兩個人就在玄關枯站,偶爾瞄對方一眼,互不相讓,像頑固學生對上威嚴老師,一個在反思,一個琢磨下一通訓話。


    三月春暖,涼風不時透進來,卻無法消弭兩人的疙瘩。


    徐方亭話已說盡,又不肯退讓,打破僵局的是對麵那道沉沉的嘆息。


    「你偏要累死累活才覺得配得上這七千五的工資是嗎?」


    談韻之表達感情一向別扭,惡劣的言辭竟還能承載妥協。


    徐方亭聽出轉機,又不想對他這番態度低頭,望他一眼又轉開頭。


    「行,你等著。」談韻之咬牙切齒地說。


    徐方亭能將他激怒,自己還毫髮無損,局勢實則向她傾斜。


    「你同意了?」


    談韻之直接往屋裏走,往剛拖洗鋥亮的木地板留下隱隱鞋印。


    「我同意什麽?——甩了你那個女東家,立刻,馬上!」


    徐方亭自己還套著鞋套,心疼看著那兩行鞋印,一會準要返工了,這是他的房子,又不能勒住他。


    「這不太好吧……」


    談韻之逐一檢視各個房間,目光主要在牆壁上,回頭不客氣瞪她一眼:「我們當初可是簽了合同,你這是公然違約。」


    徐方亭麵露難色:「我、說不出口……」


    談韻之朝她伸手:「手機給我,我幫你說。」


    「……還是不用了吧,」就他這副能氣死人的口吻,徐方亭好不容易建立的交情會蕩然無存,「晚點我跟她說,做完這一周行不?好歹給人家一點緩衝時間……」


    今天才周二。


    「不行,」談韻之果不其然道,「你出來兼職怎麽不給我一點緩衝時間?」


    「……」


    幸好徐方亭隻對談韻之隱瞞,對女東家坦白實情,對方理解小孩屬於定時炸/彈,要是哪天她缺勤或者不幹了,身為同胞不會苛責她——不過背後肯定會不痛快便是了。


    思及此處,徐方亭頭皮發麻,這都是闖的什麽禍啊。


    談韻之一派領導架勢視察全場,完事丟下一句:「走了。」


    徐方亭彎腰從清潔包拿出摺疊拖把,悶頭換上一次性拖地濕巾:「拜拜。」


    談韻之在玄關和客廳的連接門邊定住,扶著幹淨的推拉門,滿口揶揄:「徐姐,您還沒忙完呢?」


    主要矛盾消解,兩人麵和心不和,語氣火藥味隱現。


    徐方亭示意他的鞋印,幹脆道:「這不是給你踩髒了嗎……」


    談韻之:「……」


    徐方亭匆匆拖淨鞋印,濕巾摘了扔垃圾桶,摺疊杆收起,然後打包垃圾洗手——


    談韻之還在等她。


    徐方亭背起鐵沉的清潔包,拎起垃圾袋,說:「走吧。」


    談韻之空手而來,空手而去,站在徐方亭身旁一點也不紳士。但若要他分擔其中一樣,心裏死活不肯。


    他下頜微揚,就這麽氣昂昂先行出門。


    等電梯間隙,徐方亭問:「這房子是有專人打理吧,你怎麽今天親自過來了?——當然啦,這是你的房子,你想什麽時候來,就什麽時候來。」


    明哲保身的補充暗示她的讓步,伸手不打笑臉人,談韻之自然如實相告:「談嘉秧下半年如果在這邊上幼兒園,我爸過來幫忙,我總要給他騰一套房子,今天過來看看要不要重新刷牆。」


    徐方亭默默聽完,好奇他到底有多少套房子在頤光春城。東家的財產實屬敏感話題,他從未主動說起,她便也不問。


    她隻能更改話題:「我以為你今天不回來,那、一會你送我們過祥景苑嗎?」


    「你們自己騎車吧,」談韻之說,「一會我有事。」


    兩人一前一後步入電梯,徐方亭按下1樓。


    後麵站著的人冷不丁開口:「一會我真有事。」


    徐方亭愣了一下,點頭道:「聽到了。」


    *


    頤光春城往祥景苑的路旁,木棉花盛開,厚實的暗紅色裝點著禿枝和藍天。


    談嘉秧每天問一遍這是什麽花,徐方亭反問,他倒自己回答上來。


    徐方亭中途停車,讓他撿了剛落地不久、花瓣飽滿的一朵。


    談嘉秧不知疲倦地問:「這是什麽花?」


    徐方亭應道:「你說這是什麽花?」


    談嘉秧:「你說這是什麽花?」


    徐方亭:「我不說,你說。」


    談嘉秧:「你說,你說,啊——?」


    徐方亭投降道:「這是木棉花。」


    談嘉秧垂眼撥弄著花瓣挺括的木棉,自言自語道:「這是木棉花。」


    「對啊,」徐方亭邊騎車邊說,「你知道就不用問我呀。」


    在紅燈前停車,談嘉秧又習慣性地喊「我要走我要走」,徐方亭不記得第幾次給他重複「紅燈停,綠燈行」的交通規則。


    開學之後,蓉蓉便回市培智學校上課,下午依然回星春天消耗每年殘聯補貼的金額,周末才來祥景苑。徐方亭又很難碰上她,大多時候隻有羅應,或者羅應上一節課的小男孩山山。


    山山比談嘉秧大一歲半,不像談嘉秧容易暴躁,山山安安靜靜,沒有攻擊行為,換一種說法,幹什麽都慢吞吞,屬於智力障礙。


    三個年齡差不多的小男孩若是排課時間一致,老師會安排半節課做互動。


    他們這些小孩也最缺同齡人之間的互動,社交規則靈活而複雜,別說小孩,有時大人也難以恰當應對,所以這也是最難掌握的技能。

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