第12章 農學院、墨學院
歲在甲子，諸侯爭霸我插黃巾旗 作者：憨憨小狼毫 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“現在我們下轄人口約有60萬，但具體人數不清，我們需要進行一次人口普查查。”
“普查需要花費大量人力物力，在這個特殊時期，並不適合展開這項工作……”
“我讚成人口普查，我們可以在普查的同時製作發放身份證……”
“隻是這樣一來，普查工作可能不是短時間內能做完的……”
“人口普查本來就是一項費時費力的事情……”
……
會議大廳裏吵得不可開交，有人提出了用人口普查的方式了解治下情況。
有人讚同，也有人反對，各有各的理由。
“既然有爭執，那就投票吧。”
黃平啟動了民主投票的方式決議，因為這個事情確實做不做都要馬上決定，而且身份證的事情是必須做的。
從小行家和褚燕的事情中也能看出來，身份證會讓治下人民提升相互間的認同感，對於團結人民群眾有很大的作用。
忙碌了十來分鍾，投票結果揭曉，70%的到會成員都讚成開啟人口普查。
“投票結果大家都已經看到了，根據黨章約定，民事方麵超過50%就需要試執行。
希望大家不要有什麽抵觸情緒，要團結一致、認真積極地配合工作。”
“下麵的議題，是關於教育改革的事情。
因為之前我們並沒有大規模領土，加上雞泥村自學會被封建勢力打擊的事情，我們的學校全都分散隱入地下。
現在需要重啟學校教育，相關的配套管理，基礎設施就需要建設起來，各位同誌都提下建議。”
黃平把準備已久的教育係統建設，提了出來。
“以前的夜校培訓班挺好的啊，我覺得並沒有改革的必要。”
“好個屁，那才能教幾個人，其他人就不是我們的同胞了，他們不配讀書？”
“咳咳，不要激動，不要激動，是我考慮不周了。”
“百年大計，教育為本。”
“我們確實需要一套完善的教育體係，提高全民素質。”
“現在是戰時，全身心投入文化建設是肯定不可行的，夜校和培訓班很有存在的必要，能更快的轉化提高我們的戰力。”
“嗯，這也是個問題，雖然官軍和黃巾軍還在黃河沿岸對峙，加上消息封鎖，暫時沒人注意我們，但是防患於未然卻是應該，絕不能把全部生產力用於內部建設。”
“你這話提醒我了，主席，我們初定常山，但是治理方式一直沿用以前治理小塊根據地的方式，由我們黨各地支書黨政軍權一把抓。
我覺得這種方式不適合現在的解放區管理，權力的過度集中會滋生腐敗，我提議分權。”
“我卻認為集權更利於高效治理。”
馬上就有人發表了反對意見。
“兩位同誌先別忙著爭論，不過李大牛同誌的說得也對，隨著形勢發展，我們以前的治理方式確實不適合了。
相信大家也感受到了，我們出現了治理職能混亂，確實需要及時調整改革了。
不過，先把教育體係確定了，我們再接著討論這個問題。”
“把太行山根據地的小學初中高中以及研究院搬出來，套用在各縣如何？”
“這是個辦法。”
“不現實，沒那麽多老師，我們也不可能建得了那麽多學校。”
“幾個縣共用一所呢？好像又不太方便。”
“主席，你有什麽主意？”
討論了一會兒，都是有些問題，有人想問一下黃平設計理念，以往的經驗告訴他們，黃平還是懂得有點多的，就是需要提醒。
“聽了你們的建議，我也大致有一些想法，我說出來大家參考參考，補充一下……”
又是一下午的會議，商定好教育改革之後，順便投票表決了一下是否改變國體，政體。
確定了商議方向，讓所有人都有個心理準備之後，約定明日正式商議試行方案。
會議結束，張三和張靈又湊過來問黃平。
“你應該有準備吧？給我們說說，我們兩個腦海裏可是一團亂麻。”
“也是，你們倆還是孩子，洪令金呢？他怎麽沒來問？”
“諾，那裏，忙著回去趕報紙吧，不得不說那個把發電機和電燈，裝到自行車上的真是罪大惡極。
我看報社印刷廠的叔叔們腿都腫了一大圈。”
“呃，我還真沒注意，跟上，找洪令金去！”
“令金，等等！”
“老師，怎麽了？”
“你是回去趕報紙？”
“嗯，新聞嘛，當然要新！”
“行了，天黑之前寫可以，不要加夜班印。這樣吧，你讓報社印刷那邊早上印晚報，下午印第二天的早報。
報紙這邊目前的條件不支持急報就不要強行印刷。”
“好的，老師，我會調整的。對了，有人向我申請印發自己的報紙，可以同意不？”
“這兩天才找你的嗎？先別急，大會過後吧，現在我們的管理係統確實混亂，可不能忙中出錯，給敵人可趁之機。”
“敵人？”
“你們總不可能以為解放了內部就沒敵人了吧？”
黃平看著三人的迷惑表情。
“回去都給我抽時間好好學習，要不是目前人手不足，我真想把你們全扔學校幾年再說。”
“呃，是！”
“記得我給你們講過的階級的問題嗎？”
“記得，你是說頑強的舊階級複辟力量，和思想改造。”
洪令金始終寫得多記性好，他一說，張靈和張三也想起來了。
“對嘍，現在的解放是我們用武力強行打出來的。
百姓的思想解放工作，自我認識都還不到位，加上迫於武力投降的舊階級力量在暗中串聯。
其實我們內部現在也是個爆炸瓶，稍不注意就會大亂。
要知道我們和張爺爺他們造反的根本形勢是不一樣的。
他們用的還是漢廷那一套，成功與否都有模板參考。成功了，他們就成了封建地主階級，失敗了，還是無產階級。
我們不同，我們是摸著石頭過河，除了有個消除私有，建立無產階級共和的理想目標外，我們一無所有，一切都要自己搭建。”
“我明白了，那為什麽你要分權，集權不是更好壓製舊勢力抬頭嗎？”
張三問道。
“這就是我們的難處，在人民甚至一些黨員現在的思想認識水平上，我們如果集權，其實和封建專製沒有任何區別；
同時時間久了還會讓各縣集權官員產生土皇帝思想，那不是又一種形式的封建複辟嗎？”
“好像是這個道理，老師，這就是你一直說生產和教育都跟不上的原因嗎？”
“算是吧，保證基本原則不動搖的情況下，慢慢建設其實是最好的發展路線。
保持穩定的基礎就是讓人民看到，感受到走這條路的好處，這就需要發展生產力，發展生產力需要技術革新，技術革新需要人才，人才隻能通過教育獲得。
百年大計，教育為本啊！”
“哦，難怪你在大會上提出了在高中上邊增設大學，還一口氣設了農學院和墨學院，就是為培養更專業人才考慮？”
張靈點著小腦瓜，問
“我覺得我要個算學院，專門培養統計人才，這樣我的後勤工作豈不是輕鬆多了，到時候我的田就可以自己種了。你們覺得可行不？”
清奇！
黃平豎起大拇指“慢慢來吧。”
“普查需要花費大量人力物力，在這個特殊時期，並不適合展開這項工作……”
“我讚成人口普查，我們可以在普查的同時製作發放身份證……”
“隻是這樣一來，普查工作可能不是短時間內能做完的……”
“人口普查本來就是一項費時費力的事情……”
……
會議大廳裏吵得不可開交，有人提出了用人口普查的方式了解治下情況。
有人讚同，也有人反對，各有各的理由。
“既然有爭執，那就投票吧。”
黃平啟動了民主投票的方式決議，因為這個事情確實做不做都要馬上決定，而且身份證的事情是必須做的。
從小行家和褚燕的事情中也能看出來，身份證會讓治下人民提升相互間的認同感，對於團結人民群眾有很大的作用。
忙碌了十來分鍾，投票結果揭曉，70%的到會成員都讚成開啟人口普查。
“投票結果大家都已經看到了，根據黨章約定，民事方麵超過50%就需要試執行。
希望大家不要有什麽抵觸情緒，要團結一致、認真積極地配合工作。”
“下麵的議題，是關於教育改革的事情。
因為之前我們並沒有大規模領土，加上雞泥村自學會被封建勢力打擊的事情，我們的學校全都分散隱入地下。
現在需要重啟學校教育，相關的配套管理，基礎設施就需要建設起來，各位同誌都提下建議。”
黃平把準備已久的教育係統建設，提了出來。
“以前的夜校培訓班挺好的啊，我覺得並沒有改革的必要。”
“好個屁，那才能教幾個人，其他人就不是我們的同胞了，他們不配讀書？”
“咳咳，不要激動，不要激動，是我考慮不周了。”
“百年大計，教育為本。”
“我們確實需要一套完善的教育體係，提高全民素質。”
“現在是戰時，全身心投入文化建設是肯定不可行的，夜校和培訓班很有存在的必要，能更快的轉化提高我們的戰力。”
“嗯，這也是個問題，雖然官軍和黃巾軍還在黃河沿岸對峙，加上消息封鎖，暫時沒人注意我們，但是防患於未然卻是應該，絕不能把全部生產力用於內部建設。”
“你這話提醒我了，主席，我們初定常山，但是治理方式一直沿用以前治理小塊根據地的方式，由我們黨各地支書黨政軍權一把抓。
我覺得這種方式不適合現在的解放區管理，權力的過度集中會滋生腐敗，我提議分權。”
“我卻認為集權更利於高效治理。”
馬上就有人發表了反對意見。
“兩位同誌先別忙著爭論，不過李大牛同誌的說得也對，隨著形勢發展，我們以前的治理方式確實不適合了。
相信大家也感受到了，我們出現了治理職能混亂，確實需要及時調整改革了。
不過，先把教育體係確定了，我們再接著討論這個問題。”
“把太行山根據地的小學初中高中以及研究院搬出來，套用在各縣如何？”
“這是個辦法。”
“不現實，沒那麽多老師，我們也不可能建得了那麽多學校。”
“幾個縣共用一所呢？好像又不太方便。”
“主席，你有什麽主意？”
討論了一會兒，都是有些問題，有人想問一下黃平設計理念，以往的經驗告訴他們，黃平還是懂得有點多的，就是需要提醒。
“聽了你們的建議，我也大致有一些想法，我說出來大家參考參考，補充一下……”
又是一下午的會議，商定好教育改革之後，順便投票表決了一下是否改變國體，政體。
確定了商議方向，讓所有人都有個心理準備之後，約定明日正式商議試行方案。
會議結束，張三和張靈又湊過來問黃平。
“你應該有準備吧？給我們說說，我們兩個腦海裏可是一團亂麻。”
“也是，你們倆還是孩子，洪令金呢？他怎麽沒來問？”
“諾，那裏，忙著回去趕報紙吧，不得不說那個把發電機和電燈，裝到自行車上的真是罪大惡極。
我看報社印刷廠的叔叔們腿都腫了一大圈。”
“呃，我還真沒注意，跟上，找洪令金去！”
“令金，等等！”
“老師，怎麽了？”
“你是回去趕報紙？”
“嗯，新聞嘛，當然要新！”
“行了，天黑之前寫可以，不要加夜班印。這樣吧，你讓報社印刷那邊早上印晚報，下午印第二天的早報。
報紙這邊目前的條件不支持急報就不要強行印刷。”
“好的，老師，我會調整的。對了，有人向我申請印發自己的報紙，可以同意不？”
“這兩天才找你的嗎？先別急，大會過後吧，現在我們的管理係統確實混亂，可不能忙中出錯，給敵人可趁之機。”
“敵人？”
“你們總不可能以為解放了內部就沒敵人了吧？”
黃平看著三人的迷惑表情。
“回去都給我抽時間好好學習，要不是目前人手不足，我真想把你們全扔學校幾年再說。”
“呃，是！”
“記得我給你們講過的階級的問題嗎？”
“記得，你是說頑強的舊階級複辟力量，和思想改造。”
洪令金始終寫得多記性好，他一說，張靈和張三也想起來了。
“對嘍，現在的解放是我們用武力強行打出來的。
百姓的思想解放工作，自我認識都還不到位，加上迫於武力投降的舊階級力量在暗中串聯。
其實我們內部現在也是個爆炸瓶，稍不注意就會大亂。
要知道我們和張爺爺他們造反的根本形勢是不一樣的。
他們用的還是漢廷那一套，成功與否都有模板參考。成功了，他們就成了封建地主階級，失敗了，還是無產階級。
我們不同，我們是摸著石頭過河，除了有個消除私有，建立無產階級共和的理想目標外，我們一無所有，一切都要自己搭建。”
“我明白了，那為什麽你要分權，集權不是更好壓製舊勢力抬頭嗎？”
張三問道。
“這就是我們的難處，在人民甚至一些黨員現在的思想認識水平上，我們如果集權，其實和封建專製沒有任何區別；
同時時間久了還會讓各縣集權官員產生土皇帝思想，那不是又一種形式的封建複辟嗎？”
“好像是這個道理，老師，這就是你一直說生產和教育都跟不上的原因嗎？”
“算是吧，保證基本原則不動搖的情況下，慢慢建設其實是最好的發展路線。
保持穩定的基礎就是讓人民看到，感受到走這條路的好處，這就需要發展生產力，發展生產力需要技術革新，技術革新需要人才，人才隻能通過教育獲得。
百年大計，教育為本啊！”
“哦，難怪你在大會上提出了在高中上邊增設大學，還一口氣設了農學院和墨學院，就是為培養更專業人才考慮？”
張靈點著小腦瓜，問
“我覺得我要個算學院，專門培養統計人才，這樣我的後勤工作豈不是輕鬆多了，到時候我的田就可以自己種了。你們覺得可行不？”
清奇！
黃平豎起大拇指“慢慢來吧。”