徐方亭也沒法偷懶。
周五下午屬於榕庭學校小學部的融合時間，學校會安排一個低年級普教班利用班會課和融教班進行交流。
說是融合，更像是nt給予幫助與陪伴，做手工、玩遊戲、讀繪本，因為融教班孩子們的能力實在不足以支撐互動，隻能單方麵動作。
時間隻有短短一節課，起初家長們聽說有這一項目，部分表示過反對，說占用小孩的自習時間；說白了無利可圖，就是不想讓自家孩子浪費時間「扶貧」。若是能給社會實踐加分，估計便是另一番雞血。
校領導曉之以情動之以理，教育局推廣的融合教育，應該大力支持，教育的意義之一就是不落下任何一個孩子。
這個年齡的nt具備一定辨識能力，幾乎都知道融教班孩子跟他們大有不同，個別甚至直言不諱。
有個小男生就指著思思問徐方亭：「老師，她為什麽要一直仰著脖子看天空？」
他已經問了思思兩遍，得不到回答才轉求大人幫助。
徐方亭半蹲與他們視線持平，委婉地說：「因為她從媽媽的肚子出來的時候，被天使拉了一下，走得慢一些，她仰頭是想找當初那個天使。」
小男生一手捂肚，指著她的鼻尖放聲狂笑：「老師你好土啊，根本沒有什麽天使，我爸說那都是騙人的。」
徐方亭霎時愣住，眼眶毫無徵兆地發澀。
她接觸最多的孩子是談嘉秧，他說話時保有不為外人察覺的刻板，隻會講眼見為實的大實話，幾乎不會安慰、誇獎或諷刺別人，以致於她忘記nt的思維有多麽活絡。
「當然有天使，」另一小女生抗議道，「天空就是天使的家，那裏還有仙女和女神。下小雨就是仙女擰洗臉毛巾滴的水，哈哈！」
徐方亭感激她的解圍，哪怕本人無意識，續上話頭道：「下暴雨就是仙女把一整盆洗臉水都潑下來了。」
小女生的幾個同伴默契地哈哈大笑，隻有思思不明所以，還在仰頭掃描「天使」。
徐方亭越聽越不是滋味，也許談嘉秧班主任看他，就像她現在看思思，都知道與眾不同，隻不過礙於各種原因沒有當麵拆穿。
第184章
融合活動的一節課結束,融教一班的孩子還要進行手勢舞排練，主班老師參加慣例的班主任會議，由副班老師和她照看12個孩子。
她還沒完全背熟《登鸛雀樓》手勢舞的動作,估計孩子們的進度也不會那麽快,這節課目內容是讓他們學習安靜排位。
融教班地廣人稀,排練就在教室後半間進行,按能力挑選出8個相對合適的孩子,按照她中午貼在地麵的紅點，分兩排錯位站隊。
思思抱著一隻非洲鼓坐在第一排起頭,斜後方是最高個的壯壯。8個孩子個頭參差不齊，好在統一的校服讓他們看著整齊一點。
思思依然不時仰頭，眼睛乜斜像要射擊，但好歹規規矩矩坐定,偶爾無聊擊鼓。
壯壯語言能力相對好一些，還算服從指令，知道兩手互相扣著手指站定，像迎賓似的。一旦她注意力轉到別人身上，他便踩實紅點自娛自樂，雙臂張開原地撲棱,非要引起她的注意。
等她引導他旁邊的孩子,壯壯忽然又湊過來,勾起她馬尾的一縷頭髮,閉眼穩了穩：「老師的頭髮好香。」
徐方亭再度爆出一片雞皮疙瘩，反手扣住他的手腕，厲色溫言道：「壯壯，老師不喜歡別人碰我的頭髮哦。別人不喜歡的事，就不能做,對不對？」
壯壯還盯著她的頭髮，似在打算下一次偷襲。
偏偏思思在這個節骨眼上敲了敲非洲鼓，咚咚咚咚，單調的聲音令人更生躁意。
副班老師和徐方亭顧此失彼，其他小孩指令性較差，不是沒注意到紅點跑開，就是沒選中的那4個孩子衝散隊伍。教室座椅都沒能好好約束他們，更別提幾個平麵的紅點。
生活老師打理完一個孩子，便加入引導隊列。三個人分管兩三個孩子，努力讓他們明白好好站隊的原因並適當獎勵。
老師和孩子都很努力，但效果寥寥，nt花不到10分鍾就能明白的規矩，他們可能10天也體會不到。並不是所有閉娃都能像談嘉秧一樣高功能。
放學鈴如期響起，融教班學生收拾書包——通常沒有什麽書，隻像幼兒園時放一些換洗衣服——由「生無可戀」的特教和普教老師一起護送離校。
工作日的晚上徐方亭照舊見不到談韻之，他一般從榕庭居看完談嘉秧，差不多九點過半，離榕庭學校關門隻有半小時，這點時間過來比較尷尬。周五請假半天，他更是加班忙完工作，深夜回來直接紮進頤光春城。
一直到周日中午，談韻之才從加班的牢獄中刑滿釋放。
等他休息半天補眠完畢，徐方亭隱隱感覺再不見麵，可能就徹底生分。這種生疏跟她上個月在學校裏的感受迥異，那會她的心和時間尚屬自由，現在半上班狀態，她仿佛給鎖死在一處，身不由己，日日盼天黑。
精力真的會被工作榨幹，剩下那部分用來選擇最優解，會放棄折騰的戀人、疲憊的異地戀、甚至擇取窩邊草，然後被冠以認清現實的名號。
所以當談韻之向她拋出橄欖枝，約她吃晚飯時，徐方亭立刻點頭。
「周末幹什麽去？」談韻之走過的天橋來學校門口等她，她隱然明白綠色出行的好處，這樣她們能名正言順呆久一點。
周五下午屬於榕庭學校小學部的融合時間，學校會安排一個低年級普教班利用班會課和融教班進行交流。
說是融合，更像是nt給予幫助與陪伴，做手工、玩遊戲、讀繪本，因為融教班孩子們的能力實在不足以支撐互動，隻能單方麵動作。
時間隻有短短一節課，起初家長們聽說有這一項目，部分表示過反對，說占用小孩的自習時間；說白了無利可圖，就是不想讓自家孩子浪費時間「扶貧」。若是能給社會實踐加分，估計便是另一番雞血。
校領導曉之以情動之以理，教育局推廣的融合教育，應該大力支持，教育的意義之一就是不落下任何一個孩子。
這個年齡的nt具備一定辨識能力，幾乎都知道融教班孩子跟他們大有不同，個別甚至直言不諱。
有個小男生就指著思思問徐方亭：「老師，她為什麽要一直仰著脖子看天空？」
他已經問了思思兩遍，得不到回答才轉求大人幫助。
徐方亭半蹲與他們視線持平，委婉地說：「因為她從媽媽的肚子出來的時候，被天使拉了一下，走得慢一些，她仰頭是想找當初那個天使。」
小男生一手捂肚，指著她的鼻尖放聲狂笑：「老師你好土啊，根本沒有什麽天使，我爸說那都是騙人的。」
徐方亭霎時愣住，眼眶毫無徵兆地發澀。
她接觸最多的孩子是談嘉秧，他說話時保有不為外人察覺的刻板，隻會講眼見為實的大實話，幾乎不會安慰、誇獎或諷刺別人，以致於她忘記nt的思維有多麽活絡。
「當然有天使，」另一小女生抗議道，「天空就是天使的家，那裏還有仙女和女神。下小雨就是仙女擰洗臉毛巾滴的水，哈哈！」
徐方亭感激她的解圍，哪怕本人無意識，續上話頭道：「下暴雨就是仙女把一整盆洗臉水都潑下來了。」
小女生的幾個同伴默契地哈哈大笑，隻有思思不明所以，還在仰頭掃描「天使」。
徐方亭越聽越不是滋味，也許談嘉秧班主任看他，就像她現在看思思，都知道與眾不同，隻不過礙於各種原因沒有當麵拆穿。
第184章
融合活動的一節課結束,融教一班的孩子還要進行手勢舞排練，主班老師參加慣例的班主任會議，由副班老師和她照看12個孩子。
她還沒完全背熟《登鸛雀樓》手勢舞的動作,估計孩子們的進度也不會那麽快,這節課目內容是讓他們學習安靜排位。
融教班地廣人稀,排練就在教室後半間進行,按能力挑選出8個相對合適的孩子,按照她中午貼在地麵的紅點，分兩排錯位站隊。
思思抱著一隻非洲鼓坐在第一排起頭,斜後方是最高個的壯壯。8個孩子個頭參差不齊，好在統一的校服讓他們看著整齊一點。
思思依然不時仰頭，眼睛乜斜像要射擊，但好歹規規矩矩坐定,偶爾無聊擊鼓。
壯壯語言能力相對好一些，還算服從指令，知道兩手互相扣著手指站定，像迎賓似的。一旦她注意力轉到別人身上，他便踩實紅點自娛自樂，雙臂張開原地撲棱,非要引起她的注意。
等她引導他旁邊的孩子,壯壯忽然又湊過來,勾起她馬尾的一縷頭髮,閉眼穩了穩：「老師的頭髮好香。」
徐方亭再度爆出一片雞皮疙瘩，反手扣住他的手腕，厲色溫言道：「壯壯，老師不喜歡別人碰我的頭髮哦。別人不喜歡的事，就不能做,對不對？」
壯壯還盯著她的頭髮，似在打算下一次偷襲。
偏偏思思在這個節骨眼上敲了敲非洲鼓，咚咚咚咚，單調的聲音令人更生躁意。
副班老師和徐方亭顧此失彼，其他小孩指令性較差，不是沒注意到紅點跑開，就是沒選中的那4個孩子衝散隊伍。教室座椅都沒能好好約束他們，更別提幾個平麵的紅點。
生活老師打理完一個孩子，便加入引導隊列。三個人分管兩三個孩子，努力讓他們明白好好站隊的原因並適當獎勵。
老師和孩子都很努力，但效果寥寥，nt花不到10分鍾就能明白的規矩，他們可能10天也體會不到。並不是所有閉娃都能像談嘉秧一樣高功能。
放學鈴如期響起，融教班學生收拾書包——通常沒有什麽書，隻像幼兒園時放一些換洗衣服——由「生無可戀」的特教和普教老師一起護送離校。
工作日的晚上徐方亭照舊見不到談韻之，他一般從榕庭居看完談嘉秧，差不多九點過半，離榕庭學校關門隻有半小時，這點時間過來比較尷尬。周五請假半天，他更是加班忙完工作，深夜回來直接紮進頤光春城。
一直到周日中午，談韻之才從加班的牢獄中刑滿釋放。
等他休息半天補眠完畢，徐方亭隱隱感覺再不見麵，可能就徹底生分。這種生疏跟她上個月在學校裏的感受迥異，那會她的心和時間尚屬自由，現在半上班狀態，她仿佛給鎖死在一處，身不由己，日日盼天黑。
精力真的會被工作榨幹，剩下那部分用來選擇最優解，會放棄折騰的戀人、疲憊的異地戀、甚至擇取窩邊草，然後被冠以認清現實的名號。
所以當談韻之向她拋出橄欖枝，約她吃晚飯時，徐方亭立刻點頭。
「周末幹什麽去？」談韻之走過的天橋來學校門口等她，她隱然明白綠色出行的好處，這樣她們能名正言順呆久一點。