至於王葉之前在學校裏表現平平，一年後就變得如此出色，這幾位也沒有感到太奇怪。
他們處在教育係統，真的沒少見天分高的孩子。
在他們想來王葉就是那種天生的天才，隻是之前被他父親虐待，他沒有展現自己才能的舞台，也因為家庭拖累，導致他沒辦法專心學習。
但這種天才一旦脫離桎梏他的不良環境，還有人悉心培養的話，那成長速度絕非一般人能比。
王葉忽又彎腰打開他帶來的一個長背包。
校長等人就看這孩子從背包中拿出了一把二胡。
二胡？
王葉把二胡放在了自己腿上，對校長和教導主任等人點點頭，說道：「素質教育、情操教育、藝術教育，你們都不用擔心，我師父都有教我。其實我有好幾位師父，我還有師兄，和很多同門，我並沒有脫離社會，更不會變得孤僻乖戾。我隻是不適合和同齡人相處。」
王葉垂眸，手指按住琴弦，琴弓一張，拉出了優美的音樂。
二胡這種樂器，拉不好，超級難聽，但拉好了，那獨特的韻味很容易牽住聽樂人的情緒。
而且王葉拉琴，自然而然帶入了一點精神力和自己的情緒。
這不是他有意，隻是本能。
校長等人恍然間，就覺眼前出現了一座雕樑畫棟的豪宅，一名身穿練功服的將門小少年背脊挺直地坐在窗前，在嚴苛的訓練之餘，拉著二胡陶冶情操和放鬆情緒。
那微帶沙啞的琴身竟拉出了悠遠豪放金戈鐵馬的雄輝氣勢。
一曲結束，餘音裊裊。
校長等人過了好幾秒仍舊沉浸在那宛如置身古代將府的奇妙幻覺中。
王沐兩眼濕潤，不過一年時間，她的侄子就這麽優秀。如果、如果她當初能更爭氣點，能早點把小葉子奪到自己身邊，竭盡全力地培養他……
展現完自己的王葉則是各種別扭，他總覺得參加這麽一場考試比他在搏命之城答題過關還累，心累。
大概他不是真的小學生吧，完全不知道該怎麽在一群天天和真小學生們待在一起的小學工作者展現自己的優點，又不會讓對方感到奇怪。
而王葉不知道，他越是想要自然地展現自己，他給人的感覺就越是古怪。
他太急切了。
至少教導主任就一直在用懷疑的眼神看著王葉。不過這孩子到底是別人家的，教導主任也不想做討人厭的事，就保持了沉默，擺出一切都讓校長做主的態度。
「包括自然科學和社會常識在內，這些我師父都會教我。學校功課我能自學。至於道德品質你們也不用擔心，我師門重視人品更甚於個人能力。」
王葉一頓，誠懇地道：「校長，我也很想上學，也很喜歡校園生活，但我真的不適合和同齡孩子在一起，而且學校的學習程度也已經無法滿足我。教育部門不允許學生跳級，無非是想讓學習好的孩子能利用課餘時間去更多的接觸世界和開發個人興趣等。我現在做的不就是這樣嗎？您看……」
王沐其實也希望王葉能上學，但小葉子跟他師父學得這麽好，王沐也難以割捨，真正是左右為難。
姑侄倆一起滿是期盼地望向校長。
校長盯著小小的王葉，眼放異彩。
這樣的王葉，他更不想放過了啊啊啊！
這樣一個文娛體三麵精通的小天才，放到學校就是招牌，是榮譽，是無數獎勵和滾滾的教育資源傾斜。
校長是個熱心人，一把握住王葉的小手，誠懇無比更熱情無比地說：「王葉同學，你放心，你的困難，學校一定給你解決！」
隻要你別跳級，別這麽急著從我們學校畢業，那就一切都好說。
最後，綜合現實情況，大家一起商討的結果是：
學校將保留王葉的學籍，王葉可以不用來學校上課，就是期末考試也不用來。等到了年齡，他隻要參加小升初考試就可以。
當然王葉也可以不參加小升初考試，隻要他能保持狀態，到時學校會為他辦理直升重點中學的手續。
另外，王葉如果願意代表學校參加一些全國乃至世界性質的少年兒童大賽，隻要能獲得名次，學校就會給予豐厚的獎學金獎勵。
王葉對於這個結果也很滿意。
非常符合他低調不張揚的行事原則。
他又不想爭個神童的名聲，再說真上了少年班，對他反而不利。
事情就此談妥，王葉仍舊是李老師班上的學生。
校長亦步亦趨地跟著王葉，親自送這孩子出校，他是真把王葉當天才看了。至於這孩子有點過於早熟這點，他覺得完全不是問題。
校長曾經是音樂口的，後來覺得自己在音樂方麵的天賦一般，才轉行政，但他對音樂的熱愛一直沒有降低。
校長跟王葉談到暑期有個全省級的少兒音樂大獎賽，他很希望王葉能代表學校參加。
王葉算算時間，搖頭道：「不是我不願意答應，而是那段時間我要代表學校參加雙月星各校大比。」
校長：「？？？」
王沐噴笑，跟校長解釋：「小葉子說的是遊戲世界裏的魔法學校各校大比，就是《極度危險》那個遊戲，您知道嗎？」
校長恍然大悟：「那個號稱全息的遊戲啊。」
音落，校長表情複雜地看向身邊男孩：「那就是一個遊戲世界，不用那麽較真。而現實世界不教魔法，也沒有魔法。」
他們處在教育係統，真的沒少見天分高的孩子。
在他們想來王葉就是那種天生的天才，隻是之前被他父親虐待，他沒有展現自己才能的舞台，也因為家庭拖累，導致他沒辦法專心學習。
但這種天才一旦脫離桎梏他的不良環境，還有人悉心培養的話，那成長速度絕非一般人能比。
王葉忽又彎腰打開他帶來的一個長背包。
校長等人就看這孩子從背包中拿出了一把二胡。
二胡？
王葉把二胡放在了自己腿上，對校長和教導主任等人點點頭，說道：「素質教育、情操教育、藝術教育，你們都不用擔心，我師父都有教我。其實我有好幾位師父，我還有師兄，和很多同門，我並沒有脫離社會，更不會變得孤僻乖戾。我隻是不適合和同齡人相處。」
王葉垂眸，手指按住琴弦，琴弓一張，拉出了優美的音樂。
二胡這種樂器，拉不好，超級難聽，但拉好了，那獨特的韻味很容易牽住聽樂人的情緒。
而且王葉拉琴，自然而然帶入了一點精神力和自己的情緒。
這不是他有意，隻是本能。
校長等人恍然間，就覺眼前出現了一座雕樑畫棟的豪宅，一名身穿練功服的將門小少年背脊挺直地坐在窗前，在嚴苛的訓練之餘，拉著二胡陶冶情操和放鬆情緒。
那微帶沙啞的琴身竟拉出了悠遠豪放金戈鐵馬的雄輝氣勢。
一曲結束，餘音裊裊。
校長等人過了好幾秒仍舊沉浸在那宛如置身古代將府的奇妙幻覺中。
王沐兩眼濕潤，不過一年時間，她的侄子就這麽優秀。如果、如果她當初能更爭氣點，能早點把小葉子奪到自己身邊，竭盡全力地培養他……
展現完自己的王葉則是各種別扭，他總覺得參加這麽一場考試比他在搏命之城答題過關還累，心累。
大概他不是真的小學生吧，完全不知道該怎麽在一群天天和真小學生們待在一起的小學工作者展現自己的優點，又不會讓對方感到奇怪。
而王葉不知道，他越是想要自然地展現自己，他給人的感覺就越是古怪。
他太急切了。
至少教導主任就一直在用懷疑的眼神看著王葉。不過這孩子到底是別人家的，教導主任也不想做討人厭的事，就保持了沉默，擺出一切都讓校長做主的態度。
「包括自然科學和社會常識在內，這些我師父都會教我。學校功課我能自學。至於道德品質你們也不用擔心，我師門重視人品更甚於個人能力。」
王葉一頓，誠懇地道：「校長，我也很想上學，也很喜歡校園生活，但我真的不適合和同齡孩子在一起，而且學校的學習程度也已經無法滿足我。教育部門不允許學生跳級，無非是想讓學習好的孩子能利用課餘時間去更多的接觸世界和開發個人興趣等。我現在做的不就是這樣嗎？您看……」
王沐其實也希望王葉能上學，但小葉子跟他師父學得這麽好，王沐也難以割捨，真正是左右為難。
姑侄倆一起滿是期盼地望向校長。
校長盯著小小的王葉，眼放異彩。
這樣的王葉，他更不想放過了啊啊啊！
這樣一個文娛體三麵精通的小天才，放到學校就是招牌，是榮譽，是無數獎勵和滾滾的教育資源傾斜。
校長是個熱心人，一把握住王葉的小手，誠懇無比更熱情無比地說：「王葉同學，你放心，你的困難，學校一定給你解決！」
隻要你別跳級，別這麽急著從我們學校畢業，那就一切都好說。
最後，綜合現實情況，大家一起商討的結果是：
學校將保留王葉的學籍，王葉可以不用來學校上課，就是期末考試也不用來。等到了年齡，他隻要參加小升初考試就可以。
當然王葉也可以不參加小升初考試，隻要他能保持狀態，到時學校會為他辦理直升重點中學的手續。
另外，王葉如果願意代表學校參加一些全國乃至世界性質的少年兒童大賽，隻要能獲得名次，學校就會給予豐厚的獎學金獎勵。
王葉對於這個結果也很滿意。
非常符合他低調不張揚的行事原則。
他又不想爭個神童的名聲，再說真上了少年班，對他反而不利。
事情就此談妥，王葉仍舊是李老師班上的學生。
校長亦步亦趨地跟著王葉，親自送這孩子出校，他是真把王葉當天才看了。至於這孩子有點過於早熟這點，他覺得完全不是問題。
校長曾經是音樂口的，後來覺得自己在音樂方麵的天賦一般，才轉行政，但他對音樂的熱愛一直沒有降低。
校長跟王葉談到暑期有個全省級的少兒音樂大獎賽，他很希望王葉能代表學校參加。
王葉算算時間，搖頭道：「不是我不願意答應，而是那段時間我要代表學校參加雙月星各校大比。」
校長：「？？？」
王沐噴笑，跟校長解釋：「小葉子說的是遊戲世界裏的魔法學校各校大比，就是《極度危險》那個遊戲，您知道嗎？」
校長恍然大悟：「那個號稱全息的遊戲啊。」
音落，校長表情複雜地看向身邊男孩：「那就是一個遊戲世界，不用那麽較真。而現實世界不教魔法，也沒有魔法。」