眼前這陣仗讓聞秋不明所以，她問道：「你們剛才在說什麽呢？那麽熱鬧。」
「在聊高考作弊的事情呢。」
坐在第一排的一個小個子女生老實地回答，說話時還不忘拿胳膊肘碰了碰她的同桌——也就是剛剛正講得起勁兒的那位男生。
聞秋剛剛大學畢業，年紀和這群高中生也差不了多少，再加上長相出眾，典型的「漂亮小姐姐」形象，所以和學生的關係還處得不錯。
顯然，這群學生也並沒有拿她當外人，真是什麽話都敢講。
「嗯？你們要幹什麽？集體高考作弊？」
「不是不是，聞老師你誤會了。」那個男生急忙解釋起來，「我們可沒有想著作弊，我就是跟他們講了一個高考作弊的故事，結果他們都不太相信。」
「對啊，他剛剛說他表哥高考的時候看了旁邊同學的答案，不但沒被發現，還考上了重本！」
「不是我們不相信，這也太扯了吧，不是有監控嗎？怎麽可能抄別人的答案還不被發現！」
「就是呀，不是還有兩個監考老師嗎？難道就沒看見他旁窺抄襲？」
「真的有機會抄襲嗎？那我豈不是不用這麽努力了！」
「……」
話題一引出來，班上的學生又開始嘰嘰喳喳地各種討論了。聞秋也有一點愣神，這個話題莫名地讓她有些難受，腦袋裏似乎有了什麽畫麵，但又看不太清楚。她就安靜地聽著他們的各種猜測和疑問，連維持課堂紀律都忘了。
前排的那個女生問她：「聞老師，你覺得高考的時候有可能在不被發現的情況下抄到別人的答案嗎？」
「當然可能。」
「啊？」聽到這個答案，教室裏愈加嘈雜起來，大家都在問為什麽，吵著讓聞秋仔細講講。
聞秋也被自己的回答給驚到了，且不說她心裏也認為高考那樣嚴格公正的環境中不可能有機會作弊，單是作為老師，她也不能給學生灌輸這種高考可以作弊的思想啊。但不知道為什麽，在聽到那個問題後，「當然可能」這個回答她下意識就脫口而出了。
好奇怪，就好像她潛意識裏也認為那是非常有可能的事情一樣。
鈴聲響起，聞秋收回思緒，走上講台，拍拍桌子，示意大家安靜下來開始上棵。
學生們雖然好奇，但還是乖乖閉嘴，翻開課本。
下班回到陵江國府，林寒聲和朋友聚會還沒有回來，聞秋換了家居服，休息了一會，來到廚房開始準備做晚餐。
關於「高考作弊」的事情好像還一直在腦袋裏晃悠，她也不知道自己到底在糾結什麽，亦或是在想什麽，但心裏總感覺很不舒服。
由於精神恍惚，聞秋切起菜來心不在焉，給土豆削皮的時候手一滑就割到了手指，鮮血從細長的傷口處一點點往外冒，不過也沒有很痛，她很淡定地把手放到水頭下，冷水淋在傷口上，血跡被衝掉後又一點一點地滲出，她抽了幾張衛生紙把傷口包住，正準備去找個創可貼，門那邊卻突然傳來了動靜。
是林寒聲回來了。
「秋秋。」林寒聲換好鞋子後，循著水聲來到廚房。
聞秋下意識地把那隻割傷的左手藏在身後，害怕被林寒聲發現，雖然她也不知道自己為什麽要害怕，但她就是想這樣做，仿佛已經是一種習慣性的動作似的。她勉強扯出一絲微笑，故作淡定地看向林寒聲，「你回來得這麽早啊，我才剛開始做飯，你還得等一會兒。」
林寒聲看出了聞秋的異樣，像是猜到了什麽，快步走近，輕輕把聞秋背在背後的手給拽出來。
果然！
看著那透著白色的衛生紙滲出來的淡淡血跡，林寒聲知道，她又傷到手了。如果沒猜錯的話，她下一句話應該就是給他道歉了。
果不其然，下一瞬，聞秋小心翼翼的聲音響起，「對不起，我不是故意的，下次我會小心的，你別罵我。」她低下頭不敢看他，那副委屈的樣子，好像一個不小心做錯事的小孩子。
和以前一樣，她還是會在受傷的時候把自己藏起來，害怕被人發現。
以前，聞秋也有幾次不小心弄傷了自己。切菜切到手指，摔倒磕到膝蓋，紮到手，扭到腳，但不管是哪次，她都隻會把自己的傷處遮起來不想被人發現。她從來不會因為傷口的疼痛而哭泣，但卻會因為被他發現受傷而小聲抽泣，還會一邊流淚一邊說她知道錯了，讓他不要怪她。
心疼都來不及，他怎麽捨得怪她？又怎麽捨得罵她？
他覺得聞秋的這種反應可能和她的病情有關，還專門去問了簡尋，簡尋說這是受到她從小所受的懲罰式教育的影響。
總有家長試圖用嚴厲的責備和懲罰來控製孩子，以期來讓孩子變得堅強。當孩子受傷時，他們的第一反應不是安慰，而是批評。
「你怎麽那麽笨，還會摔倒！」
「怎麽回事，削個蘋果還會削到手！」
「怎麽又把自己弄成這幅樣子，真是一點都不讓人省心！」
「……」
久而久之，這類孩子就會變得不自信，沒判斷力，覺得自己什麽都做不好，自我認同度和自尊感降低，甚至有強烈的恥辱感和被拋棄感。
而聞秋，她就是在這樣的懲罰式教育中長大的。
簡尋說，聞秋很小的時候就得做家務，洗衣做飯，但又因為年紀小經常在切菜的時候切到手，這個時候媽媽就會狠狠罵她一頓。明明切到手指已經很疼了，但她還得挨罵，被罵到連心裏都疼，有時候被罵哭了，媽媽還會把毛巾塞到她嘴裏不讓她哭出聲……
「在聊高考作弊的事情呢。」
坐在第一排的一個小個子女生老實地回答，說話時還不忘拿胳膊肘碰了碰她的同桌——也就是剛剛正講得起勁兒的那位男生。
聞秋剛剛大學畢業，年紀和這群高中生也差不了多少，再加上長相出眾，典型的「漂亮小姐姐」形象，所以和學生的關係還處得不錯。
顯然，這群學生也並沒有拿她當外人，真是什麽話都敢講。
「嗯？你們要幹什麽？集體高考作弊？」
「不是不是，聞老師你誤會了。」那個男生急忙解釋起來，「我們可沒有想著作弊，我就是跟他們講了一個高考作弊的故事，結果他們都不太相信。」
「對啊，他剛剛說他表哥高考的時候看了旁邊同學的答案，不但沒被發現，還考上了重本！」
「不是我們不相信，這也太扯了吧，不是有監控嗎？怎麽可能抄別人的答案還不被發現！」
「就是呀，不是還有兩個監考老師嗎？難道就沒看見他旁窺抄襲？」
「真的有機會抄襲嗎？那我豈不是不用這麽努力了！」
「……」
話題一引出來，班上的學生又開始嘰嘰喳喳地各種討論了。聞秋也有一點愣神，這個話題莫名地讓她有些難受，腦袋裏似乎有了什麽畫麵，但又看不太清楚。她就安靜地聽著他們的各種猜測和疑問，連維持課堂紀律都忘了。
前排的那個女生問她：「聞老師，你覺得高考的時候有可能在不被發現的情況下抄到別人的答案嗎？」
「當然可能。」
「啊？」聽到這個答案，教室裏愈加嘈雜起來，大家都在問為什麽，吵著讓聞秋仔細講講。
聞秋也被自己的回答給驚到了，且不說她心裏也認為高考那樣嚴格公正的環境中不可能有機會作弊，單是作為老師，她也不能給學生灌輸這種高考可以作弊的思想啊。但不知道為什麽，在聽到那個問題後，「當然可能」這個回答她下意識就脫口而出了。
好奇怪，就好像她潛意識裏也認為那是非常有可能的事情一樣。
鈴聲響起，聞秋收回思緒，走上講台，拍拍桌子，示意大家安靜下來開始上棵。
學生們雖然好奇，但還是乖乖閉嘴，翻開課本。
下班回到陵江國府，林寒聲和朋友聚會還沒有回來，聞秋換了家居服，休息了一會，來到廚房開始準備做晚餐。
關於「高考作弊」的事情好像還一直在腦袋裏晃悠，她也不知道自己到底在糾結什麽，亦或是在想什麽，但心裏總感覺很不舒服。
由於精神恍惚，聞秋切起菜來心不在焉，給土豆削皮的時候手一滑就割到了手指，鮮血從細長的傷口處一點點往外冒，不過也沒有很痛，她很淡定地把手放到水頭下，冷水淋在傷口上，血跡被衝掉後又一點一點地滲出，她抽了幾張衛生紙把傷口包住，正準備去找個創可貼，門那邊卻突然傳來了動靜。
是林寒聲回來了。
「秋秋。」林寒聲換好鞋子後，循著水聲來到廚房。
聞秋下意識地把那隻割傷的左手藏在身後，害怕被林寒聲發現，雖然她也不知道自己為什麽要害怕，但她就是想這樣做，仿佛已經是一種習慣性的動作似的。她勉強扯出一絲微笑，故作淡定地看向林寒聲，「你回來得這麽早啊，我才剛開始做飯，你還得等一會兒。」
林寒聲看出了聞秋的異樣，像是猜到了什麽，快步走近，輕輕把聞秋背在背後的手給拽出來。
果然！
看著那透著白色的衛生紙滲出來的淡淡血跡，林寒聲知道，她又傷到手了。如果沒猜錯的話，她下一句話應該就是給他道歉了。
果不其然，下一瞬，聞秋小心翼翼的聲音響起，「對不起，我不是故意的，下次我會小心的，你別罵我。」她低下頭不敢看他，那副委屈的樣子，好像一個不小心做錯事的小孩子。
和以前一樣，她還是會在受傷的時候把自己藏起來，害怕被人發現。
以前，聞秋也有幾次不小心弄傷了自己。切菜切到手指，摔倒磕到膝蓋，紮到手，扭到腳，但不管是哪次，她都隻會把自己的傷處遮起來不想被人發現。她從來不會因為傷口的疼痛而哭泣，但卻會因為被他發現受傷而小聲抽泣，還會一邊流淚一邊說她知道錯了，讓他不要怪她。
心疼都來不及，他怎麽捨得怪她？又怎麽捨得罵她？
他覺得聞秋的這種反應可能和她的病情有關，還專門去問了簡尋，簡尋說這是受到她從小所受的懲罰式教育的影響。
總有家長試圖用嚴厲的責備和懲罰來控製孩子，以期來讓孩子變得堅強。當孩子受傷時，他們的第一反應不是安慰，而是批評。
「你怎麽那麽笨，還會摔倒！」
「怎麽回事，削個蘋果還會削到手！」
「怎麽又把自己弄成這幅樣子，真是一點都不讓人省心！」
「……」
久而久之，這類孩子就會變得不自信，沒判斷力，覺得自己什麽都做不好，自我認同度和自尊感降低，甚至有強烈的恥辱感和被拋棄感。
而聞秋，她就是在這樣的懲罰式教育中長大的。
簡尋說，聞秋很小的時候就得做家務，洗衣做飯，但又因為年紀小經常在切菜的時候切到手，這個時候媽媽就會狠狠罵她一頓。明明切到手指已經很疼了，但她還得挨罵，被罵到連心裏都疼，有時候被罵哭了，媽媽還會把毛巾塞到她嘴裏不讓她哭出聲……