長和楊主任眼神中透露出來的是疑惑，對校長和楊主任如此誇張的原因好奇。
校長一愣，轉瞬明白了過來，這兩位沒有學過音樂的理論也沒實踐過，從紙上頂多看出個詞寫得不錯，字寫得不錯。哪像自己這麽多才，還是讓林峰唱吧。
校長轉向林峰道：“林峰，你現在可以唱了嗎？如果你想在練練，時間還有有一些的。”楊主任也在一旁點頭稱是。
林峰搖了搖頭道：“謝謝校長主任的好意，我已經準備好了，隨時都可以。”
校長點了點頭，“那就開始吧。”
林峰拿起楊主任帶來的吉他，輕輕撥弄著，調了一下。深深呼吸一口氣，閉上眼睛，找了找感覺。
一陣吉他聲過後，林峰吐出清晰的字句：“速度七十邁，心情是自由自在，希望終點是愛琴海，全力奔跑夢在彼岸，我們想漫遊世界，看奇跡就在眼前，等待夕陽染紅了天，肩並著肩許下心願。”
很輕鬆的主歌部分給幾位聽眾描繪了一番美好的向往的畫麵，雖然不至於完全陶醉但也是有了幾絲感慨。正聽著，歌聲漸弱吉他聲占據了眾人的聽覺，幾人都沒有說話，隻是默默等待著，等待著副歌部分的來臨。
突然一陣高昂的聲音“隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量。
把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航。
隨風飛翔有夢作翅膀，敢愛敢做勇敢闖一闖。
哪怕遇見再大的風險再大的浪，也會有默契的目光。”
是啊，追逐夢想哪裏來的諸多顧忌，勇敢的去闖，一切都不是問題。
歌詞進入了重複，但帶來的感覺卻是更加深刻，幾位老師也都放下了成年人自我保護的抗拒。徹底的用心去聆聽，這首很簡單也很深刻的勵誌歌曲。
終於在激昂過後有了平靜的結尾“我們想漫遊世界，看奇跡就在眼前等待夕陽染紅了天，肩並著肩，許下心願。”
奮鬥過後，享受寧靜的安詳，一切會更加美好。
是的，《奔跑》，這是林峰經過思考過後確定的。用《奔跑》作為自己在這個世界的敲門磚，自己即使帆很小，但自己絕不後退，勇敢的去闖。
....
不知過了多久，也許很長，也許很遠。時間把沉浸於年少激情的各位領導帶回了現實時空。
思考了一下，楊主任從專業的角度道：“這首《奔跑》在創作方麵回歸本真，強調音樂的純粹質感，歌詞簡單又朗朗上口，一聽就能明白什麽意思。不錯，很好的曲子。看來這一屆真有天才。”
校長也點頭道：“這首歌很容易引起共鳴，弄得我現在也處在直麵現實隨時準備被現實摧毀的狀態，很不錯。”
張永和李風身為業外人士沒有開口點評，隻是點頭點頭，表示自己對專家說法的認同。
而此刻的林峰，卻是想起了以前讀書時候，一群人圍在一起唱彩虹，有人在黑板上寫歌詞，那樣美。才發現以前不知道的這個組合，其實陪伴自己走過很多年。一直都是身邊，是奇跡，沒有放棄，隻有更好的音樂在等待。他們的音樂老少皆宜，豐滿而又充滿靈性。奔跑的時候你總是能記得這樣的旋律。
咳咳了兩聲，引起所有的人的注意後，校長先生鄭重道：“林峰同學，鑒於的音樂天才考試成績優越，取得了從這教育中解放的資格。所以我代表學校正式通知你，從現在開始一直到高考前，你都是自由的，若是想上音樂學院，學校可以給你一個推薦。若是想上頂尖大學，期間請你繼續努力。”
“是，校長，我一定會繼續努力。”林峰麵帶微笑，這世界，我真正的來了，你們準備好了嗎？
校長點了點頭，做回校長辦公桌，開始填寫相關的資料和證明，讓林峰帶回去。
這是卻聽楊主任道：“林峰你回頭跟我到學校錄音室去錄歌，這是慣例。學校會把它傳到學校的官方網站上，讓所有人服氣，認同。”
“好的，主任，等我拿好資料就過去。”
楊主任和校長招呼了一聲便離去，他要先做準備。張永李風和校長招呼了一聲，拍了拍林峰的肩膀低聲說道：“我早該想到，能做出如此詩句的人，怎麽不能原創歌曲呢。加油。”也離去了。
過了一會兒，校長把資料交給了林峰，道：“首先，恭喜你解放了。另外我希望，高考後的畢業典禮上能有你的身影，真正在所有人麵前展現你的鋒芒。”
“沒問題，校長。我一定全力以赴。”林峰保證道。
‘“好了，記得就行。你先去楊主任哪兒，完成任務去吧。”
“校長再見。”林峰招呼了一聲，也轉身離去了。
很快，林峰在楊主任哪兒把作業的正式版完成，離開了學校。
腳步很是輕快，微風吹起衣服，甚是飄逸。
...。。
回到家中的林峰，費了一番口舌，拿出學校的證明以及自己的合同，終於說服了父母。
打開電腦，登陸了作者專區，卻見..。。
語言寂滅無聲，水流凝滯止息。人類靈魂的不朽光芒，為文字的黑黝黝的鏈條所捆縛，幽禁於書頁的囚室。
這段話出自地球上那位諾貝爾獎獲得者的一篇散文詩，講的是圖書館。
圖書館，人類最偉大的創舉。
風市一中雖然不是大學，但它的圖書館堪比一些一流大學的圖書館，因為這裏走出了好幾位比較護短的成功人士。當然，和京都那兩所世界頂級的大學的圖書館是沒有辦法相比的。
風市一中的圖書館在學校的東北方向，周圍隻有大樹和鳥兒，很是安靜。
圖書館一樓剛進門的地方，林峰正以無比標準的坐姿進行著創作。隨著手中筆的搖動，一排排的文字整齊的出現在了那方正雪白的紙上。白字黑字，卻沒有那種所謂的藝術，卻很是耐看。
終於，半小時過去了，林峰輕輕的收起了紙筆，將椅子放回了原處。帶著醉人的微笑離開了圖書館前往校長室，交作業了。
絕對的實力帶來絕對自信，絕對的自信卻不一定帶來絕對的實力。
林峰輕輕鬆鬆的邁著輕快的步伐來到校長辦公室，隻見辦公室內，不僅有校長和楊主任還多了張永和林峰現在的班主任。正在聊著學校的人和事。
林峰依禮向眾人問好過後，在眾人目光的注視下，拿出了那種記錄著詞曲的紙，平靜的遞給了校長，校長笑咪咪的接過紙張，一眼看下去臉色的笑容瞬間被震撼所取代，沒有說話，目光緩緩下移，看完過後。校長歎了口氣遞給了一旁的楊主任，同時說道：“原來這屆不是沒有天才，隻是我沒有發現。”
楊主任接過以後滿是疑惑的目光落在了紙上，臉色沒有任何變化，隻是眉頭的一緊一鬆已經暴露了他的內心。同樣的歎了口氣遞給了滿是好奇的張永和李風，兩人接過後，看了一遍後放下看著校長和楊主任眼神中透露出來的是疑惑，對校長和楊主任如此誇張的原因好奇。
校長一愣，轉瞬明白了過來，這兩位沒有學過音樂的理論也沒實踐過，從紙上頂多看出個詞寫得不錯，字寫得不錯。哪像自己這麽多才，還是讓林峰唱吧。
校長轉向林峰道：“林峰，你現在可以唱了嗎？如果你想在練練，時間還有有一些的。”楊主任也在一旁點頭稱是。
林峰搖了搖頭道：“謝謝校長主任的好意，我已經準備好了，隨時都可以。”
校長點了點頭，“那就開始吧。”
林峰拿起楊主任帶來的吉他，輕輕撥弄著，調了一下。深深呼吸一口氣，閉上眼睛，找了找感覺。
一陣吉他聲過後，林峰吐出清晰的字句：“速度七十邁，心情是自由自在，希望終點是愛琴海，全力奔跑夢在彼岸，我們想漫遊世界，看奇跡就在眼前，等待夕陽染紅了天，肩並著肩許下心願。”
很輕鬆的主歌部分給幾位聽眾描繪了一番美好的向往的畫麵，雖然不至於完全陶醉但也是有了幾絲感慨。正聽著，歌聲漸弱吉他聲占據了眾人的聽覺，幾人都沒有說話，隻是默默等待著，等待著副歌部分的來臨。
突然一陣高昂的聲音“隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量。
把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航。
隨風飛翔有夢作翅膀，敢愛敢做勇敢闖一闖。
哪怕遇見再大的風險再大的浪，也會有默契的目光。”
是啊，追逐夢想哪裏來的諸多顧忌，勇敢的去闖，一切都不是問題。
歌詞進入了重複，但帶來的感覺卻是更加深刻，幾位老師也都放下了成年人自我保護的抗拒。徹底的用心去聆聽，這首很簡單也很深刻的勵誌歌曲。
終於在激昂過後有了平靜的結尾“我們想漫遊世界，看奇跡就在眼前等待夕陽染紅了天，肩並著肩，許下心願。”
奮鬥過後，享受寧靜的安詳，一切會更加美好。
是的，《奔跑》，這是林峰經過思考過後確定的。用《奔跑》作為自己在這個世界的敲門磚，自己即使帆很小，但自己絕不後退，勇敢的去闖。
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不知過了多久，也許很長，也許很遠。時間把沉浸於年少激情的各位領導帶回了現實時空。
思考了一下，楊主任從專業的角度道：“這首《奔跑》在創作方麵回歸本真，強調音樂的純粹質感，歌詞簡單又朗朗上口，一聽就能明白什麽意思。不錯，很好的曲子。看來這一屆真有天才。”
校長也點頭道：“這首歌很容易引起共鳴，弄得我現在也處在直麵現實隨時準備被現實摧毀的狀態，很不錯。”
張永和李風身為業外人士沒有開口點評，隻是點頭點頭，表示自己對專家說法的認同。
而此刻的林峰，卻是想起了以前讀書時候，一群人圍在一起唱彩虹，有人在黑板上寫歌詞，那樣美。才發現以前不知道的這個組合，其實陪伴自己走過很多年。一直都是身邊，是奇跡，沒有放棄，隻有更好的音樂在等待。他們的音樂老少皆宜，豐滿而又充滿靈性。奔跑的時候你總是能記得這樣的旋律。
咳咳了兩聲，引起所有的人的注意後，校長先生鄭重道：“林峰同學，鑒於的音樂天才考試成績優越，取得了從這教育中解放的資格。所以我代表學校正式通知你，從現在開始一直到高考前，你都是自由的，若是想上音樂學院，學校可以給你一個推薦。若是想上頂尖大學，期間請你繼續努力。”
“是，校長，我一定會繼續努力。”林峰麵帶微笑，這世界，我真正的來了，你們準備好了嗎？
校長點了點頭，做回校長辦公桌，開始填寫相關的資料和證明，讓林峰帶回去。
這是卻聽楊主任道：“林峰你回頭跟我到學校錄音室去錄歌，這是慣例。學校會把它傳到學校的官方網站上，讓所有人服氣，認同。”
“好的，主任，等我拿好資料就過去。”
楊主任和校長招呼了一聲便離去，他要先做準備。張永李風和校長招呼了一聲，拍了拍林峰的肩膀低聲說道：“我早該想到，能做出如此詩句的人，怎麽不能原創歌曲呢。加油。”也離去了。
過了一會兒，校長把資料交給了林峰，道：“首先，恭喜你解放了。另外我希望，高考後的畢業典禮上能有你的身影，真正在所有人麵前展現你的鋒芒。”
“沒問題，校長。我一定全力以赴。”林峰保證道。
‘“好了，記得就行。你先去楊主任哪兒，完成任務去吧。”
“校長再見。”林峰招呼了一聲，也轉身離去了。
很快，林峰在楊主任哪兒把作業的正式版完成，離開了學校。
腳步很是輕快，微風吹起衣服，甚是飄逸。
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回到家中的林峰，費了一番口舌，拿出學校的證明以及自己的合同，終於說服了父母。
打開電腦，登陸了作者專區，卻見..。。