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穿成炮灰後和反派he了 作者：北風吹 投票推薦 加入書簽 留言反饋
顧昭抱抱他和顧仁，他們都是二話不說，放下手裏自己的事情過來幫他的忙的，是衝著他這個人來的，耽擱了自己多少事，這份情誼顧昭會永遠銘記在心，因而不用在嘴頭上多說什麽。
抱過他們鬆開後，顧昭退後一步：「你們一路順風，到了家後給我來份平安信。」
「好，你也早些回去。」
齊雲飛和顧昭跨上馬，朝顧昭一行人揮揮手，車隊吆喝著動起來，在顧昭他們視野中不斷遠去。
友人侄兒的離去，讓顧昭產生淡淡的不舍，但也很快被忙碌的生活充塞，顧不上惦記了。
顧昭要動員百姓將家中孩子送去學堂，不僅是男孩，女孩也要送，顧昭拿作坊來舉例，如今幾個作坊，除了建築隊這一塊，男女工幾本是對半開了，橡膠作坊男工多點，可羊毛作坊招收的幾乎是女工，凡是能進這些作坊的，都讓百姓羨慕無比，所以關於女娃要不要讀書的問題，不少人家都動搖了。
一戶人家男人對妻子說：「送，要送就都送去，不看看這是誰說的，這可是知府大人說的話，知府大人都說好，難道會不好？」
「那家裏的活誰去幹？家裏今年多養了好幾頭羊。」
「那咱們當爹娘的就辛苦些，再說他們從學堂裏回來也可以幫家裏幹活，咱又不是多麽金貴的人家，不是說讀了書就不用下地幹活的，沒看就連堂堂知府大人都會下地幹活，聽說知府大人也是農家出身，咱也養不起嬌貴的少爺。」
小女兒連忙承諾，去學堂之前和放學回來後，都會努力幫家裏幹活的，哥哥也連連點頭，他也會一樣的，最後妻子隻得點頭答應下來，就跟男人說的一樣，總不能跟知府大人唱反調吧。
諸如此例的情況不少，因而開學的第一日，學堂裏的女學生數目也不少，這也有堯昌府的風氣不及京城以及南方那邊保守，換在其他地方，閻家女敢在大街上搶男人，早就被那些文人的口水給淹沒了，而且顧昭如今在這裏的威信極高，百姓也願意響應顧昭的要求，將家中女孩也送去學堂裏，等識得些字，將來能有機會進作坊，可不比留在家中幹家務活掙的銀錢多。
將這些學堂都配上夫子的難度，不比勸說家長將女孩送去學堂的難度小，顧昭不僅提高這些夫子的月俸，還將此列入考評之中，並且還拋出親自開課教導他們的誘餌。
他推行星期製，不是十日一休，可是學生夫子都是上六天課就休息一日，他則每周日開課，讓那些夫子成為他的學生，此外不再在府學中授課。不得不說，有一部分書生便是衝著這一點前去學堂做夫子的，聽過他課的都覺大有收穫，哪裏捨得就此中斷。
對於家境貧寒的書生來說，這樣的機會就更好了，這月俸絕對能供他們將學業繼續下去。
之後，顧昭又推出了納稅方麵的優惠措施，凡中家中有夫子的給予減稅，諸如此類，的確吸引了不少讀書人出來做夫子。
因為夫子水平參差不齊，顧昭這期間還召集人手編撰教材，他推廣教育的最初目的是讓更多人識字，而非都讓他們去參加科考的，因而這教材屬於通識一類，同時也為開闊學生眼界，而那些在各個學堂中表現優秀的學生，經過篩選後能獲得進一步深造的機會，那就是走科舉這一條路了。
聽說這事，人在西南遊玩的顧暘和彭夫子，特地又跑了回來，他們很有興致地參與了編寫教材一事，而且都自告奮勇地跑去學堂當夫子，酬勞什麽的他們都不太在意。
有他們加入，顧昭當然不會往外推了，除了常規的三字經和百家姓外，顧昭添加了算數這一門課，這是百姓日常生活中運用廣範的一門課程，顧昭自問他在算術一道上算是強項，因而這本教材是由他帶著人親自編寫出來的。
最後還加上了格物課程，這教材就更難編寫了，還得顧昭親自來，按他想法，這格物課就是個大雜燴，將後世的物理化學等等融匯於一體，或者說相當於後世的科學課了，隻是這個年代不太重視，多少手藝出色的人隻能淪為匠籍，又有多少手藝在歷史發展中斷了傳承。
顧昭是想給這些學生在格物上麵進行啟蒙，也是想他們將來能學到一兩門手藝，走出學堂後不至於沒有謀生之能。
為些，顧昭也聘請了不少匠人加入到學堂的教學中來，還特地寫信給當初工部結識的匠人，想問問他們願不願意出來教授學生，他沒指望人都能來，但如果能來上一兩個也是好的，有這些人再給其他夫子培訓一下，教授給這些學生足夠了。
在開學前，這一切煩瑣事務總算都完工了，不少學生背著家長自製的書包，高高興興地走進了新建好的水泥建築中，又領到了學堂發放的書本，並沒有收取他們費用，學生們更加高興了，愛惜書本之餘也嘰嘰喳喳地交流著，每個學生都牢記，這是因為他們的知府大人，他們才有這樣好的識字機會。
這些教材編寫好後，顧昭還給京城寄了幾份，總要給皇帝報個備案，免得被別人抓住把柄說什麽。
於是，人在京城皇宮裏的皇帝，便收到來自堯昌府顧昭的一個大包裹，這時候京城上下正對從堯昌府運送過來的五香瓜子津津樂道，就連皇帝也收到不少顧昭進貢上來的，沒想到這麽快又收到顧昭寄來的東西了。
皇帝對公主還有在場的姚首輔等人笑道：「不知顧愛卿這回又給朕送來了什麽，先前的五香瓜子味道不錯，幾位卿家可嚐過了？」
抱過他們鬆開後，顧昭退後一步：「你們一路順風，到了家後給我來份平安信。」
「好，你也早些回去。」
齊雲飛和顧昭跨上馬，朝顧昭一行人揮揮手，車隊吆喝著動起來，在顧昭他們視野中不斷遠去。
友人侄兒的離去，讓顧昭產生淡淡的不舍，但也很快被忙碌的生活充塞，顧不上惦記了。
顧昭要動員百姓將家中孩子送去學堂，不僅是男孩，女孩也要送，顧昭拿作坊來舉例，如今幾個作坊，除了建築隊這一塊，男女工幾本是對半開了，橡膠作坊男工多點，可羊毛作坊招收的幾乎是女工，凡是能進這些作坊的，都讓百姓羨慕無比，所以關於女娃要不要讀書的問題，不少人家都動搖了。
一戶人家男人對妻子說：「送，要送就都送去，不看看這是誰說的，這可是知府大人說的話，知府大人都說好，難道會不好？」
「那家裏的活誰去幹？家裏今年多養了好幾頭羊。」
「那咱們當爹娘的就辛苦些，再說他們從學堂裏回來也可以幫家裏幹活，咱又不是多麽金貴的人家，不是說讀了書就不用下地幹活的，沒看就連堂堂知府大人都會下地幹活，聽說知府大人也是農家出身，咱也養不起嬌貴的少爺。」
小女兒連忙承諾，去學堂之前和放學回來後，都會努力幫家裏幹活的，哥哥也連連點頭，他也會一樣的，最後妻子隻得點頭答應下來，就跟男人說的一樣，總不能跟知府大人唱反調吧。
諸如此例的情況不少，因而開學的第一日，學堂裏的女學生數目也不少，這也有堯昌府的風氣不及京城以及南方那邊保守，換在其他地方，閻家女敢在大街上搶男人，早就被那些文人的口水給淹沒了，而且顧昭如今在這裏的威信極高，百姓也願意響應顧昭的要求，將家中女孩也送去學堂裏，等識得些字，將來能有機會進作坊，可不比留在家中幹家務活掙的銀錢多。
將這些學堂都配上夫子的難度，不比勸說家長將女孩送去學堂的難度小，顧昭不僅提高這些夫子的月俸，還將此列入考評之中，並且還拋出親自開課教導他們的誘餌。
他推行星期製，不是十日一休，可是學生夫子都是上六天課就休息一日，他則每周日開課，讓那些夫子成為他的學生，此外不再在府學中授課。不得不說，有一部分書生便是衝著這一點前去學堂做夫子的，聽過他課的都覺大有收穫，哪裏捨得就此中斷。
對於家境貧寒的書生來說，這樣的機會就更好了，這月俸絕對能供他們將學業繼續下去。
之後，顧昭又推出了納稅方麵的優惠措施，凡中家中有夫子的給予減稅，諸如此類，的確吸引了不少讀書人出來做夫子。
因為夫子水平參差不齊，顧昭這期間還召集人手編撰教材，他推廣教育的最初目的是讓更多人識字，而非都讓他們去參加科考的，因而這教材屬於通識一類，同時也為開闊學生眼界，而那些在各個學堂中表現優秀的學生，經過篩選後能獲得進一步深造的機會，那就是走科舉這一條路了。
聽說這事，人在西南遊玩的顧暘和彭夫子，特地又跑了回來，他們很有興致地參與了編寫教材一事，而且都自告奮勇地跑去學堂當夫子，酬勞什麽的他們都不太在意。
有他們加入，顧昭當然不會往外推了，除了常規的三字經和百家姓外，顧昭添加了算數這一門課，這是百姓日常生活中運用廣範的一門課程，顧昭自問他在算術一道上算是強項，因而這本教材是由他帶著人親自編寫出來的。
最後還加上了格物課程，這教材就更難編寫了，還得顧昭親自來，按他想法，這格物課就是個大雜燴，將後世的物理化學等等融匯於一體，或者說相當於後世的科學課了，隻是這個年代不太重視，多少手藝出色的人隻能淪為匠籍，又有多少手藝在歷史發展中斷了傳承。
顧昭是想給這些學生在格物上麵進行啟蒙，也是想他們將來能學到一兩門手藝，走出學堂後不至於沒有謀生之能。
為些，顧昭也聘請了不少匠人加入到學堂的教學中來，還特地寫信給當初工部結識的匠人，想問問他們願不願意出來教授學生，他沒指望人都能來，但如果能來上一兩個也是好的，有這些人再給其他夫子培訓一下，教授給這些學生足夠了。
在開學前，這一切煩瑣事務總算都完工了，不少學生背著家長自製的書包，高高興興地走進了新建好的水泥建築中，又領到了學堂發放的書本，並沒有收取他們費用，學生們更加高興了，愛惜書本之餘也嘰嘰喳喳地交流著，每個學生都牢記，這是因為他們的知府大人，他們才有這樣好的識字機會。
這些教材編寫好後，顧昭還給京城寄了幾份，總要給皇帝報個備案，免得被別人抓住把柄說什麽。
於是，人在京城皇宮裏的皇帝，便收到來自堯昌府顧昭的一個大包裹，這時候京城上下正對從堯昌府運送過來的五香瓜子津津樂道，就連皇帝也收到不少顧昭進貢上來的，沒想到這麽快又收到顧昭寄來的東西了。
皇帝對公主還有在場的姚首輔等人笑道：「不知顧愛卿這回又給朕送來了什麽，先前的五香瓜子味道不錯，幾位卿家可嚐過了？」