但要說這幾位家長一點都不在乎孩子學習, 那也不至於, 至少當他們聽說鄰居家裏跟自家孩子同齡的都送託兒所去了, 又得知託兒所裏教認字算術，也開始慌了。
雖然他們不求孩子力爭上遊，但也不想孩子太落後，就把孩子也送託兒所來了。
了解她們送孩子來上學的原因後, 林靜心裏更加振奮, 她給孩子們上課不正是這個目的嗎？當家長們緊張起來，這學前班也就能開起來了。
這麽想著, 林靜幹勁滿滿, 著手給孩子們分班。
分班規則是早就定下的，四歲以上的上大班, 四歲以下的上小班。問題在於五十二個孩子中，四歲以下的孩子隻有十二個，四歲以上的卻有四十人人。
之所以會有這樣的差距, 主要軍嫂夠隨軍級別的軍人工資都不低，不說日子多富裕，養活一家人還是沒問題的，所以軍嫂們並不是迫切地需要去上班。如果孩子有三四歲，送到託兒所也可以，但如果孩子隻有一兩歲，她們還是寧可自己帶。
因此，說是四歲以下的孩子被分到小班，但實際上這些孩子年紀最小的也滿了三歲。
大班的年齡差距就大了，從四歲到六歲都有。
雖然湖陽是六歲上一年級，但因為在出生月份上卡得很嚴，所以□□年下半年出生的孩子，基本都要等到今年九月上一年級。
之前沒有報名，今天才被家長帶來登記的那幾名學生都是這種情況。
總之，因為以上種種原因，大班學生人數是小班的近四倍。
四十個人，都塞進一個班肯定不行，和後勤那邊商量後，林靜就再按照年齡，把學生分成了大一班和大二班。
正好年前林靜把兩間空屋子都收拾了出來，這會不用再打掃，就是得把桌椅再搬過去。另外桌椅還差了幾套，林靜就趁去後勤打申請要桌椅的時候，順了幾個軍用的小馬紮來，先將就著吧。
然後還有老師和保育員，班級多了，就她和沈文麗兩個人肯定不行。林靜考慮過後，決定各招一名老師和保育員。
保育員好說，去年競爭保育員的事鬧得挺大，家屬院裏的軍嫂都對保育員的工作有了概念，消息發出去，立刻有不少人報名。
但齊主任給林靜選擇的名單就四個人，其他的要不本身有工作，要不就是性格不太合適。
有了方亞蘭的前車之鑑，再選保育員的時候，齊主任便格外注重報名軍嫂的性格，耐心不夠的不要，脾氣暴烈的不要，還有那些名聲不好小主意多的，直接劃掉。
至於前者被劃掉，主要是因為他們安排保育員，優先考慮的是還沒工作的軍嫂。那些對工作不滿意想換的，慢慢等著吧。
而林靜看到名單後，不用問也知道了齊主任的選人標準，名單上四人性格的確都不錯。
但林靜不想同時安排這麽多人試崗，所以在試崗前她先安排了一場麵試，通過和四個人的交談，她留下了兩名軍嫂。
另兩人被她篩下去的理由也簡單，一個鄉音太重，事實上，因為家屬院裏的人來自五湖四海，很多人說話帶口音。但口音也有輕重之分，像沈文麗，時不時會冒出幾句鄉音，平翹舌也分得不是很清楚，不過她跟人交流完全沒問題。但像這名軍嫂的普通話，聽著就有些費勁了，反正她們聊了十分鍾，大多數話林靜都沒聽懂。
林靜是個成年人，連蒙帶猜也隻能猜到一半，讓她當保育員，真有點為難這些孩子。
另一個則有點寡言，保育員這工作雖然不要求性格多外向，但太沉默肯定是不行的，因為時不時要跟孩子們說話。還是沈文麗，她性格其實算內向，聊天的時候她也經常是旁觀者，但真到她說話的時候她也不怵，在孩子們麵前話也會更多點。
但這位報名的軍嫂太沉默了，麵試過程基本是林靜在說，拿本故事書給她，讓她選個故事講，她就照著書念，跟林靜完全沒有眼神交流。
當然林靜還是願意給機會的，所以她又去隔壁班拉了兩個學生來，想如果她在孩子們麵前能放得開也行。
但她還是放不開，完全沉浸在自己的世界裏，照本宣科把兩個孩子都說困了。
至於被林靜留下的兩名軍嫂，單論個人條件也不算太出挑，但林靜要求也不高，性格好，能放得開，普通話聽得懂就差不多了，反正做事怎麽樣還得看試崗。
試崗過程也還算順利，過程中犯過小的差錯，但問題不大，也沒人犯原則性錯誤。
為期一周的試崗結束後，林靜又組織了一次投票，最終定下趙麗萍成為託兒所新的保育員。
和選保育員相比，招老師這事就不那麽順利了。
雖然建國後國家大力推行小學教育，但部隊裏農村兵居多，軍嫂也一樣。農村重男輕女的情況可比城裏厲害多了，好些的能上完小學，不好的就是像沈文麗這樣，上到二三年級就不讓讀書了。
雖然隻是託兒所的老師，但怎麽也都是教書育人的工作，林靜覺得怎麽都得有初中學歷吧。
但問題是軍嫂中有學歷的基本都有工作，而且安排的單位還都不錯。雖說家屬院離家更近，但她們幹得好好的，暫時也不願意動彈。
而林靜又不想妥協，於是招老師這事就一直拖到了四月中。
三月裏家屬院，又或者說是軍分區發生了幾件不小的事。
雖然他們不求孩子力爭上遊，但也不想孩子太落後，就把孩子也送託兒所來了。
了解她們送孩子來上學的原因後, 林靜心裏更加振奮, 她給孩子們上課不正是這個目的嗎？當家長們緊張起來，這學前班也就能開起來了。
這麽想著, 林靜幹勁滿滿, 著手給孩子們分班。
分班規則是早就定下的，四歲以上的上大班, 四歲以下的上小班。問題在於五十二個孩子中，四歲以下的孩子隻有十二個，四歲以上的卻有四十人人。
之所以會有這樣的差距, 主要軍嫂夠隨軍級別的軍人工資都不低，不說日子多富裕，養活一家人還是沒問題的，所以軍嫂們並不是迫切地需要去上班。如果孩子有三四歲，送到託兒所也可以，但如果孩子隻有一兩歲，她們還是寧可自己帶。
因此，說是四歲以下的孩子被分到小班，但實際上這些孩子年紀最小的也滿了三歲。
大班的年齡差距就大了，從四歲到六歲都有。
雖然湖陽是六歲上一年級，但因為在出生月份上卡得很嚴，所以□□年下半年出生的孩子，基本都要等到今年九月上一年級。
之前沒有報名，今天才被家長帶來登記的那幾名學生都是這種情況。
總之，因為以上種種原因，大班學生人數是小班的近四倍。
四十個人，都塞進一個班肯定不行，和後勤那邊商量後，林靜就再按照年齡，把學生分成了大一班和大二班。
正好年前林靜把兩間空屋子都收拾了出來，這會不用再打掃，就是得把桌椅再搬過去。另外桌椅還差了幾套，林靜就趁去後勤打申請要桌椅的時候，順了幾個軍用的小馬紮來，先將就著吧。
然後還有老師和保育員，班級多了，就她和沈文麗兩個人肯定不行。林靜考慮過後，決定各招一名老師和保育員。
保育員好說，去年競爭保育員的事鬧得挺大，家屬院裏的軍嫂都對保育員的工作有了概念，消息發出去，立刻有不少人報名。
但齊主任給林靜選擇的名單就四個人，其他的要不本身有工作，要不就是性格不太合適。
有了方亞蘭的前車之鑑，再選保育員的時候，齊主任便格外注重報名軍嫂的性格，耐心不夠的不要，脾氣暴烈的不要，還有那些名聲不好小主意多的，直接劃掉。
至於前者被劃掉，主要是因為他們安排保育員，優先考慮的是還沒工作的軍嫂。那些對工作不滿意想換的，慢慢等著吧。
而林靜看到名單後，不用問也知道了齊主任的選人標準，名單上四人性格的確都不錯。
但林靜不想同時安排這麽多人試崗，所以在試崗前她先安排了一場麵試，通過和四個人的交談，她留下了兩名軍嫂。
另兩人被她篩下去的理由也簡單，一個鄉音太重，事實上，因為家屬院裏的人來自五湖四海，很多人說話帶口音。但口音也有輕重之分，像沈文麗，時不時會冒出幾句鄉音，平翹舌也分得不是很清楚，不過她跟人交流完全沒問題。但像這名軍嫂的普通話，聽著就有些費勁了，反正她們聊了十分鍾，大多數話林靜都沒聽懂。
林靜是個成年人，連蒙帶猜也隻能猜到一半，讓她當保育員，真有點為難這些孩子。
另一個則有點寡言，保育員這工作雖然不要求性格多外向，但太沉默肯定是不行的，因為時不時要跟孩子們說話。還是沈文麗，她性格其實算內向，聊天的時候她也經常是旁觀者，但真到她說話的時候她也不怵，在孩子們麵前話也會更多點。
但這位報名的軍嫂太沉默了，麵試過程基本是林靜在說，拿本故事書給她，讓她選個故事講，她就照著書念，跟林靜完全沒有眼神交流。
當然林靜還是願意給機會的，所以她又去隔壁班拉了兩個學生來，想如果她在孩子們麵前能放得開也行。
但她還是放不開，完全沉浸在自己的世界裏，照本宣科把兩個孩子都說困了。
至於被林靜留下的兩名軍嫂，單論個人條件也不算太出挑，但林靜要求也不高，性格好，能放得開，普通話聽得懂就差不多了，反正做事怎麽樣還得看試崗。
試崗過程也還算順利，過程中犯過小的差錯，但問題不大，也沒人犯原則性錯誤。
為期一周的試崗結束後，林靜又組織了一次投票，最終定下趙麗萍成為託兒所新的保育員。
和選保育員相比，招老師這事就不那麽順利了。
雖然建國後國家大力推行小學教育，但部隊裏農村兵居多，軍嫂也一樣。農村重男輕女的情況可比城裏厲害多了，好些的能上完小學，不好的就是像沈文麗這樣，上到二三年級就不讓讀書了。
雖然隻是託兒所的老師，但怎麽也都是教書育人的工作，林靜覺得怎麽都得有初中學歷吧。
但問題是軍嫂中有學歷的基本都有工作，而且安排的單位還都不錯。雖說家屬院離家更近，但她們幹得好好的，暫時也不願意動彈。
而林靜又不想妥協，於是招老師這事就一直拖到了四月中。
三月裏家屬院，又或者說是軍分區發生了幾件不小的事。