45.杜梅(4)


    走出祁正陽家,杜梅把布袋裏麵的砵拿出來,再杵著拐杖,裝做要飯的乞丐。


    這次她的肚子裏麵有點東西,身上有了力氣,腿上也有了勁兒,走得很快,不一會兒就到了小奔村村口。


    走到村口,遠遠的發現有幾個人圍在那裏。


    杜梅有些害怕。


    他們在那裏幹嘛?搶人嗎?


    她抱緊了身上的布袋。


    這是進村的唯一路口,她繞不過去,隻能硬著頭皮往那邊走。


    走近一些才發現,都是村裏的村幹部和巡邏隊的人。


    杜梅問巡邏隊的曹雲華。


    “哥,怎麽啦?發生了什麽事?”


    “原來是杜老師啊!村口死了一個人,是村裏的老侯,但是他身上有肉的地方都被剮了。”


    杜梅想起之前她出來的時候,確實看到一個人倒在村口,她還往他身上摸了兩遍。


    但是那時候他身上沒有被剮。


    她不解的道:“被剮了是什麽意思?”


    曹雲華搖搖頭。


    “就是身上的肉被人剮了去吃。”


    死人身上的肉被剮了去吃。


    杜梅嚇得後背發涼。


    胃裏也翻江倒海,但是她忍住了,不能吐,吐出去了,之前一頓飯豈不是浪費了。


    杜梅捂住嘴巴,衝曹雲華擺擺手,就匆匆忙忙往家裏去。


    杜梅到了家裏,把院門從裏麵反插上,跑進屋裏衝躺在床上的程瀟興奮的道:“我弄到了一點米,快起來熬點米粥給孩子們喝。”


    程瀟聽了一骨碌從床上爬起來。


    “真的,你真的弄到糧食了?”


    杜梅高興的拍了拍布袋。


    三個孩子聽到有吃的,也從床上爬起來。


    一家人興高采烈的一起動手煮米粥。


    杜梅一邊生火一邊道:“剛才我回來的時候,看見村幹部在村口,村裏的老侯死在那裏,說是身上的肉被人剮了。”


    程瀟:“身上的肉被剮了是什麽意思?”


    “就是沒有吃的,就剮死人身上的肉吃唄!”


    程瀟:“這個世道,都到了吃人的地步了。”


    四歲的二妮和兩歲的小寶聽不懂媽媽的話,但是六歲的大妮聽懂了,她嚇得抱住杜梅哭起來。


    “媽媽,我怕!”


    “怕什麽,不要去外麵亂跑,就不會被人吃了。”


    孩子哭得更大聲。


    杜梅不耐煩的道:“別哭了,哭什麽?有我們在,沒有人敢來吃你。”


    說著,她把孩子推開。


    孩子見媽媽不高興,也不敢再哭了,抽抽搭搭的坐在那裏。


    程瀟看了杜梅一眼。


    “你從哪裏弄來的大米?”


    “借的。”


    “同事,大奔村的,問那麽多幹嘛?有得吃的就行了。”


    程瀟想問問這個同事是男是女,但是看見杜梅一副不想說,你很煩的樣子,他把到了嘴邊的話咽下去了。


    天天有人餓死,現在已經到了人吃人的地步了,這時候人人自危,誰也顧不上,兄弟姐妹各管各的,甚至夫妻之間也瞞著彼此,自己偷偷的一個人吃東西。


    這個時候,還能有誰會把自己保命的糧食借給別人。


    除非,兩個人的關係非同一般。


    看著杜梅蠟黃幹枯的臉有了一點氣色,程瀟心裏明白了大半,但是他不動聲色。


    現在是保命要緊,他自己是沒有這樣的機會,要不然他也願意。


    粥做好了,一家五口,隻煮了一把米,一大鍋水,比米湯都要清,不過好歹有點糧食的味道,比喝水要有點營養。


    每天兩頓,就喝這樣的粥湯,雖然還是餓,但是沒那麽難受了。


    就是這樣清湯寡水的粥,也隻喝了七天就沒有了。


    第八天,杜梅又穿戴起那天那身行頭,再次出門。


    程瀟擔心這次還能不能再借到大米,結果他多慮了,杜梅又借到了兩小碗大米。


    此時此刻的程瀟徹底放鬆下來。


    他的猜測大半是對的,杜梅肯定是跟哪一個男人有一腿。


    不過也幸虧了她有這麽一腿,要不然他和孩子都餓死了。


    就這麽對付著活一天算一天吧!


    不過第三次杜梅出門的時候,程瀟還是忍不住好奇心悄悄的跟著她去了 發現她去了大奔村,進了祁正陽家。


    大奔小學的老師,程瀟不是每個人的情況都了解,但是這個祁正陽的情況他還是知道的。


    祁正陽是學校的校長,早在半年前就離婚了。


    離婚是一件很轟動的事件。幾乎整個大奔鄉的人都知道了,大奔小學的校長離婚了。


    程瀟心中有數,知道為什麽有人肯借米給杜梅了,一個單身男人,把這麽金貴的糧食借給一個女人,而且還是三番五次的,他們沒有特殊關係才怪。


    大奔村。


    蘇瑾茹在家裏過得很愜意。


    安然和安欣每天早上起來學習,蘇瑾茹把學習的主動權下放在安然身上,讓他自學,還要教好妹妹。


    肩挑重擔的安然,學習積極主動,智慧的潛力也被充分發揮出來。


    他不僅能夠自己主動把自己的學習規劃好,每天學習多少內容,還把妹妹的學習安排得明明白白。


    蘇瑾茹不需要在教育孩子上親力親為,有了安然這個小幫手,她沒有教育孩子學習的煩惱,可能是因為沒有學校裏麵的內卷,沒有考試壓力,也沒有跟其他孩子的對比,所以不管是她自己,還是兩個孩子,都在一種比較放鬆的狀態下學習,學習效果反而是肉眼可見的突飛猛進。


    學校裏麵是強大的競爭力下的學習,是恐懼驅動式的學習,安欣和安然的學習,蘇瑾茹教他們熱愛驅動式的學習。


    後者沒有壓力,主動性強,效果自然翻倍。


    最明顯的就是,兩個孩子的識字量很大,說話也是詩情畫意或者充滿哲理,成語一串串的脫口而出,關鍵是那些成語他們沒有從課本上學習到,而是自己領悟出來的。


    所以蘇瑾茹要做的,就是隻需要每天發現他們的進步加以鼓勵就行了。


    對於孩子的進步,她隻要善於發現,每天都有驚喜。


    就像孩子很小的時候,第一次聽到孩子叫媽媽,看到孩子自己能夠邁出第一步。


    蘇瑾茹在家裏跟孩子樂在其中,已經很久沒有出門了。

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