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作者有話要說： 未來要開的現言文《套路有點怪》：霸道總裁女vs雙重人格男，希望大家能夠順手收藏一下幫忙攢預收，拜託啦~連結如下：
套路有點怪
☆、第八十一章
一周後，那位院長先生便如約來到學校聽一節淩珊的課。
抱著一不求升職二不求加薪的想法，淩珊也沒有為了今天特別準備，還是按照原定的教學計劃，這節課該怎麽上就怎麽上。
她上課就一個原則——這群熊孩子們上得開心就好。
至於教室後方坐著的那位第二次見麵的院長老先生以及旁邊陪同著的兩位學校領導……都當他們是大白菜啊、大白菜，她看不到啊看不到……
好在她的這群熊孩子們今天表現得也都不錯……雖然中途出現過一些正常的小波折，但整節課還是順利完成了。
課結束後，她也暗暗地大鬆了一口氣，然後課間，打算用標準微笑來恭送院長老人家他大駕離開時……
「淩小姐，下一節如果沒有課的話，我們可以交談一下嗎？聽了你的課，真的讓我有了許多新的想法。」
隻見老先生和藹地走到她麵前如是說道。
誒？這是，還要進行一下教學反思？然後研討什麽的……淩珊原本已經鬆弛下了的心瞬間又開始打鼓……但還是要保持微笑，嗯，微笑。
……
學校的一間小型會議室裏——
盡管這位院長先生一直都很和藹友善，但這種與上級領導的單獨談話還是讓淩珊止不住緊張起來。
「淩小姐，你知道嗎，今天我終於聽了一節真正的課堂了，所以我非常高興。」老先生情緒看上去顯然相當興奮，似乎有許多話想說。
淩珊卻是隻能下意識地回道：「哦……是，是嗎……」
「是的，是的！其實我之前也聽過不少中國來的漢語教師上的課，怎麽說呢……他們確實講得很棒，但是，有點過於完美了，完美到不像是一個真實的課堂，讓我感受不到學生在這節課中的成長。直到有一次，有一個學生相當出色地回答了老師提出的一個有難度的問題，結果旁邊的一個孩子卻是一臉著急地邊舉手就邊喊著『老師，他少回答了後半部分，你昨天明明專門指出過的！』，然後我才知道原來我看到的這節完美課堂是他們之前已經練習過的。所以，淩小姐，你的這節課真的讓我很感動。」
老先生越說越激動，淩珊一時插不上嘴又不知道該說什麽，隻能微笑……再微笑。
不過內心卻是坐了趟過山車……媽呀，她這算是歪打正著了，沒想到正好對了這位院長先生的胃口。要不是因為之前伊諾克拿「打假球」來類比，再加上那些小傢夥表示不願意重複的內容多次上……她估計也要按照套路打造出一節完美課堂了。
萬幸、萬幸啊……
「而且，你的課最讓我感興趣也是最讓我有所啟發的一點是……明顯是上給小孩子的。因為來孔子學院學習漢語的大多都是已經成年的學生，他們可以用成年人的思維來進行學習，孔院的漢語老師們也都是這麽教的。這也導致了漢語學習在少兒中的教授與推廣非常成問題，甚至目前匈牙利市麵上的漢語教材也很少有專門針對小孩子編寫的，大多教材都隻適合成年人來使用。我一直都在思考著該如何解決這方麵的問題，今天聽了你的這整節課，你真的給了我許多的啟示。」
老先生說得眉飛色舞的，一邊說還一邊用手比劃著名今天課堂上淩珊涉及的那幾個以遊戲形式進行的環節。
被這麽誇讚著，淩珊雖然不太好意思，但也還是表達了自己的想法：
「其實主要還是我帶這些孩子有一段時間了，算是挺了解他們吧，所以也大概知道怎麽做才能更讓他們接受……匈牙利市麵上的那些漢語教材我也都有看過，確實沒什麽特別適用於小孩子學習的，所以我就在網上搜索了一些韓國、日本、泰國地區的小學漢語教材，畢竟這些地區漢語推廣力度更大，然後從中找出一些我在這裏能夠運用的地方……另外大概就是，每天的課結束後我也都會回顧一下整個課堂經過，然後把值得注意的點隨筆記錄一下，也算是跟這些孩子一點點積累出默契吧。」
「那可真的是太棒了……你隨筆記錄的那些東西，如果可以的話能夠借給我看一下嗎？」老先生瞬間眼睛裏滿滿的光彩。
淩珊欣然應允：「當然可以，不過都是我隨手記錄下的一些感想……可能沒什麽係統性……」
以及字跡那叫一個……狂放。
上次在孔院交談時她就了解到這位老院長精通漢語，現在把她那自己都不忍直視的「狂草」呈現在人家麵前……抱歉，祖國爸爸，給你丟人了。
「不，我認為你隨手記錄的那些會非常有價值。雖然有不少在這方麵理論做得特別深的專業學者，但你的這些實踐經驗得出的觀點一定會比那些理論上的研究更有實際價值。」老先生對此相當有信心，隨即又問道：「淩小姐，你是中國漢辦派來的誌願者對吧，這次是第一年還是第二年了？」
「第一年。」淩珊答道。
她之前有了解過，漢辦的誌願者在一年的工作期滿後，可以申請再留任一年，也就是說最多可以幹上兩年。
接著，院長先生微笑著真誠地提議道：「那麽，要不要考慮一下未來長期從事這方麵的工作？」
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好在她的這群熊孩子們今天表現得也都不錯……雖然中途出現過一些正常的小波折，但整節課還是順利完成了。
課結束後，她也暗暗地大鬆了一口氣，然後課間，打算用標準微笑來恭送院長老人家他大駕離開時……
「淩小姐，下一節如果沒有課的話，我們可以交談一下嗎？聽了你的課，真的讓我有了許多新的想法。」
隻見老先生和藹地走到她麵前如是說道。
誒？這是，還要進行一下教學反思？然後研討什麽的……淩珊原本已經鬆弛下了的心瞬間又開始打鼓……但還是要保持微笑，嗯，微笑。
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學校的一間小型會議室裏——
盡管這位院長先生一直都很和藹友善，但這種與上級領導的單獨談話還是讓淩珊止不住緊張起來。
「淩小姐，你知道嗎，今天我終於聽了一節真正的課堂了，所以我非常高興。」老先生情緒看上去顯然相當興奮，似乎有許多話想說。
淩珊卻是隻能下意識地回道：「哦……是，是嗎……」
「是的，是的！其實我之前也聽過不少中國來的漢語教師上的課，怎麽說呢……他們確實講得很棒，但是，有點過於完美了，完美到不像是一個真實的課堂，讓我感受不到學生在這節課中的成長。直到有一次，有一個學生相當出色地回答了老師提出的一個有難度的問題，結果旁邊的一個孩子卻是一臉著急地邊舉手就邊喊著『老師，他少回答了後半部分，你昨天明明專門指出過的！』，然後我才知道原來我看到的這節完美課堂是他們之前已經練習過的。所以，淩小姐，你的這節課真的讓我很感動。」
老先生越說越激動，淩珊一時插不上嘴又不知道該說什麽，隻能微笑……再微笑。
不過內心卻是坐了趟過山車……媽呀，她這算是歪打正著了，沒想到正好對了這位院長先生的胃口。要不是因為之前伊諾克拿「打假球」來類比，再加上那些小傢夥表示不願意重複的內容多次上……她估計也要按照套路打造出一節完美課堂了。
萬幸、萬幸啊……
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老先生說得眉飛色舞的，一邊說還一邊用手比劃著名今天課堂上淩珊涉及的那幾個以遊戲形式進行的環節。
被這麽誇讚著，淩珊雖然不太好意思，但也還是表達了自己的想法：
「其實主要還是我帶這些孩子有一段時間了，算是挺了解他們吧，所以也大概知道怎麽做才能更讓他們接受……匈牙利市麵上的那些漢語教材我也都有看過，確實沒什麽特別適用於小孩子學習的，所以我就在網上搜索了一些韓國、日本、泰國地區的小學漢語教材，畢竟這些地區漢語推廣力度更大，然後從中找出一些我在這裏能夠運用的地方……另外大概就是，每天的課結束後我也都會回顧一下整個課堂經過，然後把值得注意的點隨筆記錄一下，也算是跟這些孩子一點點積累出默契吧。」
「那可真的是太棒了……你隨筆記錄的那些東西，如果可以的話能夠借給我看一下嗎？」老先生瞬間眼睛裏滿滿的光彩。
淩珊欣然應允：「當然可以，不過都是我隨手記錄下的一些感想……可能沒什麽係統性……」
以及字跡那叫一個……狂放。
上次在孔院交談時她就了解到這位老院長精通漢語，現在把她那自己都不忍直視的「狂草」呈現在人家麵前……抱歉，祖國爸爸，給你丟人了。
「不，我認為你隨手記錄的那些會非常有價值。雖然有不少在這方麵理論做得特別深的專業學者，但你的這些實踐經驗得出的觀點一定會比那些理論上的研究更有實際價值。」老先生對此相當有信心，隨即又問道：「淩小姐，你是中國漢辦派來的誌願者對吧，這次是第一年還是第二年了？」
「第一年。」淩珊答道。
她之前有了解過，漢辦的誌願者在一年的工作期滿後，可以申請再留任一年，也就是說最多可以幹上兩年。
接著，院長先生微笑著真誠地提議道：「那麽，要不要考慮一下未來長期從事這方麵的工作？」