小貓頭鷹一直沒說話，但係統自動捕捉了屏幕上的數據。
走了一圈，教官靠在它耳邊，笑吟吟地問：「學生家長，你覺得我們學生的水平怎麽樣？」
它渾圓的眼睛裏閃過一排幽藍的數據，處理完畢後，冷冰冰地說了句：「可以用爆炸現場來形容。」
學生們以為這是在說自己殺傷力強大、潛力驚人什麽的，正要謙虛微笑，小機器鳥不慌不忙地補充了一句：「一片稀巴爛。」
眾人：「……」
教官笑瘋了，撫摸著它的後背安慰道：「莫生氣啊，他們都還隻是孩子嘛。」
他過充電器，放在貓頭鷹嘴邊，說：「來，要不要吃飯飯？」
乘風：「……」
玩鬧一陣，邊上的光腦傳來一聲震動，表示已經有學生提交作業。
教官隨手點開一看，發現是沈澹。
這人的數據報告跟她外在的性格表現很相似，都十分的不修邊幅。
過程極致縮略、偷懶，然後迅速在結尾拋出一個結果。
小貓頭鷹讀取一遍，評價道：「數據大致正確，擊敗班級98%的人。」
沈澹站起來，準備悄無聲息地從後排離開，被教官叫住：「別走啊。回來。」
她拖拖拉拉地走上講台，背靠在牆麵上，麵無表情地發呆。
很快，別的學生也相繼提交數據報告。
教官點開後台，將界麵轉給身後的人，朝她勾勾手指，示意她幫自己填寫軍訓課程評價。
沈澹表情扭曲了下，估計腦海裏閃過不少髒話，最終還是拖過椅子在旁邊坐下，做一個勤勤懇懇的代班人。
每一個參加過高考的人對踩分點的理解都比較恰當，而且後台已經有相關參考答案。
沈澹對照著模板，心不在焉地敲擊鍵帽。在自動評價中選擇「尚需努力」、「有待改進」的標語。
五分鍾後，乘風的報告刷了出來。
乘風的報告格式跟別人的不大一樣，跟沈澹的對比更是鮮明。
她所有的步驟都寫得一清二楚，如同運行程序一樣，不僅完整，還會附帶各種細節補充，排除意外。
除卻現有數據分析，還用圖文並茂的方式對後麵的行動進行預測、批判。
典型的機器思維，數據量極為龐大，每一個結論都能找到落點。
顯然這麽簡短的對戰在她這裏還用不到虛無縹緲的直覺。
「怎麽了？」教官見她不動，湊過去掃了眼，瞭然道，「是乘風啊。」
他點擊屏幕投影，想讓別的學生也看看這份報告的完成度。而沈澹已經刪除了表格後麵自帶的評語，洋洋灑灑寫了兩百多字的評價。
什麽「邏輯縝密、心思細膩，但思維毫不拘束，預判大膽且有遠見」、什麽「極富有創造力的評價，又有令人信服的基礎分析。」之類。
你讓乘風自己吹，她都寫不出那麽多不重複的彩虹屁。
在看她要將一場普通的機甲訓練升格成一幕世紀大戰時，教官忍不下去了，叫停道：「差不多得了啊，這麽場過家家你還能整篇論文出來？你自己的報告還沒這個評價的字多。」
沈澹敲下最後一個標點，用力按下回車鍵，抬起頭朝乘風笑了一下。
眾人起先還沒反應過來，覺得沈澹這一波操作莫名其妙，在她打了一個戰術常用的暗號手勢，約定下次一起行動時，才恍然大悟。
靠。
這特麽才是抱大腿的正確方式，可不比什麽叫爸爸的手段要高級？
但是你合適嗎？
第39章 救援
早上的訓練任務比較輕，學生提交完報告之後，教官大發慈悲，提前放眾人出去吃飯。
他拿著整理好的數據去往行政樓，會議室裏已經有別的老師在了。
一群人圍坐在長形桌邊，對著屏幕上的表格小聲議論。
左側的信息卡上已經打好綠勾，右側的列表中還剩下幾個待選人物。
「大二的學生名單都確認好了？」教官把光腦丟到桌上，滑向對麵，「今早的測試結果。」
上首的老師推著眼鏡道：「大二的學生，沒有特殊情況需要考慮的話，還是根據成績和特長進行排序吧。大一新生的參考數據有點太少了，這次對他們的要求也隻是不拖後腿。」
他說著偏頭看向身側的人，對方補充道：「兩個單兵確認好了。最大的問題是，剩下那兩個指揮的位置，是按照單兵的水平選，還是根據專業能力來選。」
教官在木椅上癱坐下來，整個人往後一靠，沒個正形道：「我覺得乘風挺好的啊。她是在戰後星長大的，無論是對戰爭的認識還是經驗，都比普通的學生要深刻一點。更適合三夭這次的要求。」
老師想起來，問道：「她現在還是個機器人嗎？」
「是吧？」教官兩臂搭著扶手，身體前傾，熱情分享道，「而且隊伍又壯大了，她不知道從哪裏找了個很有意思的智慧機器人……還是說黑市出產的機器人，思維就是跟我們聯盟的不大一樣？」
中年男人肅著張臉：「這個副本對心理素質的要求是很高的。」
「這並不影響對她心理素質的評判。她的表現是沒有任何問題。意誌力堅定、決策果斷、情緒波動少，不都是正麵反饋嗎？」教官壓低聲音，神秘地道，「最重要的是，根據我的觀察，我可以肯定，能被她稱之為朋友的機器人隻有那一個！別的都不足為懼！」
走了一圈，教官靠在它耳邊，笑吟吟地問：「學生家長，你覺得我們學生的水平怎麽樣？」
它渾圓的眼睛裏閃過一排幽藍的數據，處理完畢後，冷冰冰地說了句：「可以用爆炸現場來形容。」
學生們以為這是在說自己殺傷力強大、潛力驚人什麽的，正要謙虛微笑，小機器鳥不慌不忙地補充了一句：「一片稀巴爛。」
眾人：「……」
教官笑瘋了，撫摸著它的後背安慰道：「莫生氣啊，他們都還隻是孩子嘛。」
他過充電器，放在貓頭鷹嘴邊，說：「來，要不要吃飯飯？」
乘風：「……」
玩鬧一陣，邊上的光腦傳來一聲震動，表示已經有學生提交作業。
教官隨手點開一看，發現是沈澹。
這人的數據報告跟她外在的性格表現很相似，都十分的不修邊幅。
過程極致縮略、偷懶，然後迅速在結尾拋出一個結果。
小貓頭鷹讀取一遍，評價道：「數據大致正確，擊敗班級98%的人。」
沈澹站起來，準備悄無聲息地從後排離開，被教官叫住：「別走啊。回來。」
她拖拖拉拉地走上講台，背靠在牆麵上，麵無表情地發呆。
很快，別的學生也相繼提交數據報告。
教官點開後台，將界麵轉給身後的人，朝她勾勾手指，示意她幫自己填寫軍訓課程評價。
沈澹表情扭曲了下，估計腦海裏閃過不少髒話，最終還是拖過椅子在旁邊坐下，做一個勤勤懇懇的代班人。
每一個參加過高考的人對踩分點的理解都比較恰當，而且後台已經有相關參考答案。
沈澹對照著模板，心不在焉地敲擊鍵帽。在自動評價中選擇「尚需努力」、「有待改進」的標語。
五分鍾後，乘風的報告刷了出來。
乘風的報告格式跟別人的不大一樣，跟沈澹的對比更是鮮明。
她所有的步驟都寫得一清二楚，如同運行程序一樣，不僅完整，還會附帶各種細節補充，排除意外。
除卻現有數據分析，還用圖文並茂的方式對後麵的行動進行預測、批判。
典型的機器思維，數據量極為龐大，每一個結論都能找到落點。
顯然這麽簡短的對戰在她這裏還用不到虛無縹緲的直覺。
「怎麽了？」教官見她不動，湊過去掃了眼，瞭然道，「是乘風啊。」
他點擊屏幕投影，想讓別的學生也看看這份報告的完成度。而沈澹已經刪除了表格後麵自帶的評語，洋洋灑灑寫了兩百多字的評價。
什麽「邏輯縝密、心思細膩，但思維毫不拘束，預判大膽且有遠見」、什麽「極富有創造力的評價，又有令人信服的基礎分析。」之類。
你讓乘風自己吹，她都寫不出那麽多不重複的彩虹屁。
在看她要將一場普通的機甲訓練升格成一幕世紀大戰時，教官忍不下去了，叫停道：「差不多得了啊，這麽場過家家你還能整篇論文出來？你自己的報告還沒這個評價的字多。」
沈澹敲下最後一個標點，用力按下回車鍵，抬起頭朝乘風笑了一下。
眾人起先還沒反應過來，覺得沈澹這一波操作莫名其妙，在她打了一個戰術常用的暗號手勢，約定下次一起行動時，才恍然大悟。
靠。
這特麽才是抱大腿的正確方式，可不比什麽叫爸爸的手段要高級？
但是你合適嗎？
第39章 救援
早上的訓練任務比較輕，學生提交完報告之後，教官大發慈悲，提前放眾人出去吃飯。
他拿著整理好的數據去往行政樓，會議室裏已經有別的老師在了。
一群人圍坐在長形桌邊，對著屏幕上的表格小聲議論。
左側的信息卡上已經打好綠勾，右側的列表中還剩下幾個待選人物。
「大二的學生名單都確認好了？」教官把光腦丟到桌上，滑向對麵，「今早的測試結果。」
上首的老師推著眼鏡道：「大二的學生，沒有特殊情況需要考慮的話，還是根據成績和特長進行排序吧。大一新生的參考數據有點太少了，這次對他們的要求也隻是不拖後腿。」
他說著偏頭看向身側的人，對方補充道：「兩個單兵確認好了。最大的問題是，剩下那兩個指揮的位置，是按照單兵的水平選，還是根據專業能力來選。」
教官在木椅上癱坐下來，整個人往後一靠，沒個正形道：「我覺得乘風挺好的啊。她是在戰後星長大的，無論是對戰爭的認識還是經驗，都比普通的學生要深刻一點。更適合三夭這次的要求。」
老師想起來，問道：「她現在還是個機器人嗎？」
「是吧？」教官兩臂搭著扶手，身體前傾，熱情分享道，「而且隊伍又壯大了，她不知道從哪裏找了個很有意思的智慧機器人……還是說黑市出產的機器人，思維就是跟我們聯盟的不大一樣？」
中年男人肅著張臉：「這個副本對心理素質的要求是很高的。」
「這並不影響對她心理素質的評判。她的表現是沒有任何問題。意誌力堅定、決策果斷、情緒波動少，不都是正麵反饋嗎？」教官壓低聲音，神秘地道，「最重要的是，根據我的觀察，我可以肯定，能被她稱之為朋友的機器人隻有那一個！別的都不足為懼！」