另一方麵，這份工作有機遇和運氣在裏頭，差不多是她保姆職業的天花板，但她總不會一直當保姆。
從祥景苑出來，時間尚早，徐方亭同意今晚搬去榕庭居，反正家當不多。談韻之展現一個東家的友好，說順路幫她搬一下，一會打車直達。
宿舍所在小區既破又小，主幹道人車不分，兩車道被所停車輛占去一條，汽車隻能單向通行。
路上他們避過一輛車，談韻之還咕噥一句「這什麽破設計」。
「要不你在這等我一下吧，宿舍裏麵都是大姐，」徐方亭在樓宇門前說，「最多二十分鍾。」
談韻之盡顯大度：「不著急，你慢慢來。」
他也許更不願意回家帶小孩，盡可能在外磨蹭。
徐方亭剛等來電梯，樓宇門追進來兩位同宿舍的大姐，趕上跟她一趟電梯。
其中一大姐問：「小徐，剛才那個你男朋友嗎？長得可真帥！跟電視劇裏麵的男主角一樣！」
「哪能啊，他是我東家。我要是有那樣的男朋友，就不用當保姆了，」徐方亭笑道，「我肯定也是富家大小姐。」
兩位大姐露出和善笑意。
平日東西幾乎都放行李箱，徐方亭收拾妥當，再拎上一隻疊了臉盆的水桶，跟大姐們打過招呼，離開住了半個月的宿舍。
以前讀書時不曾經歷這麽短暫的停留，每一次換校園能預知時長，六年，三年，又三年，而且並不隻有她一個人離開，告別因為有了集體性，便少了幾分孤獨感。可出了這扇門，她並不知道會在榕庭居呆多久，下一次一個人又要去哪裏。
*
榕庭居裏，談禮同帶小秧精疲力竭，聽聞開門聲，直呼「終於可以交接班了」。
此時不管是徐方亭還是徐圓亭，隻要是個小保姆，就是他的救世主。
談禮同終於解放，回到自己茶台壓壓驚。
這家父子關係詭異，徐方亭真怕哪天當爹的不願意付工資，當學生的兒子掏不出錢。
她換上自己的拖鞋，把行李提到一樓那間連通走廊和露台的房間。
一米五的床還缺一麵床圍，等到貨後，陪伴小秧睡覺也成了徐方亭的責任。
徐方亭像之前一樣在二樓浴缸給小秧洗澡，天氣熱可以在水裏泡久一點，她便躲在浴簾後麵跟他玩躲貓貓。
小秧一開始沒有反應，徐方亭拿走他的小鴨子，把注意力吸引過來，然後她跟鴨子一起從浴簾後頭誇張地冒出來，「噠」地一聲誇張大笑，小秧令人欣慰地跟著笑了。
徐方亭重複好幾回，小秧雖然隻是幹坐著笑，沒有模仿她躲起來，但到底也算有反應，確實比她哥好太多。
直到小秧有點倦了，她才結束小遊戲，把鴨子還給他。
浴缸有點高，徐方亭得單膝跪著才方便操作，連個矮凳也沒有，三天過去，小秧竟不配擁有一隻兒童澡盆。
東家父子實在太過奇葩。
而奇葩之一此刻窩在轉椅裏，叉開兩條可以絆倒人的長腿，右手抱腰，左手肘墊在手背上，舉起手機，半歪腦袋看著。
聽著對門的嬉鬧聲，整個人顯出遠離孩子的慵懶和愜意。
徐方亭抱著浴巾裹緊的小秧進來，談韻之僅僅從手機後麵瞄了一眼。
徐方亭每一步驟都念念有聲，叫小秧配合穿衣服，小秧每伸對一次手腳，徐方亭便大力誇他。幼兒四肢柔軟，徐方亭還趁他四肢朝天，把腳輕輕折到他的鼻子底下。
手，真棒！腳，真棒！
兩個人基本隻有這幾個音節，單調卻精力充沛。談韻之忍不住放下手機，小秧已然穿戴整齊，徐方亭忽地將他舉高高，逗得小秧繼續哢哢大笑。
徐方亭也不是無條件舉高高。
她蹲在床邊，與小秧視線持平，然後捧著他的臉，說「看姐姐」；小秧當然不會主動看，徐方亭便把他的臉輕輕扳正，讓他被動對視；等對上那剎那，她立馬將他舉起來。
徐方亭如此有條不紊重複幾遍，談韻之這個剛入坑的新家長看出了點套路。
當他還在瘋狂閱讀asd（autistic spectrum disorder，孤獨症譜係障礙）資料，探究aba（applied behavior an/aly/sis，應用行為分析）訓練方法的奧義時，徐方亭已經把aba融入到遊戲裏，完成一個教學回合。
她的教學目的是讓小秧用眼神關注她，於是發出指令（看姐姐）；小秧無法完成，便加以輔助（扳正臉）；小秧一旦完成，便給予強化物（舉高高），強化他的學習成果。
當然，最理想（或正常）的狀態便是：小孩看向大人，伸手，說「媽媽，我要抱抱」，然後大人將小孩抱起來。
對nt（neurotypical，神經學範本，即非孤獨症）來說看似簡單的技能，asd卻要進行步步拆解、由易到難、簡單到複雜、循序漸進學習。nt天生會關注人，會在社交中自然習得各種技能；而asd對人關注少，無形喪失許多學習機會，每一次學習都卡在「吸引注意力」這艱難的第一步。
談韻之還想看徐方亭淡出輔助的操作，即發出指令「看姐姐」，不再輔助扳臉，小秧就能立馬看過來。
但今晚應該學不會。
明天後天也不一定能。
談韻之一麵慶幸自己能屈能伸，留住良才，一麵暗自心虛——徐方亭已經開始實操，他還停留在理論學習，再不行動，小秧就長大了。
從祥景苑出來，時間尚早，徐方亭同意今晚搬去榕庭居，反正家當不多。談韻之展現一個東家的友好，說順路幫她搬一下，一會打車直達。
宿舍所在小區既破又小，主幹道人車不分，兩車道被所停車輛占去一條，汽車隻能單向通行。
路上他們避過一輛車，談韻之還咕噥一句「這什麽破設計」。
「要不你在這等我一下吧，宿舍裏麵都是大姐，」徐方亭在樓宇門前說，「最多二十分鍾。」
談韻之盡顯大度：「不著急，你慢慢來。」
他也許更不願意回家帶小孩，盡可能在外磨蹭。
徐方亭剛等來電梯，樓宇門追進來兩位同宿舍的大姐，趕上跟她一趟電梯。
其中一大姐問：「小徐，剛才那個你男朋友嗎？長得可真帥！跟電視劇裏麵的男主角一樣！」
「哪能啊，他是我東家。我要是有那樣的男朋友，就不用當保姆了，」徐方亭笑道，「我肯定也是富家大小姐。」
兩位大姐露出和善笑意。
平日東西幾乎都放行李箱，徐方亭收拾妥當，再拎上一隻疊了臉盆的水桶，跟大姐們打過招呼，離開住了半個月的宿舍。
以前讀書時不曾經歷這麽短暫的停留，每一次換校園能預知時長，六年，三年，又三年，而且並不隻有她一個人離開，告別因為有了集體性，便少了幾分孤獨感。可出了這扇門，她並不知道會在榕庭居呆多久，下一次一個人又要去哪裏。
*
榕庭居裏，談禮同帶小秧精疲力竭，聽聞開門聲，直呼「終於可以交接班了」。
此時不管是徐方亭還是徐圓亭，隻要是個小保姆，就是他的救世主。
談禮同終於解放，回到自己茶台壓壓驚。
這家父子關係詭異，徐方亭真怕哪天當爹的不願意付工資，當學生的兒子掏不出錢。
她換上自己的拖鞋，把行李提到一樓那間連通走廊和露台的房間。
一米五的床還缺一麵床圍，等到貨後，陪伴小秧睡覺也成了徐方亭的責任。
徐方亭像之前一樣在二樓浴缸給小秧洗澡，天氣熱可以在水裏泡久一點，她便躲在浴簾後麵跟他玩躲貓貓。
小秧一開始沒有反應，徐方亭拿走他的小鴨子，把注意力吸引過來，然後她跟鴨子一起從浴簾後頭誇張地冒出來，「噠」地一聲誇張大笑，小秧令人欣慰地跟著笑了。
徐方亭重複好幾回，小秧雖然隻是幹坐著笑，沒有模仿她躲起來，但到底也算有反應，確實比她哥好太多。
直到小秧有點倦了，她才結束小遊戲，把鴨子還給他。
浴缸有點高，徐方亭得單膝跪著才方便操作，連個矮凳也沒有，三天過去，小秧竟不配擁有一隻兒童澡盆。
東家父子實在太過奇葩。
而奇葩之一此刻窩在轉椅裏，叉開兩條可以絆倒人的長腿，右手抱腰，左手肘墊在手背上，舉起手機，半歪腦袋看著。
聽著對門的嬉鬧聲，整個人顯出遠離孩子的慵懶和愜意。
徐方亭抱著浴巾裹緊的小秧進來，談韻之僅僅從手機後麵瞄了一眼。
徐方亭每一步驟都念念有聲，叫小秧配合穿衣服，小秧每伸對一次手腳，徐方亭便大力誇他。幼兒四肢柔軟，徐方亭還趁他四肢朝天，把腳輕輕折到他的鼻子底下。
手，真棒！腳，真棒！
兩個人基本隻有這幾個音節，單調卻精力充沛。談韻之忍不住放下手機，小秧已然穿戴整齊，徐方亭忽地將他舉高高，逗得小秧繼續哢哢大笑。
徐方亭也不是無條件舉高高。
她蹲在床邊，與小秧視線持平，然後捧著他的臉，說「看姐姐」；小秧當然不會主動看，徐方亭便把他的臉輕輕扳正，讓他被動對視；等對上那剎那，她立馬將他舉起來。
徐方亭如此有條不紊重複幾遍，談韻之這個剛入坑的新家長看出了點套路。
當他還在瘋狂閱讀asd（autistic spectrum disorder，孤獨症譜係障礙）資料，探究aba（applied behavior an/aly/sis，應用行為分析）訓練方法的奧義時，徐方亭已經把aba融入到遊戲裏，完成一個教學回合。
她的教學目的是讓小秧用眼神關注她，於是發出指令（看姐姐）；小秧無法完成，便加以輔助（扳正臉）；小秧一旦完成，便給予強化物（舉高高），強化他的學習成果。
當然，最理想（或正常）的狀態便是：小孩看向大人，伸手，說「媽媽，我要抱抱」，然後大人將小孩抱起來。
對nt（neurotypical，神經學範本，即非孤獨症）來說看似簡單的技能，asd卻要進行步步拆解、由易到難、簡單到複雜、循序漸進學習。nt天生會關注人，會在社交中自然習得各種技能；而asd對人關注少，無形喪失許多學習機會，每一次學習都卡在「吸引注意力」這艱難的第一步。
談韻之還想看徐方亭淡出輔助的操作，即發出指令「看姐姐」，不再輔助扳臉，小秧就能立馬看過來。
但今晚應該學不會。
明天後天也不一定能。
談韻之一麵慶幸自己能屈能伸，留住良才，一麵暗自心虛——徐方亭已經開始實操，他還停留在理論學習，再不行動，小秧就長大了。