方亞蘭回答說：「我講完故事後，會留時間給大家提問，那時候你們想說什麽都可以。」
「那福果喔們嗦話了呢？」趙向北問。
看繼子也跟著小夥伴們胡鬧，方亞蘭心裏不太高興，但還是耐著性子說：「那老師要罰你們哦。」
小朋友們上託兒所已經好幾個月了，但還從來沒有受過罰，聽到方亞蘭這麽說，紛紛露出驚恐地捂住了嘴巴。
見孩子們老實下來，方亞蘭滿意了，開始講《賣火柴的小女孩》。
《安徒生通話》在後世是小學生必讀的課外書，其中故事情節當然不會差。問題是列清單的時候，方亞蘭認為自己能將故事張口就來，結果才講完開頭，她就想不起來後麵發生了什麽。
這其實是很正常的現象，《醜小鴨》雖然經典，但不像《美人魚》的故事那樣夢幻，多次被改編為電影電視劇。方亞蘭也沒有正經學過這篇課文，後來也許是看過的，但年塵久了也忘得差不多了，記得最清楚的隻有開頭和結尾。
也因為對開頭和結尾的深刻印象，方亞蘭才會覺得當自己說到這個故事，不用思考就能張口就來。
但事實上，方亞蘭說著說著就卡殼了。
見她語速減慢，孩子們眼睛裏漸漸流露出疑惑，但因為方亞蘭之前的話，誰也不敢說，誰也不敢問，隻張大眼睛看著她。
大眼瞪小眼的過程中，方亞蘭想到了辦法。
記不清她可以隨便編啊，怎麽說她也比這間教室裏的人多看了幾十年電視，忽悠小朋友她覺得還是沒問題的。
於是，這個故事漸漸從小女孩在闔家歡樂的日子裏凍死街頭，變成了小女孩被發現是富人家被調換的女兒，上演真假千金，最後抱得王子歸的故事。
雖然故事內核變了，但如果講得好，孩子們也是會捧場的。
問題是方亞蘭實在沒有講故事的天分，語氣幹巴巴就算了，她還想到哪是哪，常常後兩句跟前兩句有矛盾，再加上她又不許孩子們打斷，於是講著講著，下麵的孩子開始摻瞌睡了。
而林靜聽到方亞蘭講述起真假千金的愛恨情仇，也忍不住皺起眉頭，打算出生打斷方亞蘭。
隻是她還沒開口，方亞蘭的聲音已經戛然而止，雙目噴火地看著下麵坐著的孩子們。
林靜起先還不明白怎麽回事，直到聽到明明的呼嚕聲，才起身走到明明身邊，伸手準備叫醒他。
低頭的時候，林靜目光習慣性往左右兩邊掃去，結果這一看她就愣住了。
原來，除了敏敏，其他孩子包括趙向北，都在方亞蘭講故事的過程中睡著了！
第64章 投給我 到最後，方亞蘭心裏的火也沒能……
到最後, 方亞蘭心裏的火也沒能發出來，甚至她還被林靜說了一通。
上麵對保育員的工作其實沒有太大要求，因為託兒所說白了就是帶孩子的地方, 隻要孩子好好的就行, 基本沒什麽課程安排。而上麵也不確定這學前班要怎麽辦, 能不能辦起來, 所以沒對林靜的工作做要求。
是林靜考慮到部隊成立託兒所的目的，在熟悉過程中慢慢調整, 託兒所才有了現在的課程安排。
但林靜本身是沒什麽經驗的, 而放眼整個湖陽，也沒有辦學前班的經驗, 所以保育員沈文麗和方亞蘭試崗的時候, 她雖然會跟她們說大致的安排, 但具體還是讓他們自己去把控, 相互學習，相互進步嘛。
不過沈文麗和方亞蘭都偏保守，流程上都是按照林靜定好的走。但這也沒什麽，不出問題就好, 所以試崗過程中林靜不會太過幹預兩人。
但事實證明林靜還是高看方亞蘭了。
這種高看並不是文化程度方麵的, 因為大運動開始後知識分子被稱為臭老九，不少老師因此被批1鬥甚至下放, 再加上上山下鄉, 複課後很多學校都出現了師資不足的情況，以至於早兩年初中畢業都能當小學老師。
論學歷, 方亞蘭出現在小學教師隊伍中都不會太奇怪，文化程度不說甩沈文麗幾條街，認字比她多是肯定的。
沈文麗文化程度不夠, 但她依然能夠靠著充分的準備，流暢地講完故事，得到孩子們的喜愛。反觀方亞蘭，故事講得磕磕絆絆七零八碎。
究其原因，不過是她浮躁又自大，從沒看上過這份工作，更沒有想過要好好對待這些孩子。
因此，在方亞蘭向林靜抱怨的時候，她直接打斷了方亞蘭的話：「你別總以為自己特別厲害，做什麽都行，就什麽都看不上眼，對誰都瞎糊弄，我告訴你，你這樣下去，被糊弄的隻有你自己！」
方亞蘭被林靜說得臉色僵硬：「我什麽時候瞎糊弄了？」
林靜反問：「你沒瞎糊弄？那你自己說說，《賣火柴的小女孩》到底是個什麽樣的故事？」
「就是我講的故事啊！」方亞蘭肯定地說。
這時候《安徒生童話》還不在小學生必讀書目裏，方亞蘭也是後來翻孫子的課本，才知道的這些故事。事實上，這年頭的人看國外的書都不多，方亞蘭覺得林靜應該是沒看過國外童話的，不然她為什麽總講寓言故事？
因此，方亞蘭回答得十分肯定。
但林靜的反應出乎方亞蘭的意料，她冷著臉說：「這個故事講的是，一個窮苦人家的小女孩，在大年夜這樣闔家團圓的日子裏，劃掉一根根火柴，最終凍死在街頭的故事。」
「那福果喔們嗦話了呢？」趙向北問。
看繼子也跟著小夥伴們胡鬧，方亞蘭心裏不太高興，但還是耐著性子說：「那老師要罰你們哦。」
小朋友們上託兒所已經好幾個月了，但還從來沒有受過罰，聽到方亞蘭這麽說，紛紛露出驚恐地捂住了嘴巴。
見孩子們老實下來，方亞蘭滿意了，開始講《賣火柴的小女孩》。
《安徒生通話》在後世是小學生必讀的課外書，其中故事情節當然不會差。問題是列清單的時候，方亞蘭認為自己能將故事張口就來，結果才講完開頭，她就想不起來後麵發生了什麽。
這其實是很正常的現象，《醜小鴨》雖然經典，但不像《美人魚》的故事那樣夢幻，多次被改編為電影電視劇。方亞蘭也沒有正經學過這篇課文，後來也許是看過的，但年塵久了也忘得差不多了，記得最清楚的隻有開頭和結尾。
也因為對開頭和結尾的深刻印象，方亞蘭才會覺得當自己說到這個故事，不用思考就能張口就來。
但事實上，方亞蘭說著說著就卡殼了。
見她語速減慢，孩子們眼睛裏漸漸流露出疑惑，但因為方亞蘭之前的話，誰也不敢說，誰也不敢問，隻張大眼睛看著她。
大眼瞪小眼的過程中，方亞蘭想到了辦法。
記不清她可以隨便編啊，怎麽說她也比這間教室裏的人多看了幾十年電視，忽悠小朋友她覺得還是沒問題的。
於是，這個故事漸漸從小女孩在闔家歡樂的日子裏凍死街頭，變成了小女孩被發現是富人家被調換的女兒，上演真假千金，最後抱得王子歸的故事。
雖然故事內核變了，但如果講得好，孩子們也是會捧場的。
問題是方亞蘭實在沒有講故事的天分，語氣幹巴巴就算了，她還想到哪是哪，常常後兩句跟前兩句有矛盾，再加上她又不許孩子們打斷，於是講著講著，下麵的孩子開始摻瞌睡了。
而林靜聽到方亞蘭講述起真假千金的愛恨情仇，也忍不住皺起眉頭，打算出生打斷方亞蘭。
隻是她還沒開口，方亞蘭的聲音已經戛然而止，雙目噴火地看著下麵坐著的孩子們。
林靜起先還不明白怎麽回事，直到聽到明明的呼嚕聲，才起身走到明明身邊，伸手準備叫醒他。
低頭的時候，林靜目光習慣性往左右兩邊掃去，結果這一看她就愣住了。
原來，除了敏敏，其他孩子包括趙向北，都在方亞蘭講故事的過程中睡著了！
第64章 投給我 到最後，方亞蘭心裏的火也沒能……
到最後, 方亞蘭心裏的火也沒能發出來，甚至她還被林靜說了一通。
上麵對保育員的工作其實沒有太大要求，因為託兒所說白了就是帶孩子的地方, 隻要孩子好好的就行, 基本沒什麽課程安排。而上麵也不確定這學前班要怎麽辦, 能不能辦起來, 所以沒對林靜的工作做要求。
是林靜考慮到部隊成立託兒所的目的，在熟悉過程中慢慢調整, 託兒所才有了現在的課程安排。
但林靜本身是沒什麽經驗的, 而放眼整個湖陽，也沒有辦學前班的經驗, 所以保育員沈文麗和方亞蘭試崗的時候, 她雖然會跟她們說大致的安排, 但具體還是讓他們自己去把控, 相互學習，相互進步嘛。
不過沈文麗和方亞蘭都偏保守，流程上都是按照林靜定好的走。但這也沒什麽，不出問題就好, 所以試崗過程中林靜不會太過幹預兩人。
但事實證明林靜還是高看方亞蘭了。
這種高看並不是文化程度方麵的, 因為大運動開始後知識分子被稱為臭老九，不少老師因此被批1鬥甚至下放, 再加上上山下鄉, 複課後很多學校都出現了師資不足的情況，以至於早兩年初中畢業都能當小學老師。
論學歷, 方亞蘭出現在小學教師隊伍中都不會太奇怪，文化程度不說甩沈文麗幾條街，認字比她多是肯定的。
沈文麗文化程度不夠, 但她依然能夠靠著充分的準備，流暢地講完故事，得到孩子們的喜愛。反觀方亞蘭，故事講得磕磕絆絆七零八碎。
究其原因，不過是她浮躁又自大，從沒看上過這份工作，更沒有想過要好好對待這些孩子。
因此，在方亞蘭向林靜抱怨的時候，她直接打斷了方亞蘭的話：「你別總以為自己特別厲害，做什麽都行，就什麽都看不上眼，對誰都瞎糊弄，我告訴你，你這樣下去，被糊弄的隻有你自己！」
方亞蘭被林靜說得臉色僵硬：「我什麽時候瞎糊弄了？」
林靜反問：「你沒瞎糊弄？那你自己說說，《賣火柴的小女孩》到底是個什麽樣的故事？」
「就是我講的故事啊！」方亞蘭肯定地說。
這時候《安徒生童話》還不在小學生必讀書目裏，方亞蘭也是後來翻孫子的課本，才知道的這些故事。事實上，這年頭的人看國外的書都不多，方亞蘭覺得林靜應該是沒看過國外童話的，不然她為什麽總講寓言故事？
因此，方亞蘭回答得十分肯定。
但林靜的反應出乎方亞蘭的意料，她冷著臉說：「這個故事講的是，一個窮苦人家的小女孩，在大年夜這樣闔家團圓的日子裏，劃掉一根根火柴，最終凍死在街頭的故事。」