但凡王府裏有什麽重要大事，他都會傳話叫元愷去參加，並不需要元愷出什麽主意，隻是通過旁聽，讓元愷了解王府，朝堂，各地官吏等等情況。
等清客幕僚議事完了，散了之後，他還會獨獨留下元愷，從每件事的實際情況出發，把其中的關竅利弊，分析給元愷聽，把每件事都說通說透，這是讓兒子參予到家族事務中的第一步：教導他。
元愷很是聰明，學得很快，覺得父親傳授給自己的，處理實際事務的各種方法，非常靈活實用，令他時常有茅塞頓開之感，覺得這幾天在父親這裏學到的學問，比夫子過去十年教給他的都多，因此，對上學漸漸沒什麽興趣了。
隨著元愷接觸的事務增多，他的眼界迅速開闊起來，人也飛快地成熟起來。越學越多，令元愷對父親重新充滿了敬佩敬仰之情，父子倆的感情從略顯疏遠，一下變得前所未有的親近起來。
元愷時常跟父親討論事情討論晚了，便跟父親一起吃飯，一個教得傾囊相授，一個學得興致勃勃，真是父慈子孝。
自然，元愷去跟父親學習理事，不好帶著時傾，一般都讓小廝陪著時傾，等下學後先回嘉彧居。元愷能趕得回來，便同時傾同吃，趕不回來，也會讓小廝傳話，讓時傾不等。元愷的生活一下子無比充實起來，去給他娘卓夫人請安的次數便明顯減少了。
沒過多久，時傾住進小世子的嘉彧居，還跟小世子同吃同臥的消息，帶著人們的各種猜測加渲染，在王府裏裏外外傳開了。
這天課間休息，兩人一道去上茅廁。元愷放完水出來等時傾，正無聊，轉頭看到幾個同窗在不遠處的竹軒裏，正聚精會神地交頭接耳。
一會兒竊竊低語，一會兒又哄然大笑，似乎正說著什麽有趣的事。
元愷好奇，便想湊過去聽聽。
不過他作為王府小世子，同窗們對之有所避忌，有好幾次，他遠遠看見同窗們說得熱鬧，想過去聽聽時。同窗們看見他，不等他走攏，便三三兩兩地散了。
如此幾次，元愷便有經驗了，想湊熱鬧，得遮遮掩掩不被人發現才行。
因此元愷繞了個大彎子，借著竹子，遮掩身形，慢慢摸了過去。
學子一：「大家剛才可都親眼看見了，他們兩個入個茅廁還要約在一起！」
學子二：「這有什麽？」
學子一：「誰知道他們躲在茅廁裏幹什麽？半天不出來，指不定這會兒正你中有我，我中有你，戀樂著呢。」
眾學子頓時爆出一陣心領神會又充滿奚落猥瑣的大笑。
學子三一邊鬧笑一邊說道：「那小子平時看著一副冷清高邈的樣子，想不到竟喜歡這個調調兒！」
學子一：「我聽說呀，越是這種外表冷清之人，骨子裏便越騷，搞起來越有勁兒。」
眾學子又是一陣猥褻的鬧笑。
學子四笑得渾身直顫，道：「剛夫子講經義時，我看見那小子回頭看了小世子好幾回，怕是在課上，他那地方就癢得不行了吧。所以呀，一下課，就急不可耐，跑去茅廁了！」
學子五：「喂，你們說，既然那小子喜歡這個調調，那咱們，是不是……也可以？有好事，大家一起玩嘛。」
學子六一下拍在學子五頭頂：「你想找死？！人家都住進嘉彧居了，擺明了，是小世子的禁臠，這你都敢染指？」
那學子五大不服氣道：「我是說，等小世子玩膩了，咱們也可以嚐嚐那柴時傾的滋味不是？」
元愷聽得，肺都氣炸了，怒吼一聲：「你們、他娘的胡說八道什麽？！」
眾學子聞聲一看，他們以為正在茅廁裏胡天胡地的小世子，居然怒氣沖沖地站在竹叢中！
他們背著人說是非，卻被正主兒逮個正著，這正主兒的身份還特別高，將來是他們的主子，得罪不起，學子們叫一聲：「哎呀」，扭頭就跑，一鬧而散，心頭隻祈願小世子沒看見自己。
自己對小傾一片真情真意，放在心尖尖上的人呀，怎麽能被人說得那麽骯髒齟齪？怎麽能被人踩在泥濘裏肆意作踐？怎麽能被人惦記著以後怎麽糟踏玩弄？
「站住！」元愷急怒之下，迸發出渾身力氣，衝出竹叢，幾個箭步便追上其中距離最近的一個，拖住了提腿便是一腳，狠狠踹過去。
雖然是在狂怒之下，元愷真沒什麽戰鬥力，這一踹不過是把那學子踹了個趔趄而已。
隻那學子自己嚇得順勢一下跪倒在地上，連連磕頭求告道：「小世子息怒。小的什麽話都沒說，就聽個熱鬧，不關小的的事，小世子饒命呀。」
元愷正在氣頭上，哪裏聽得進那學子的分辯，隻管朝那學子一頓亂踢，怒叫道：「小傾才不是你們想的那樣！才不是孌童，不是孌童！我喜歡他，我們要一輩子在一起！你們不要打胡亂說，不要作踐小傾……」他狀若瘋癲地大喊大叫，劈頭蓋臉地朝那學子拳打腳踢。
那學子不敢還手，隻得雙臂護頭，跪伏在地，任由小世子痛毆。他其實並沒有遭受到什麽實質性傷害，隻他心頭害怕到極點，叫得跟殺豬似的慘：「救命呀！救命呀！小世子殺人了！嗚嗚……」
那些逃開的學子，一些站在遠處觀望，一些趕緊跑去找夫子。等夫子來了，大家齊心合力，把發瘋毆人的元愷製住。
卻見元愷雖然打了人，自己卻哭得滿臉淚痕，泣不成聲，好像受了天大的委屈似的，還跟夫子告狀：「他們用汙言穢語，說我跟小傾的壞話！夫子，你要給我們主持公道！」
等清客幕僚議事完了，散了之後，他還會獨獨留下元愷，從每件事的實際情況出發，把其中的關竅利弊，分析給元愷聽，把每件事都說通說透，這是讓兒子參予到家族事務中的第一步：教導他。
元愷很是聰明，學得很快，覺得父親傳授給自己的，處理實際事務的各種方法，非常靈活實用，令他時常有茅塞頓開之感，覺得這幾天在父親這裏學到的學問，比夫子過去十年教給他的都多，因此，對上學漸漸沒什麽興趣了。
隨著元愷接觸的事務增多，他的眼界迅速開闊起來，人也飛快地成熟起來。越學越多，令元愷對父親重新充滿了敬佩敬仰之情，父子倆的感情從略顯疏遠，一下變得前所未有的親近起來。
元愷時常跟父親討論事情討論晚了，便跟父親一起吃飯，一個教得傾囊相授，一個學得興致勃勃，真是父慈子孝。
自然，元愷去跟父親學習理事，不好帶著時傾，一般都讓小廝陪著時傾，等下學後先回嘉彧居。元愷能趕得回來，便同時傾同吃，趕不回來，也會讓小廝傳話，讓時傾不等。元愷的生活一下子無比充實起來，去給他娘卓夫人請安的次數便明顯減少了。
沒過多久，時傾住進小世子的嘉彧居，還跟小世子同吃同臥的消息，帶著人們的各種猜測加渲染，在王府裏裏外外傳開了。
這天課間休息，兩人一道去上茅廁。元愷放完水出來等時傾，正無聊，轉頭看到幾個同窗在不遠處的竹軒裏，正聚精會神地交頭接耳。
一會兒竊竊低語，一會兒又哄然大笑，似乎正說著什麽有趣的事。
元愷好奇，便想湊過去聽聽。
不過他作為王府小世子，同窗們對之有所避忌，有好幾次，他遠遠看見同窗們說得熱鬧，想過去聽聽時。同窗們看見他，不等他走攏，便三三兩兩地散了。
如此幾次，元愷便有經驗了，想湊熱鬧，得遮遮掩掩不被人發現才行。
因此元愷繞了個大彎子，借著竹子，遮掩身形，慢慢摸了過去。
學子一：「大家剛才可都親眼看見了，他們兩個入個茅廁還要約在一起！」
學子二：「這有什麽？」
學子一：「誰知道他們躲在茅廁裏幹什麽？半天不出來，指不定這會兒正你中有我，我中有你，戀樂著呢。」
眾學子頓時爆出一陣心領神會又充滿奚落猥瑣的大笑。
學子三一邊鬧笑一邊說道：「那小子平時看著一副冷清高邈的樣子，想不到竟喜歡這個調調兒！」
學子一：「我聽說呀，越是這種外表冷清之人，骨子裏便越騷，搞起來越有勁兒。」
眾學子又是一陣猥褻的鬧笑。
學子四笑得渾身直顫，道：「剛夫子講經義時，我看見那小子回頭看了小世子好幾回，怕是在課上，他那地方就癢得不行了吧。所以呀，一下課，就急不可耐，跑去茅廁了！」
學子五：「喂，你們說，既然那小子喜歡這個調調，那咱們，是不是……也可以？有好事，大家一起玩嘛。」
學子六一下拍在學子五頭頂：「你想找死？！人家都住進嘉彧居了，擺明了，是小世子的禁臠，這你都敢染指？」
那學子五大不服氣道：「我是說，等小世子玩膩了，咱們也可以嚐嚐那柴時傾的滋味不是？」
元愷聽得，肺都氣炸了，怒吼一聲：「你們、他娘的胡說八道什麽？！」
眾學子聞聲一看，他們以為正在茅廁裏胡天胡地的小世子，居然怒氣沖沖地站在竹叢中！
他們背著人說是非，卻被正主兒逮個正著，這正主兒的身份還特別高，將來是他們的主子，得罪不起，學子們叫一聲：「哎呀」，扭頭就跑，一鬧而散，心頭隻祈願小世子沒看見自己。
自己對小傾一片真情真意，放在心尖尖上的人呀，怎麽能被人說得那麽骯髒齟齪？怎麽能被人踩在泥濘裏肆意作踐？怎麽能被人惦記著以後怎麽糟踏玩弄？
「站住！」元愷急怒之下，迸發出渾身力氣，衝出竹叢，幾個箭步便追上其中距離最近的一個，拖住了提腿便是一腳，狠狠踹過去。
雖然是在狂怒之下，元愷真沒什麽戰鬥力，這一踹不過是把那學子踹了個趔趄而已。
隻那學子自己嚇得順勢一下跪倒在地上，連連磕頭求告道：「小世子息怒。小的什麽話都沒說，就聽個熱鬧，不關小的的事，小世子饒命呀。」
元愷正在氣頭上，哪裏聽得進那學子的分辯，隻管朝那學子一頓亂踢，怒叫道：「小傾才不是你們想的那樣！才不是孌童，不是孌童！我喜歡他，我們要一輩子在一起！你們不要打胡亂說，不要作踐小傾……」他狀若瘋癲地大喊大叫，劈頭蓋臉地朝那學子拳打腳踢。
那學子不敢還手，隻得雙臂護頭，跪伏在地，任由小世子痛毆。他其實並沒有遭受到什麽實質性傷害，隻他心頭害怕到極點，叫得跟殺豬似的慘：「救命呀！救命呀！小世子殺人了！嗚嗚……」
那些逃開的學子，一些站在遠處觀望，一些趕緊跑去找夫子。等夫子來了，大家齊心合力，把發瘋毆人的元愷製住。
卻見元愷雖然打了人，自己卻哭得滿臉淚痕，泣不成聲，好像受了天大的委屈似的，還跟夫子告狀：「他們用汙言穢語，說我跟小傾的壞話！夫子，你要給我們主持公道！」