孔老師經過自己的細緻分析，已經掌握了真正的財富密碼。「他們沒有你，不行！」
幾個字說得鏗鏘有力，乘風被震撼了，麵露遲疑。手下卻不停，一筷子一筷子地往麵前的炒羊肉上夾去。
孔老師得不到回復，心下焦急，用公筷夾了幾片新鮮的菜葉，關切說道：「多吃點菜，對身體好。」
乘風眼睛微瞪，以迅雷之勢抬起左手，一把扣在他的手腕上，將他動作攔住。手背還因為力道過大而崩出了清晰的骨骼脈絡。
她以寸步不讓的姿態，肅著臉將筷子轉了個方向，放進孔老師自己的碗裏。
一米九的壯漢懵了，盯著那幾片嫩黃的白菜葉子，又瞥見乘風大鬆了口氣的表情，哭笑不得道：「你不喜歡吃菜啊？沒關係，那就多吃點肉。吃肉營養。」
他笑眯眯地看著乘風，正在思考措詞。直覺中意識到有危險逼近，抬起頭，發現是指揮係那個戴眼鏡的壞傢夥。
對方不打招呼，直接在乘風身邊坐了下來。
孔老師嘴角抽了抽，別扭地叫道：「羅哥啊。」
中年男人姿勢僵硬了下，受寵若驚道：「沒想到這輩子能聽你叫一聲羅哥。」
孔老師說：「別打擾孩子吃飯。」
羅老師：「幾所軍校的人估計現在都在研究她，我給學生也布置了相關課題，分析報告差不多出來了，我來問問，要不要對外發布。」
孔老師緊張地說：「這不引人注目嗎？我覺得不用。人還是要低調點的好。」
聯賽結束就結束了，他不希望乘風在大一剛開始就被捧得太高。
眾所周知，你可以引起任何人的注意，除了數據分析師。
這很可能會決定你未來四年是支配別人，還是被別人支配。
尤其是一個機甲手，一旦被數據分析師盯上，簡直可以用「悲慘」來形容。
「過於低調，會讓人欺負。」乘風忽然抬起頭，說了一句，「戰爭就是因此發生的。」
孔老師想說你這覺悟不大正確，起碼不完全正確。社會是很複雜的，沒有道理可以通用。
乘風又很有感觸地補充道：「拳頭硬，才是硬道理。」
指揮係老師樂道：「你說得對！」
孔老師差點忘記了，乘風的第一位啟蒙者，是一台違禁的格鬥機器人。
她的拳頭硬不硬不知道，她的頭肯定很硬。
第31章 研究
一軍等幾所學校的校領導，現在確實在找人研究聯賽數據，連午飯也顧不上吃。
俗話說外行看熱鬧，內行……內行看了個晴天霹靂。
指揮b類的老師匆忙找了幾位大三跟大四的學生。
擅長建模的、擅長數據搜集的，以及擅長數據分析的，都拉了個代表性的人物過來。讓他們以乘風的視角為參考，現場同步進行地圖完善。
這一試，把校領導的心態給試崩了。
乘風的建模差不多是根據隊伍的行軍速度來不斷調整的。先期粗糙地打個草稿，隨後逐漸豐滿細節，並添加各種必要信息。
這種節奏比較野，但不能算錯，隻是各大軍校本科階段都不這麽教，因為學生跟不上。
事實證明確實如此。
進行第一輪嚐試時，視頻沒有減速。幾位學長跟了下進度，發現不到十分鍾的路程，已經被拉出明顯的差距。
――重點信息還沒標註完全，場景已經切換到了一個完全陌生的地點。試圖拚接新的地圖，結果手忙腳亂，導致錯失更多的數據。最後控製麵板上隻留下一個連半成品都很難形容的模型，堪稱慘劇。
其中一位學長的速度倒是跟上來了，但是數據出錯率有點高。與實際地圖重疊後全是虛影，很多重要數據也沒有體現，根本無法為後期提供足夠的幫忙。
指揮係老師趴在桌上查閱考核結果，兩手交握，大拇指焦躁地按在虎口位置，看完後沒做過多評論，努了努嘴示意他們再試一次。
第二輪有了經驗，眾人手速稍微快了一點。可是進入到全新的地圖場景，依舊出現相同的問題。
而到要給隊友選擇伏擊點位的階段，因為老師不停在一旁倒計時，影響他們判斷，最終答案更是五花八門。
三輪過後，學生們的心態也崩了。
學長一摔光腦，哀嚎道：「這手速是正常人類能擁有的嗎？！」
同伴搭腔：「這信息捕捉能力也不是一個未成年人能有的啊！她地圖上幾乎沒有一個垃圾數據！」
邊上的老師看他們怪可憐的，違心地說：「沒說人家未成年，隻是看起來有點小。說不定是發育不良，其實跟你們一般大。」
教官曲起指節敲擊光腦屏幕，說：「我暫時沒有搜索到跟她有關的信息，可以確定的是，她不是聯盟的人，應該是特招名單裏的學生。」
指揮係老師還在沉迷於乘風的地圖模型。
同樣是還沒上過大學的新生指揮，乘風做出來的地圖，跟其餘人的擺在一起，對比強烈得簡直有成人作品跟幼兒園畫作那麽大的差距。
無論是完整度、精細度，還是前瞻分析，雙方已經不在同一個水平麵上。中間隔著不止四年的距離。
這讓他的目光充滿了慈愛，嘖嘖稱奇道：「乘風的重點捕捉能力十分精準，好像一眼就能看穿別人的弱點，這一般都是在有足夠的實戰經驗基礎上才能做到的。雖然還有一些細小的錯誤，可是她還那麽小！難道她以前在戰區生活過？」
幾個字說得鏗鏘有力，乘風被震撼了，麵露遲疑。手下卻不停，一筷子一筷子地往麵前的炒羊肉上夾去。
孔老師得不到回復，心下焦急，用公筷夾了幾片新鮮的菜葉，關切說道：「多吃點菜，對身體好。」
乘風眼睛微瞪，以迅雷之勢抬起左手，一把扣在他的手腕上，將他動作攔住。手背還因為力道過大而崩出了清晰的骨骼脈絡。
她以寸步不讓的姿態，肅著臉將筷子轉了個方向，放進孔老師自己的碗裏。
一米九的壯漢懵了，盯著那幾片嫩黃的白菜葉子，又瞥見乘風大鬆了口氣的表情，哭笑不得道：「你不喜歡吃菜啊？沒關係，那就多吃點肉。吃肉營養。」
他笑眯眯地看著乘風，正在思考措詞。直覺中意識到有危險逼近，抬起頭，發現是指揮係那個戴眼鏡的壞傢夥。
對方不打招呼，直接在乘風身邊坐了下來。
孔老師嘴角抽了抽，別扭地叫道：「羅哥啊。」
中年男人姿勢僵硬了下，受寵若驚道：「沒想到這輩子能聽你叫一聲羅哥。」
孔老師說：「別打擾孩子吃飯。」
羅老師：「幾所軍校的人估計現在都在研究她，我給學生也布置了相關課題，分析報告差不多出來了，我來問問，要不要對外發布。」
孔老師緊張地說：「這不引人注目嗎？我覺得不用。人還是要低調點的好。」
聯賽結束就結束了，他不希望乘風在大一剛開始就被捧得太高。
眾所周知，你可以引起任何人的注意，除了數據分析師。
這很可能會決定你未來四年是支配別人，還是被別人支配。
尤其是一個機甲手，一旦被數據分析師盯上，簡直可以用「悲慘」來形容。
「過於低調，會讓人欺負。」乘風忽然抬起頭，說了一句，「戰爭就是因此發生的。」
孔老師想說你這覺悟不大正確，起碼不完全正確。社會是很複雜的，沒有道理可以通用。
乘風又很有感觸地補充道：「拳頭硬，才是硬道理。」
指揮係老師樂道：「你說得對！」
孔老師差點忘記了，乘風的第一位啟蒙者，是一台違禁的格鬥機器人。
她的拳頭硬不硬不知道，她的頭肯定很硬。
第31章 研究
一軍等幾所學校的校領導，現在確實在找人研究聯賽數據，連午飯也顧不上吃。
俗話說外行看熱鬧，內行……內行看了個晴天霹靂。
指揮b類的老師匆忙找了幾位大三跟大四的學生。
擅長建模的、擅長數據搜集的，以及擅長數據分析的，都拉了個代表性的人物過來。讓他們以乘風的視角為參考，現場同步進行地圖完善。
這一試，把校領導的心態給試崩了。
乘風的建模差不多是根據隊伍的行軍速度來不斷調整的。先期粗糙地打個草稿，隨後逐漸豐滿細節，並添加各種必要信息。
這種節奏比較野，但不能算錯，隻是各大軍校本科階段都不這麽教，因為學生跟不上。
事實證明確實如此。
進行第一輪嚐試時，視頻沒有減速。幾位學長跟了下進度，發現不到十分鍾的路程，已經被拉出明顯的差距。
――重點信息還沒標註完全，場景已經切換到了一個完全陌生的地點。試圖拚接新的地圖，結果手忙腳亂，導致錯失更多的數據。最後控製麵板上隻留下一個連半成品都很難形容的模型，堪稱慘劇。
其中一位學長的速度倒是跟上來了，但是數據出錯率有點高。與實際地圖重疊後全是虛影，很多重要數據也沒有體現，根本無法為後期提供足夠的幫忙。
指揮係老師趴在桌上查閱考核結果，兩手交握，大拇指焦躁地按在虎口位置，看完後沒做過多評論，努了努嘴示意他們再試一次。
第二輪有了經驗，眾人手速稍微快了一點。可是進入到全新的地圖場景，依舊出現相同的問題。
而到要給隊友選擇伏擊點位的階段，因為老師不停在一旁倒計時，影響他們判斷，最終答案更是五花八門。
三輪過後，學生們的心態也崩了。
學長一摔光腦，哀嚎道：「這手速是正常人類能擁有的嗎？！」
同伴搭腔：「這信息捕捉能力也不是一個未成年人能有的啊！她地圖上幾乎沒有一個垃圾數據！」
邊上的老師看他們怪可憐的，違心地說：「沒說人家未成年，隻是看起來有點小。說不定是發育不良，其實跟你們一般大。」
教官曲起指節敲擊光腦屏幕，說：「我暫時沒有搜索到跟她有關的信息，可以確定的是，她不是聯盟的人，應該是特招名單裏的學生。」
指揮係老師還在沉迷於乘風的地圖模型。
同樣是還沒上過大學的新生指揮，乘風做出來的地圖，跟其餘人的擺在一起，對比強烈得簡直有成人作品跟幼兒園畫作那麽大的差距。
無論是完整度、精細度，還是前瞻分析，雙方已經不在同一個水平麵上。中間隔著不止四年的距離。
這讓他的目光充滿了慈愛，嘖嘖稱奇道：「乘風的重點捕捉能力十分精準，好像一眼就能看穿別人的弱點，這一般都是在有足夠的實戰經驗基礎上才能做到的。雖然還有一些細小的錯誤，可是她還那麽小！難道她以前在戰區生活過？」