大家怎麽會因為一些雞毛蒜皮的小事就擔心被請家長呢，或者換句話說，大家怎麽就認為老師會在乎自己雞毛蒜皮的小事，那麽把自己當盤菜呢。
除了真的說不過去的情況，任何被找的根本原因，都是因為學習啊。
顯然沈言笑還沒看透這一點，而且自作聰明的認為老師瞎，兩隻眼是用來瞪人的，看不出齊堯的心思和許念念的態度。
怒火燒掉了她的腦子，她認為自己添油加醋捏出來的事實非常有理有據，老師的口頭禪是什麽？老師不是天天說一個巴掌拍不響嗎。
許念念秀才遇到兵，有理也說不清。
丁心看完了手裏長篇小報告，回憶了一下自己久遠的學生時代，而後她有點惆悵的又喝了兩口茶水，年紀大了記性不好，好多事都想不起來了。
那時候他們班好像也有打小報告的，那人是誰，後來抓出來沒？實在是不記得了。
倒是還記得她們班班長長什麽樣，他們班班長是個女孩，黑黑瘦瘦的，短髮，小姑娘比較倒黴，攤上一個拿班長當他第三隻眼的班主任，班主任想當然，要求班裏出了什麽事班長都要第一時間匯報，一點也沒考慮人家在班裏的處境。
班長這職位聽著給父母長臉，實則很容易裏外不是人，學生不希望班裏有這麽個移動攝像頭，處處提防忌憚，班主任又覺得你是老師的小助手，大事小事都該上報。
在本來就沒法生存的嚴峻環境下，他們班又出了個打小報告的，班主任的信息獲取途徑多了一條，知道「內情」後不找當事人，先找班長。
班主任：「有這麽個事……這事是真的嗎？」
班長：「是……真的。」
班主任：「那你咋不和我說呢。」
當年丁心就坐在班長後桌，經常聽見她口吐芬芳，無一例外全是罵班主任的。
丁心掂量著這分量不輕的信封，一時間內心有點複雜。
她在徐高當了這麽多年的老師，以為聰明孩子不屑玩這套，結果結論下早了，還真讓她撞見一個。
別的老師喜不喜歡這樣的學生她不知道，但對她來說，這種團隊裏的內鬼並不討喜。良好的同學關係才能造就良好的班級氛圍，倘若同一班的人都不能同心，你猜忌我我猜忌你，那這班也就散了。
當老師的任務是教書育人，教書所有老師都會，可這育人呢。德智體美勞全麵發展，道德品質是放在第一位的，若丁心帶的一群七八歲的小孩，這事還有情可原，可她帶的可是畢業班，十七八的大孩子還搞這種見不得人小手段。
告狀放一邊，重點是造謠。
丁心覺得自己這個班主任當得很失敗。
而且如今這打小報告的神秘人士還升級了，不僅同學猜不出是誰，當老師的也沒有知情權了。
唉，這是要把她當槍使。
丁心把水杯續滿，把信封往櫃子裏一鎖，嘆了一口好長的氣，上樓查監控去了——真是的，當學生的時候就逮不到人，都當老師還逮不到，沒這麽欺負人的。
沈言笑從辦公室回來有一種大仇得報的快感，雖然丁心還沒找許念念麻煩，雖然就算找了也不一定會有什麽過重的懲罰，但沈言笑依舊很滿足，她心裏有一種沒道理的邏輯，好像把這件事做了，就對自己有了一份交代一樣。
丁心查了走廊和教室的監控，基本已經搞明白事情的前因後果，這年齡的孩子臉上都不藏事，喜怒哀樂擺臉上，大字報似的，心裏想著什麽，又想著誰，成年人一眼就能看個七七八八。
這年頭哪個班主任是吃素的。
丁心誰也沒找，她琢磨了一下，這事既然背著人發生，那就背著人解決，沈言笑不過是一時鬼迷心竅，搞點小動作也算不上罪大惡極，女生又要麵子，她下手不能太重，點到為止，給個警醒就行了。
無論如何，高三關鍵時刻，還得顧及著學生的情緒。
於是她籌謀了一節課，打著一對一輔導的旗號，結合這幾次考試成績給全班重新排了座位，第二天一早，大家在大屏幕上看見了全新的座位表。
寧致率先炸了：「這坐的好好的怎麽突然換位置。」
她還在靠窗的那行，隻是往前移了兩排，地理位置還算不錯，但同桌從鄭可心換成了旁人，這種安排不言而喻，所謂一對一幫扶就是一強帶一弱，共同成長共同進步。
寧致不介意幫助同學，但這跟換掉她同桌是兩碼事，她和鄭可心同桌兩年，所有習慣都磨合過了，如今事事默契，已經同體連心，分不開了！
寧致氣不打一處來，暴脾氣上頭想衝去找丁心理論，然而拿胯骨想都知道自己沒理，她和鄭可心都屬於一強帶一弱裏的強，這時候耍小脾氣就是自私自利，丁心鐵定會拿「團結友愛互幫互助」這八字真言堵她。
寧致猴精猴精的，討不到好處的事情她不做。
鄭可心全程沒說話，仰著頭在表上找自己的名字，一旁的寧致一把勾住她的脖子，特別委屈：「我不想換座位，她們數錢都沒你快，還話多。」
前排收拾東西的安冀聽到這話，回頭笑她：「你呀，別人不嫌你吵就謝天謝地了，你還嫌別人吵。」
「你胳膊肘向外拐！」寧致吼她，而後像是要證明自己和鄭可心的親密關係似的，一下挎住了鄭可心的胳膊，很有底氣的問，「可心你說，你是不是也不想換座位。」
除了真的說不過去的情況，任何被找的根本原因，都是因為學習啊。
顯然沈言笑還沒看透這一點，而且自作聰明的認為老師瞎，兩隻眼是用來瞪人的，看不出齊堯的心思和許念念的態度。
怒火燒掉了她的腦子，她認為自己添油加醋捏出來的事實非常有理有據，老師的口頭禪是什麽？老師不是天天說一個巴掌拍不響嗎。
許念念秀才遇到兵，有理也說不清。
丁心看完了手裏長篇小報告，回憶了一下自己久遠的學生時代，而後她有點惆悵的又喝了兩口茶水，年紀大了記性不好，好多事都想不起來了。
那時候他們班好像也有打小報告的，那人是誰，後來抓出來沒？實在是不記得了。
倒是還記得她們班班長長什麽樣，他們班班長是個女孩，黑黑瘦瘦的，短髮，小姑娘比較倒黴，攤上一個拿班長當他第三隻眼的班主任，班主任想當然，要求班裏出了什麽事班長都要第一時間匯報，一點也沒考慮人家在班裏的處境。
班長這職位聽著給父母長臉，實則很容易裏外不是人，學生不希望班裏有這麽個移動攝像頭，處處提防忌憚，班主任又覺得你是老師的小助手，大事小事都該上報。
在本來就沒法生存的嚴峻環境下，他們班又出了個打小報告的，班主任的信息獲取途徑多了一條，知道「內情」後不找當事人，先找班長。
班主任：「有這麽個事……這事是真的嗎？」
班長：「是……真的。」
班主任：「那你咋不和我說呢。」
當年丁心就坐在班長後桌，經常聽見她口吐芬芳，無一例外全是罵班主任的。
丁心掂量著這分量不輕的信封，一時間內心有點複雜。
她在徐高當了這麽多年的老師，以為聰明孩子不屑玩這套，結果結論下早了，還真讓她撞見一個。
別的老師喜不喜歡這樣的學生她不知道，但對她來說，這種團隊裏的內鬼並不討喜。良好的同學關係才能造就良好的班級氛圍，倘若同一班的人都不能同心，你猜忌我我猜忌你，那這班也就散了。
當老師的任務是教書育人，教書所有老師都會，可這育人呢。德智體美勞全麵發展，道德品質是放在第一位的，若丁心帶的一群七八歲的小孩，這事還有情可原，可她帶的可是畢業班，十七八的大孩子還搞這種見不得人小手段。
告狀放一邊，重點是造謠。
丁心覺得自己這個班主任當得很失敗。
而且如今這打小報告的神秘人士還升級了，不僅同學猜不出是誰，當老師的也沒有知情權了。
唉，這是要把她當槍使。
丁心把水杯續滿，把信封往櫃子裏一鎖，嘆了一口好長的氣，上樓查監控去了——真是的，當學生的時候就逮不到人，都當老師還逮不到，沒這麽欺負人的。
沈言笑從辦公室回來有一種大仇得報的快感，雖然丁心還沒找許念念麻煩，雖然就算找了也不一定會有什麽過重的懲罰，但沈言笑依舊很滿足，她心裏有一種沒道理的邏輯，好像把這件事做了，就對自己有了一份交代一樣。
丁心查了走廊和教室的監控，基本已經搞明白事情的前因後果，這年齡的孩子臉上都不藏事，喜怒哀樂擺臉上，大字報似的，心裏想著什麽，又想著誰，成年人一眼就能看個七七八八。
這年頭哪個班主任是吃素的。
丁心誰也沒找，她琢磨了一下，這事既然背著人發生，那就背著人解決，沈言笑不過是一時鬼迷心竅，搞點小動作也算不上罪大惡極，女生又要麵子，她下手不能太重，點到為止，給個警醒就行了。
無論如何，高三關鍵時刻，還得顧及著學生的情緒。
於是她籌謀了一節課，打著一對一輔導的旗號，結合這幾次考試成績給全班重新排了座位，第二天一早，大家在大屏幕上看見了全新的座位表。
寧致率先炸了：「這坐的好好的怎麽突然換位置。」
她還在靠窗的那行，隻是往前移了兩排，地理位置還算不錯，但同桌從鄭可心換成了旁人，這種安排不言而喻，所謂一對一幫扶就是一強帶一弱，共同成長共同進步。
寧致不介意幫助同學，但這跟換掉她同桌是兩碼事，她和鄭可心同桌兩年，所有習慣都磨合過了，如今事事默契，已經同體連心，分不開了！
寧致氣不打一處來，暴脾氣上頭想衝去找丁心理論，然而拿胯骨想都知道自己沒理，她和鄭可心都屬於一強帶一弱裏的強，這時候耍小脾氣就是自私自利，丁心鐵定會拿「團結友愛互幫互助」這八字真言堵她。
寧致猴精猴精的，討不到好處的事情她不做。
鄭可心全程沒說話，仰著頭在表上找自己的名字，一旁的寧致一把勾住她的脖子，特別委屈：「我不想換座位，她們數錢都沒你快，還話多。」
前排收拾東西的安冀聽到這話，回頭笑她：「你呀，別人不嫌你吵就謝天謝地了，你還嫌別人吵。」
「你胳膊肘向外拐！」寧致吼她，而後像是要證明自己和鄭可心的親密關係似的，一下挎住了鄭可心的胳膊，很有底氣的問，「可心你說，你是不是也不想換座位。」