目光掃過座位下熟悉的鄉親們，槿榮微微低頭, 瞟過自己昨晚寫下的講義, 在心裏重複著設計好的流程。
她清亮的嗓音迴響在學堂：「大夥兒先來回答我這個問題。虎子爹今年二十六歲，胡伯三十七歲, 他們兩個人的年紀加一起，是多少？」
鄉親們望向被舉作例子的二人，麵露苦思。
槿榮在心裏給自己比了個大拇指。瞧瞧她這引入, 貼近群眾, 又簡單易懂。
隻聽有人答道：「歲數怎麽能加呢！也不是一個人啊。」
鄉人們紛紛點頭，好端端的，加這個做什麽。
出師不利，槿榮倒也不慌, 餘光落在窗外綠油油的農田上, 又有了靈感。
「那先不管這個。已知虎子爹家四口人，八塊地；胡伯家三口人，六塊地。問, 兩家一共有多少塊地？」
年歲加在一起不合理, 土地總能加吧。
卻不料, 胡伯第一個問出聲：「村長，你這是打算讓虎子爹和我家一塊兒種地嗎？」
槿榮麵對著雙眼迷茫的鄉親們，無語凝噎。
這算數沒法教了！
她不過是想出幾道應用題, 應用題啊！卻不曾想，學生們和老師的想法猶如兩顆各自運轉的星球，根本無法順利溝通。
正當槿榮提起改良過的毛筆，預備直接在牆上後頭墊了張白紙的玻璃板上寫板書之際，一直旁聽的語文老師裴鬆心領神會，來救場了。
「今天是初幾？」裴鬆問道。
「初九。」鄉親們不約而同地回答。
裴鬆望向講台上眼看就要破罐破摔的小麻雀：「從上月初一到現在，過去了多少天？」
今日是七月初九，上月從初一到二十九，如此說來，過了，過了……
鄉親們默契地不像話，口中念念有詞，手指一根一根地掰著。因著人多，有人念叨的聲音大，擾亂了思緒，哎呀一跺腳，又重新算過。
感受到槿榮帶著欣喜和謝意的目光投來，裴鬆不由得在心中思索。幼時，母親常用算盤來計算家中的帳目；王家產業多，啪啪的圓珠碰擊聲往往個把時辰都未停歇。
裴鬆未曾和母親學過珠算，這麽些年來，凡涉及各種數目皆是在心中默默過一遍。他頗為好奇，槿榮要如何教鄉親們來算數。
眾人中，指頭最靈活的當屬趙家姐姐，她頭一個呼出聲來：「三十八天，從上月初一到今天，正是第三十八天。」
話畢，趙姐姐不確定地顧盼左右，怕自己數錯了。
旁的人也依次數完，有點頭的，也有晃著手指跟人家辯駁的：「怎麽是三十八呢，我數的明明是三十九才對！」
眾人莫衷一是，槿榮嘴角翹起，她抓起一支碳筆，筆尾朝向玻璃「白板」輕輕敲了兩敲，清零零的聲音打斷了喧鬧。
在數十雙眼睛好奇的注視下，槿榮手執毛筆蘸墨，在白板上畫了四個符號。
「我們先從加減乘除講起。」她一一點過。
「何謂加減乘除呢，先看加和減……」
乘除鄉親們不懂，但加減還是明白的。聽槿榮說，剛剛的問題除了一天一天地數之外，還可以把上月的天數加上這月的。
可，二十九加九，還不是得一個個數嘛！
白板上，槿榮寫下了「二十九+九」的字樣。前幾日，裴鬆先教大家寫村裏人的姓氏和名字，再教譬如娘、爹一類的常用稱呼的寫法，昨日剛剛教到數字。
記性好的鄉人們多劃拉幾下，當即就能寫出來，記性不好的縱然寫不出來，但辨認的水平還是有的。
剛剛槿榮說了，這個小小的橫豎交叉的東西就是「加號」。
雖然也是新鮮東西，但加號簡單，鄉親們眼睛瞪得圓圓的，好奇槿榮要怎麽個加法。
隻見她在「二十九+九」的正下方，寫下了一串彎彎卻極為簡單的字符：「29+9」。
教室後麵靠牆站立的裴鬆不自覺踏前半步，緊緊盯著槿榮篤定的雙眼。
沒等眾人發問，槿榮率先道：「數字的用途廣，年齡，日子，斤兩，包括蓋房做建築時的各項尺寸，總用文字太複雜了。因此我一直有一套自己的法子，覺得特好用。」
她舉起那支沒削的碳筆，依次指向二和2：「他倆是一樣的，都是二的意思。」
同樣指向九和9。
用簡單的符號替代複雜的文字，這一點鄉親們頗有心得。
想最開始他們還不認字，甚至剛學認字的時候，都是用各種唯有自己才看懂的畫符來表達意思的。
比如虎子爹，就畫一隻帶耳朵的圓臉虎來指代；比如胡伯，就是蓄著大長鬍子的人臉。
究竟像不像，是不是都不重要，隻要自己能懂就行。
不過很快，有人發現了不對勁：「少了一個，十呢，十是什麽呀？」
是啊，十這個字沒有對應。
槿榮笑了笑：「我的這個法子簡單就簡單在這裏了。2和9，分開寫各是各的，29連在一起，就是二十九的意思；若是9在2的前麵，92，就是九十二的意思了！」
說著，槿榮在白板上從左至右寫下一至九，再在底下附上對應的阿拉伯數字。
課程緊鑼密鼓地進行，窗外的日光落在槿榮烏黑的發上，折射出光彩。
從一到九，再到零和10，裴鬆默默在心中記著她的新奇計數方法。
她清亮的嗓音迴響在學堂：「大夥兒先來回答我這個問題。虎子爹今年二十六歲，胡伯三十七歲, 他們兩個人的年紀加一起，是多少？」
鄉親們望向被舉作例子的二人，麵露苦思。
槿榮在心裏給自己比了個大拇指。瞧瞧她這引入, 貼近群眾, 又簡單易懂。
隻聽有人答道：「歲數怎麽能加呢！也不是一個人啊。」
鄉人們紛紛點頭，好端端的，加這個做什麽。
出師不利，槿榮倒也不慌, 餘光落在窗外綠油油的農田上, 又有了靈感。
「那先不管這個。已知虎子爹家四口人，八塊地；胡伯家三口人，六塊地。問, 兩家一共有多少塊地？」
年歲加在一起不合理, 土地總能加吧。
卻不料, 胡伯第一個問出聲：「村長，你這是打算讓虎子爹和我家一塊兒種地嗎？」
槿榮麵對著雙眼迷茫的鄉親們，無語凝噎。
這算數沒法教了！
她不過是想出幾道應用題, 應用題啊！卻不曾想，學生們和老師的想法猶如兩顆各自運轉的星球，根本無法順利溝通。
正當槿榮提起改良過的毛筆，預備直接在牆上後頭墊了張白紙的玻璃板上寫板書之際，一直旁聽的語文老師裴鬆心領神會，來救場了。
「今天是初幾？」裴鬆問道。
「初九。」鄉親們不約而同地回答。
裴鬆望向講台上眼看就要破罐破摔的小麻雀：「從上月初一到現在，過去了多少天？」
今日是七月初九，上月從初一到二十九，如此說來，過了，過了……
鄉親們默契地不像話，口中念念有詞，手指一根一根地掰著。因著人多，有人念叨的聲音大，擾亂了思緒，哎呀一跺腳，又重新算過。
感受到槿榮帶著欣喜和謝意的目光投來，裴鬆不由得在心中思索。幼時，母親常用算盤來計算家中的帳目；王家產業多，啪啪的圓珠碰擊聲往往個把時辰都未停歇。
裴鬆未曾和母親學過珠算，這麽些年來，凡涉及各種數目皆是在心中默默過一遍。他頗為好奇，槿榮要如何教鄉親們來算數。
眾人中，指頭最靈活的當屬趙家姐姐，她頭一個呼出聲來：「三十八天，從上月初一到今天，正是第三十八天。」
話畢，趙姐姐不確定地顧盼左右，怕自己數錯了。
旁的人也依次數完，有點頭的，也有晃著手指跟人家辯駁的：「怎麽是三十八呢，我數的明明是三十九才對！」
眾人莫衷一是，槿榮嘴角翹起，她抓起一支碳筆，筆尾朝向玻璃「白板」輕輕敲了兩敲，清零零的聲音打斷了喧鬧。
在數十雙眼睛好奇的注視下，槿榮手執毛筆蘸墨，在白板上畫了四個符號。
「我們先從加減乘除講起。」她一一點過。
「何謂加減乘除呢，先看加和減……」
乘除鄉親們不懂，但加減還是明白的。聽槿榮說，剛剛的問題除了一天一天地數之外，還可以把上月的天數加上這月的。
可，二十九加九，還不是得一個個數嘛！
白板上，槿榮寫下了「二十九+九」的字樣。前幾日，裴鬆先教大家寫村裏人的姓氏和名字，再教譬如娘、爹一類的常用稱呼的寫法，昨日剛剛教到數字。
記性好的鄉人們多劃拉幾下，當即就能寫出來，記性不好的縱然寫不出來，但辨認的水平還是有的。
剛剛槿榮說了，這個小小的橫豎交叉的東西就是「加號」。
雖然也是新鮮東西，但加號簡單，鄉親們眼睛瞪得圓圓的，好奇槿榮要怎麽個加法。
隻見她在「二十九+九」的正下方，寫下了一串彎彎卻極為簡單的字符：「29+9」。
教室後麵靠牆站立的裴鬆不自覺踏前半步，緊緊盯著槿榮篤定的雙眼。
沒等眾人發問，槿榮率先道：「數字的用途廣，年齡，日子，斤兩，包括蓋房做建築時的各項尺寸，總用文字太複雜了。因此我一直有一套自己的法子，覺得特好用。」
她舉起那支沒削的碳筆，依次指向二和2：「他倆是一樣的，都是二的意思。」
同樣指向九和9。
用簡單的符號替代複雜的文字，這一點鄉親們頗有心得。
想最開始他們還不認字，甚至剛學認字的時候，都是用各種唯有自己才看懂的畫符來表達意思的。
比如虎子爹，就畫一隻帶耳朵的圓臉虎來指代；比如胡伯，就是蓄著大長鬍子的人臉。
究竟像不像，是不是都不重要，隻要自己能懂就行。
不過很快，有人發現了不對勁：「少了一個，十呢，十是什麽呀？」
是啊，十這個字沒有對應。
槿榮笑了笑：「我的這個法子簡單就簡單在這裏了。2和9，分開寫各是各的，29連在一起，就是二十九的意思；若是9在2的前麵，92，就是九十二的意思了！」
說著，槿榮在白板上從左至右寫下一至九，再在底下附上對應的阿拉伯數字。
課程緊鑼密鼓地進行，窗外的日光落在槿榮烏黑的發上，折射出光彩。
從一到九，再到零和10，裴鬆默默在心中記著她的新奇計數方法。