本身就是極難的花腔詠嘆調高音調，除了橫跨兩個八度的音域和高音結合, 還要求演唱者的聲音飽滿、鏗鏘有力，故有個外號叫「瘋狂曲」。1
在這個基礎上，提高音調，那還能唱嗎？
當然能唱。
隻不過這應該是國家首席女高音，而不是寶塚的普通高中生。
沒有人對黎覺予產生期待。
她們隻希望黎覺予不要太丟臉，又或者事後不被老師訓斥，中西的祈禱就是很好的證明。
在這麽一眾憂慮同情的打量視線中, 黎覺予開口了。
她一開口，在場眾人腦內頓時一片空白。
黎覺予真的把音調提高至e5了？！
她真的是一個插班的、還沒經過正式聲樂學習的高中生嗎？
不僅如此，大家還注意到——黎覺予的表演如同炫技, 將高音無限延長拖尾, 結合曲譜上的花腔標識收放自如。
一大把高音e, 不要錢地大把撒向聽眾。
就好像對於黎覺予來說，這些高音就是她日常說話的腔調，普普通通就能秀出來。
「這也太神奇了吧！」教室內某個大阪生, 悄悄對中西討論說：「這怎麽做到的？聽起來，她就像從來沒有練習過歌劇的天賦者一樣，不會感到疲憊和沙啞。」
「就是啊，怎麽可能有人在唱完c5後，又能飆到e5？」
「這種天賦也太可怕了吧，不去唱歌劇都可以當潛道夫2賺錢了。」
…
正好結束一個段落的黎覺予，差點被「潛道夫」這三個字給笑泄氣了。
雖然這是用來誇獎她肺活量的比喻句，但怎麽聽起來那麽不太對勁呢？
不過，大家疑惑的問題，正好也是黎覺予正在奇怪的地方——她本來隻想試試能否唱出高音e5，卻沒想到居然表現得那麽好，每個高音長句子都能奇蹟般拉到最高，迴旋轉動。
想來這種滿分狀態的表現力，應該和金手指有關吧？黎覺予猜想。
歌劇演員最需要做的努力和不需要做的努力，就是休息。
想要成為一名優秀的女高音，需要將從睜眼開始唱歌、夢裏也要唱歌、抒情女高音選手練習一百次，那麽花腔女高音就要練習兩百次。
如果唱不上去，那就練習到唱上去為止。
一直以來，無論是其他學生還是黎覺予，都是這麽過來的。
可過度練習，同樣也在傷害著歌唱家們的嗓子。這就導致了大家不敢輕易挑戰能力範圍之外的音調，生怕唱一次就要休息一天。
可黎覺予不同。
她有幻境金手指，無論今天內練習了多少次負荷高音練習，她都能在現實中得到休息，到晚上睡夢，又周而復始繼續練習。
等於別人隻有24小時練習+休息，而黎覺予卻有24小時練習和24小時休息。
回到教室，高音e5的表演還在繼續。
長期以來物部夫人的特訓，48小時負荷高音練習的回報正在生效。
黎覺予運用她得天獨厚的華美嗓音，加上這段時間內學到的唱歌技巧，將一個個珍珠串般的花腔，流暢地傾瀉出來。
甚至還有功夫，在歌詞中傾進無數戲劇表現力，瘋女人形象躍然紙上。
就好像…其他花腔女高音隻能擁有明亮的銀色，而黎覺予卻能樂譜五條線上來回蹦迪，根據人物形象自由輸出感情。
不知不覺，這首《拉美莫爾的露琪亞》的詠嘆調就這麽完美落幕了。
在場中無論是誰，包括最先刁難人的中本老師都意識到——黎覺予不僅適合女高音，還很適合大於她聲音型號的角色。
先不說寶塚最喜歡這種全能型選手，單說現在，黎覺予也比他的金主星風，優秀千萬倍。
意識到這點後，中本老師在初夏和煦季節裏，冷汗淋漓。
他餘光間掃到星風憤怒到發紅的眼眶，還有緊握的雙拳，心中明白：如果現在不出手，恐怕他這個無權無勢的老師，就會受到星風的遷怒。
想到這，中本下定決心。
在最後一個鋼琴音符彈完後，在教室內學生還沒來得及故障前，他率先一步，一個耳光打在了黎覺予臉上，發出「啪——」的一聲脆響。
站在黎覺予身邊的同學們都被嚇到了，連連後退幾步，形成黎覺予和老師周邊的真空帶。
在星風家族的脅迫下，中本老師那一巴掌拍得那叫一個響亮，毫不克製自己異性的力道，不僅將黎覺予打得身形朝左挪了幾步，還在她白皙嬌美的臉頰上，留下通紅髮青的傷痕。
可能是意識到自己的行為事出突然，中本老師立刻咳嗽一聲清清嗓，沉穩語氣質問對方：「寶塚學院那麽神聖的教室，是給同學炫技的個人舞台嗎？」
「既然發現伴奏聲變調，為什麽不提出來，而是繼續表演？」
「太虛偽了，這種學生不配站在代表謙虛好學的教室內。」
一連三句，說得在場人都沒反應過來。直到東京生們發出「撲哧——」，「就是就是。」等迎合聲後，其他人才反應過來，這是中本老師在故意挑事，排擠黎覺予。
而莫名其妙挨打的黎覺予，像是疼極了，捂著臉沒有說話，隻發出「嘶嘶」的吸氣聲。
「這是什麽道理，黎她唱出高音e，不應該誇…」中西看不過去了，扯開嗓子就開始反駁。
在這個基礎上，提高音調，那還能唱嗎？
當然能唱。
隻不過這應該是國家首席女高音，而不是寶塚的普通高中生。
沒有人對黎覺予產生期待。
她們隻希望黎覺予不要太丟臉，又或者事後不被老師訓斥，中西的祈禱就是很好的證明。
在這麽一眾憂慮同情的打量視線中, 黎覺予開口了。
她一開口，在場眾人腦內頓時一片空白。
黎覺予真的把音調提高至e5了？！
她真的是一個插班的、還沒經過正式聲樂學習的高中生嗎？
不僅如此，大家還注意到——黎覺予的表演如同炫技, 將高音無限延長拖尾, 結合曲譜上的花腔標識收放自如。
一大把高音e, 不要錢地大把撒向聽眾。
就好像對於黎覺予來說，這些高音就是她日常說話的腔調，普普通通就能秀出來。
「這也太神奇了吧！」教室內某個大阪生, 悄悄對中西討論說：「這怎麽做到的？聽起來，她就像從來沒有練習過歌劇的天賦者一樣，不會感到疲憊和沙啞。」
「就是啊，怎麽可能有人在唱完c5後，又能飆到e5？」
「這種天賦也太可怕了吧，不去唱歌劇都可以當潛道夫2賺錢了。」
…
正好結束一個段落的黎覺予，差點被「潛道夫」這三個字給笑泄氣了。
雖然這是用來誇獎她肺活量的比喻句，但怎麽聽起來那麽不太對勁呢？
不過，大家疑惑的問題，正好也是黎覺予正在奇怪的地方——她本來隻想試試能否唱出高音e5，卻沒想到居然表現得那麽好，每個高音長句子都能奇蹟般拉到最高，迴旋轉動。
想來這種滿分狀態的表現力，應該和金手指有關吧？黎覺予猜想。
歌劇演員最需要做的努力和不需要做的努力，就是休息。
想要成為一名優秀的女高音，需要將從睜眼開始唱歌、夢裏也要唱歌、抒情女高音選手練習一百次，那麽花腔女高音就要練習兩百次。
如果唱不上去，那就練習到唱上去為止。
一直以來，無論是其他學生還是黎覺予，都是這麽過來的。
可過度練習，同樣也在傷害著歌唱家們的嗓子。這就導致了大家不敢輕易挑戰能力範圍之外的音調，生怕唱一次就要休息一天。
可黎覺予不同。
她有幻境金手指，無論今天內練習了多少次負荷高音練習，她都能在現實中得到休息，到晚上睡夢，又周而復始繼續練習。
等於別人隻有24小時練習+休息，而黎覺予卻有24小時練習和24小時休息。
回到教室，高音e5的表演還在繼續。
長期以來物部夫人的特訓，48小時負荷高音練習的回報正在生效。
黎覺予運用她得天獨厚的華美嗓音，加上這段時間內學到的唱歌技巧，將一個個珍珠串般的花腔，流暢地傾瀉出來。
甚至還有功夫，在歌詞中傾進無數戲劇表現力，瘋女人形象躍然紙上。
就好像…其他花腔女高音隻能擁有明亮的銀色，而黎覺予卻能樂譜五條線上來回蹦迪，根據人物形象自由輸出感情。
不知不覺，這首《拉美莫爾的露琪亞》的詠嘆調就這麽完美落幕了。
在場中無論是誰，包括最先刁難人的中本老師都意識到——黎覺予不僅適合女高音，還很適合大於她聲音型號的角色。
先不說寶塚最喜歡這種全能型選手，單說現在，黎覺予也比他的金主星風，優秀千萬倍。
意識到這點後，中本老師在初夏和煦季節裏，冷汗淋漓。
他餘光間掃到星風憤怒到發紅的眼眶，還有緊握的雙拳，心中明白：如果現在不出手，恐怕他這個無權無勢的老師，就會受到星風的遷怒。
想到這，中本下定決心。
在最後一個鋼琴音符彈完後，在教室內學生還沒來得及故障前，他率先一步，一個耳光打在了黎覺予臉上，發出「啪——」的一聲脆響。
站在黎覺予身邊的同學們都被嚇到了，連連後退幾步，形成黎覺予和老師周邊的真空帶。
在星風家族的脅迫下，中本老師那一巴掌拍得那叫一個響亮，毫不克製自己異性的力道，不僅將黎覺予打得身形朝左挪了幾步，還在她白皙嬌美的臉頰上，留下通紅髮青的傷痕。
可能是意識到自己的行為事出突然，中本老師立刻咳嗽一聲清清嗓，沉穩語氣質問對方：「寶塚學院那麽神聖的教室，是給同學炫技的個人舞台嗎？」
「既然發現伴奏聲變調，為什麽不提出來，而是繼續表演？」
「太虛偽了，這種學生不配站在代表謙虛好學的教室內。」
一連三句，說得在場人都沒反應過來。直到東京生們發出「撲哧——」，「就是就是。」等迎合聲後，其他人才反應過來，這是中本老師在故意挑事，排擠黎覺予。
而莫名其妙挨打的黎覺予，像是疼極了，捂著臉沒有說話，隻發出「嘶嘶」的吸氣聲。
「這是什麽道理，黎她唱出高音e，不應該誇…」中西看不過去了，扯開嗓子就開始反駁。